揠苗助長教學實錄及反思

    時間:2021-07-02 20:29:32 教學反思 我要投稿

    揠苗助長教學實錄及反思

      (課堂上已近尾聲)

    揠苗助長教學實錄及反思

      師:同學們還有什么問題嗎?

      生:我覺得有時候“揠苗”也能助長。

      師:哦,你說說理由。

      生:西瓜、茄子等本來只能夏秋才能成熟,這也是規律,現在人們把它們放進暖棚使它們長得快,在冬天也能吃到,這不是“揠苗助長”嗎?

      生:我同意,現在有許多蔬菜、水果放進暖棚,不但長得快而且長得好。

      生:我反對。你們說的不是“揠苗”助長。

      師:(微笑)那你說,他們的“揠苗”指的是什么?

      生:他們 “揠苗”的意思是讓莊稼住進暖棚。

      (前面幾個同學會心地點頭)

      生:為什么放進暖棚就能長得快,長锝好呢?

      生:因為暖棚里氣候溫暖,溫度適宜。

      (同學們運用科學課學到的知識,暢所欲言)

      通過討論,孩子們在頭腦中拓展了“揠苗助長”的含義:苗可以長得快,但要注意方法。只要運用科學方法,給苗創造一個更適合成長的環境,苗也會長快。

      大家知道得可真多。如果現在那個農夫正在你面前,你想對他說些什么呢?請你把要說的話寫下來。

      生:(交流)農夫,你想讓苗長得快點是可以理解的,但要注意方法,給廟適宜的水分,勤施肥,讓它們多曬太陽,苗就能長得又快又好,可不能連根拔呀。

      生:農夫,你想讓苗長得快,拔苗是不對的,根斷了,不但長不快長不好,還會死。上面蓋上薄膜,多施肥,苗就能長快了。

      在我們身邊有沒有像農夫那樣“揠苗助長”的事呢?

      生:家長希望孩子成才,把孩子一直關在家里做作業,孩子反而更不愛學習了。這也是“揠苗助長”。讓孩子多參加活動,如旅游等,這樣孩子會學得更多更好。

      生:我想讓金魚長快點,喂了很多食,結果金魚死了。我其實應該勤換水,白天水里放點水草,金魚也會快快長大。

      學生不但從生活中列舉了不少“揠苗助長”的事例,還闡述了應該怎樣做才對。

      這是我探索中的一節課,這節課之所以時時振蕩著我的心弦,是因為它引發了我對新課程理念下的許多思考:作為教師的我,聽慣了同學們的眾口一詞,更習慣了那種標簽式的情感教育,而他們是一個個有靈性的人,他們的感悟是獨特的,教師只有超出自己的教學預想之外抓住課堂教學中的.細節,才能給孩子們展示的平臺。

      點亮課堂教學中的細節,給孩子們展示的平臺。

      它需要的不僅是心靈的真切關注,更是學生話語的耐心傾聽。

      路漫漫兮修遠,吾將終生為之探索。

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