鄭成功優(yōu)秀教學反思
本學期繼續(xù)推行新的教學理念——學講計劃。結合這一次的培養(yǎng)良好的學習習慣，我在這一課課前讓學生做了常規(guī)的預習作業(yè)后，著重提出了：你有什么問題需要問？你需要哪些資料幫助你了解課文？以來幫助學生養(yǎng)成自主學習不懂就問，勤于搜集資料的.好習慣。
課堂上，有布置就要落實。課堂上把學習的主動權放給學生，每一小組領取自己的任務后，小組成員配合，先是互相交流自己學到的知識，然后提出問題，小組內(nèi)解決，如果不能解決整理好后，班級共同解決。老師提出幾個主問題，引導學生匯報自己的所得。
首先抓文章結構，了解文章內(nèi)容。文章題目是鄭成功，你知道了什么？又想知道什么？簡單的問題，把握住了文章的主要內(nèi)容，理清了脈絡。然后抓住事件，如何寫的？這是學生回到文中，通過具體詞語，了解了寫法，明白了人物特點。尤其通過兩軍對比，展示鄭軍的英勇善戰(zhàn)：敵軍：企圖負隅頑抗——驚恐萬狀、亂作一團——舉手投降。理解了負隅頑抗，指導借助堅固的大炮想來抵抗，結果還是失敗，體現(xiàn)了鄭軍的特點。這是在有這個詞引發(fā)前面鄭成功的戰(zhàn)前準備，看出了收復的不易，鄭成功功績的巨大，難怪值得人們記住。
學習當中，當說到還有那些民族英雄時，部分學生只想到了愛國，沒有領會民族含義，看來平時還要注意細節(jié)，讓學生有個明確的認識。
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