六年級數(shù)學(xué)下冊第四單元統(tǒng)計各課時的教學(xué)反思
統(tǒng)計教學(xué)反思小組合作學(xué)習(xí)方式充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生有更多的自由活動的時間和互相交流的機(jī)會，重要的是要使合作建立在學(xué)生個體需要的基礎(chǔ)之上，課前我布置了任務(wù),進(jìn)行了調(diào)查統(tǒng)計，真正為學(xué)生的合作學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。課上我讓學(xué)生將小組里統(tǒng)計的結(jié)果匯總,這樣就給學(xué)生的合作學(xué)習(xí)提供了需要，也讓學(xué)生初步體驗(yàn)到了統(tǒng)計的必要性。整節(jié)課我都為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了合作型的教學(xué)情景，在對統(tǒng)計結(jié)果分析時，先讓每個學(xué)生對自己的統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)問題在將統(tǒng)計結(jié)果和其他人的進(jìn)行比較，只有學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考有了交流的需要，合作學(xué)習(xí)才是最有效的,最有價值的。統(tǒng)計的.練習(xí)課教學(xué)反思學(xué)生在匯報自己的統(tǒng)計結(jié)果時,會發(fā)現(xiàn)一些有價值的東西.教師能及時讓學(xué)生對所提問題或建議做出決策,需要教師善于把握教育時機(jī),以便學(xué)生對發(fā)現(xiàn)的問題做進(jìn)一步思考,教學(xué)中我沒有一味的關(guān)注學(xué)生的知識技能,而是關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度,關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的情感變化,關(guān)注學(xué)生對待事物的看法, 整個教學(xué)過程我能注重學(xué)生合作技能的培養(yǎng),如:注意聽取,注意比較和反思,注意獨(dú)立思考。
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