數學《生活中的正負數》教學反思范文
1、首先考慮讓學生感知負數產生的必要性，結合學生的生活實際，以幾個城市的溫度作為切入點。通過讓學生自主觀察——小組交流，發現了有比零度還低的氣溫，體會當溫度越來越往下時，溫度就越來越冷，離0越遠，負數就越來越��；反之，溫度越來越高，正數就越來越大。
2、在觀察溫度計時，不僅可以讓學生發現負數、0、正數的關系，通過幾個生活中用正、負數表示的例子，讓學生解釋生活中的正、負數的意義，從中不僅掌握了正、負數的記法、讀法，還體會到了正負數是表示在一個情境中成對出現的`兩個具有相反意義的量。
學生只有在理解了正負數的基礎上，才能正確地運用到生活中，解釋生活中用正、負數來表示的現象。
【數學《生活中的正負數》教學反思】相關文章：
《生活中的正負數》教學反思范文02-05
生活中的數學教學反思范文07-05
生活中的數學優秀教學反思11-12
正負數教學反思11-02
《生活中的正負數》四年級數學上冊教學反思01-21
《生活中的正負數》說課稿范文10-23
數學《生活中的大數》教學反思范文02-03
《正負數》課程教學反思07-02
《正負數一》教學反思02-22