《棉花姑娘》課堂教學反思
一、成功之處
1、通過形聲字識字法、加一加、換一換、歸類等多種形式隨文識字，學生興趣濃厚，鞏固復習并擴大了識字量。
2、寫字教學指導左右結(jié)構(gòu)的字細致到位，評價得體。
3、重視引導學生有感情地朗讀，體會棉花姑娘生病時的心情，注重個性體驗。
4、善于等待，給予學困生更多的關(guān)注，激勵性的評價大大激發(fā)了學生讀書的'熱情。
二、存在問題
1、識字教學用時過長，如“女字旁”的歸類識字、“蚜”換偏旁變新字的拓展內(nèi)容多，節(jié)奏有些拖沓。
2、體會棉花姑娘看見青蛙來了為什么是“高興地說”，對一年級學生來說，挖掘過深。
三、整改措施
精減一下識字教學的擴展內(nèi)容，課堂節(jié)奏會更明快。
節(jié)省下來的時間用于閱讀文本，重在自讀自悟，貴在個性體驗，用心體會棉花姑娘著急、難過、高興的心情。老師重在引領(lǐng)，而非過深挖掘。
【《棉花姑娘》課堂教學反思】相關(guān)文章：
《棉花姑娘》教學反思05-12
棉花姑娘教學反思07-30
棉花姑娘的教學反思07-01
《棉花姑娘》教學反思12-26
《棉花姑娘》的教學反思01-24
《棉花姑娘》教學反思02-20
《棉花姑娘》教學反思05-12
《棉花姑娘》的教學反思11-23
《棉花姑娘》教學反思11-21