《插入圖片》優(yōu)秀教學反思
本節(jié)課是小學信息技術教材第三冊的內容，教學的內容是插入圖片，在這節(jié)課中我既有收獲又有遺憾。
一、我的收獲
我通過兩個學校的簡介的對比創(chuàng)設了“制作學校簡介”情景充分調動了學生的學習興趣和積極性，同時在活動中充分體現了學生的自主、探究的學習方式。下面是這節(jié)課中我設置的三個小任務：
第一個任務：在“學校簡介”的第一段插入一張合適的圖。（學生在這個任務的完成過程中學會插入圖片及調整圖片大小的方法，同時在匯報的過程中明確在“學校簡介”的第一段中我們一定要插入一張學校的全景照片，這樣可以讓別人對我們的學校有一個直接的了解。）
第二個任務：將插入的圖片設置合適的環(huán)繞方式。（通過這個任務的學習，學生將掌握設置圖片環(huán)繞方式的方法，同時在匯報的過程中教師要和學生共同分析我們應用什么樣的環(huán)繞方式好及圖片擺放在什么位置較為合適。）
第三個任務：利用前面所學的知識，完成學校簡介的設計。（學生根據評價標準完成任務，在完成任務的過程中達到學以致用的目的。）
通過這節(jié)課的'教學讓我深刻的認識到：
1．任務的設計有層次且目標要明確。提出的任務要與本節(jié)課的知識有緊密的聯(lián)系，要考慮到學生現有的知識能力和水平，要注意不同年齡段學生的認知特點、接受能力的差異，讓學生有“跳一跳，就能摘到果子”的成功喜悅。
2.創(chuàng)建良好的任務情景。教師要根據本學科特點和學生特征，創(chuàng)設恰當的問題情景，讓學生在對問題情景的體驗中產生問題意識、發(fā)現并提出探究的問題。
二、我的遺憾
由于長時間的沒有進行信息技術的教學，在教學的細節(jié)、課堂生成和課堂調控方面有些生疏，所以在我的引導下兩個學生都沒有匯報出“文字的環(huán)繞方式”時，我就應叫停，進行教師的講解。但是課堂上的我似乎沒有意識到這一點，還在不停地找學生來匯報，將課堂的這個環(huán)節(jié)變得有些拖沓。
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