《三角形全等的判定SAS》課堂教學(xué)反思

    時間:2021-06-29 19:32:29 教學(xué)反思 我要投稿

    《三角形全等的判定(SAS)》課堂教學(xué)反思

      [授課流程反思]

    《三角形全等的判定(SAS)》課堂教學(xué)反思

      通過讓學(xué)生回憶基本作圖,在作圖過程中體會三角形全等的條件,在直觀的操作過程中發(fā)現(xiàn)問題、獲得新知,使學(xué)生的'知識承上啟下,開拓思維,發(fā)展探究新知的能力。

      [講授效果反思]

      講解例題時要使學(xué)生明確:證明分別屬于兩個三角形的線段相等或角相等的問題,常常通過證明這兩個三角形全等來解決。學(xué)習(xí)要善于總結(jié),在總結(jié)的過程中提高。應(yīng)給學(xué)生搭建一個質(zhì)疑、交流和相互學(xué)習(xí)的平臺,保證此環(huán)節(jié)的時間和質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生從知識、方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面進(jìn)行總結(jié)和反思。

      [師生互動反思]

      知識、方法方面的收獲,教師要適時點(diǎn)播,點(diǎn)出本節(jié)課所用到的數(shù)學(xué)思想、方法,這是學(xué)習(xí)的精髓,但不能忽視孩子們其他方面的收獲,如好的聽課習(xí)慣,好的思維、設(shè)想,要互相學(xué)習(xí),這些好的收獲更有助于學(xué)生的全面、和諧發(fā)展。

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