《汽化和液化》教學(xué)反思

    時間:2021-07-02 15:18:20 教學(xué)反思 我要投稿

    《汽化和液化》教學(xué)反思范文

      本節(jié)課首先通過用酒精寫字的小實(shí)驗(yàn),利用學(xué)生的好奇心引入汽化的概念,然后介紹汽化的兩種方式:蒸發(fā)和沸騰。對于蒸發(fā)現(xiàn)象,學(xué)生有很豐富的生活經(jīng)驗(yàn),而對于生活中經(jīng)常見到的水的沸騰現(xiàn)象,大多數(shù)學(xué)生并未仔細(xì)觀察過,所以本節(jié)課的重點(diǎn)是探究水的沸騰現(xiàn)象和特點(diǎn)。

    《汽化和液化》教學(xué)反思范文

      本節(jié)內(nèi)容屬于科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)課,比較適合采用小組合作學(xué)習(xí)的方式:課前、課后的收集資料,課堂上的設(shè)計實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn),還有問題的'討論等等,特別是探究“水的沸騰”實(shí)驗(yàn),從實(shí)驗(yàn)裝置到裝水、加熱、測量溫度、觀察時間和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(氣泡、聲音的變化)、記錄等,要讓每個學(xué)生獨(dú)立完成這些學(xué)習(xí)內(nèi)容,確實(shí)有點(diǎn)困難,所以這堂課從實(shí)驗(yàn)的設(shè)計到實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行我都是采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,放手讓學(xué)生自己設(shè)計實(shí)驗(yàn),然后小組討論,交流合作,選出比較合適的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),然后再具體分工,共同完成。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理時,各小組針對“為什么各小組測出的水的沸點(diǎn)不同?”展開討論,學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

      在課后的練習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對水的沸騰實(shí)驗(yàn)理解不深,實(shí)驗(yàn)裝置順序不明確,可能是學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中沒有充分參與到實(shí)驗(yàn)中,只關(guān)心自己的任務(wù),對于同組其他的實(shí)驗(yàn)任務(wù)不關(guān)心,導(dǎo)致對于實(shí)驗(yàn)?zāi)承┉h(huán)節(jié)含糊不明確。所以啟發(fā)我在今后的教學(xué)中,尤其是在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,如何充分調(diào)動學(xué)生的積極性,充分參與到完整的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中尤為重要。

      通過對自己這堂課的思考,這節(jié)課可能存在這樣的問題:

      一是學(xué)生對水的沸騰實(shí)驗(yàn)理解不深及無法用所學(xué)知識解釋生活中相應(yīng)現(xiàn)象的問題,這需要在后面的課堂中進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固;

      二是整個環(huán)節(jié)的銜接過程中有些地方不自然,學(xué)生思維有些跳躍,不利于學(xué)生接受;

      三是整堂課時間把握不合理,水的沸騰實(shí)驗(yàn)占用大部分時間,導(dǎo)致后邊時間不充足。

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