菊花教學(xué)反思范文
《菊花》這首古詩己經(jīng)講完，雖然課前己經(jīng)仔細(xì)的鉆研了教材和教參，精心制作了課件，但在我看來教學(xué)效果卻并不理想，還有以下幾點(diǎn)不足，應(yīng)在今后的教學(xué)中提高。
1，導(dǎo)入內(nèi)容過多
導(dǎo)入教學(xué)中我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生了解菊花代表的'意義以及作者簡介，在準(zhǔn)備時(shí)，我只考慮讓學(xué)生多了解相關(guān)知識，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，卻忽略了學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，導(dǎo)致生字太多、詞語太難、知識太廣，學(xué)生讀起來十分費(fèi)力，因此，耽誤時(shí)間過多，致使后面的教學(xué)顯得匆忙。
2、生字、詞理解過細(xì)
在初讀古詩后，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生在小組內(nèi)充分交流課前預(yù)習(xí)內(nèi)容（預(yù)習(xí)筆記），然后再檢查匯報(bào)，在檢查匯報(bào)過程中，我又加入了讓學(xué)生組詞、說說在書寫時(shí)要注意什么等等，內(nèi)容重復(fù)又繁瑣，進(jìn)一步壓縮了理解詩文的時(shí)間。
3.理解詩文太“教條”
本首古詩從字面上很好理解，只要抓住重點(diǎn)字、詞，加上對詩文字面意思即可。在理解詩文過程中，為了能完成教學(xué)要求，追求語言上的完美，沒有考慮學(xué)生己有的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識，過分依賴教參，讓學(xué)生死記硬背詩文意思，這樣既不利對古詩的記憶，也不利于學(xué)生對古詩的理解。導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)完成不夠理想。
以上幾點(diǎn)只是教學(xué)中的幾個突出問題，在今后工作中，我一定努力克服，加油！為自己，也為我的孩子們。
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