機靈的小烏龜教學反思

    時間:2021-07-01 17:46:21 教學反思 我要投稿

    機靈的小烏龜教學反思

      活動中,小班幼兒參與體育活動的持久性和熱情始終感染著我。我想一方面是與形象有趣的靠墊——“龜殼”有關,“龜殼”增強了幼兒扮演小烏龜?shù)慕巧庾R,使幼兒有興趣地學習小小烏龜爬行。另一方面,幼兒參與活動的熱情也與創(chuàng)設的.游戲情境有關。為了激發(fā)小班幼兒探索不同的爬法,我有目的地創(chuàng)設了山坡、山洞、石頭、泥地等場景。

    機靈的小烏龜教學反思

      小班幼兒具有從眾心理,如有些幼兒看到別的同樣去鉆山洞,他們都去鉆山洞,造成等待現(xiàn)象,所以在自主練習環(huán)節(jié),我不斷用語言鼓勵、用行動引領幼兒,如“每條路都可以去爬一爬”“誰愿意帶著我一起從這條路上爬過去”等,鼓勵幼兒嘗試通過不同的道路,獲得多種爬行經(jīng)驗。

      游戲“小烏龜找食”是本次活動的高潮。為了讓小班幼兒快速了解游戲玩法和規(guī)則,我親自示范游戲的玩法,并在示范后與幼兒一起講講游戲規(guī)則,先示范后講解的方法更易于小班幼兒觀察和理解游戲的玩法。游戲中,我還發(fā)現(xiàn)個別幼兒為了追求速度,會一直選擇容易通過的道路,所以需要教師多觀察、多關注,不斷鼓勵和引導幼兒嘗試不同的爬法。

      整個活動以“爬”為主線,內(nèi)容安排遵循由易到難的原則,層層遞進,遵循了高密度、低強度的活動原則,有效促進了目標的達成。

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