- 相關推薦
《Whose dog is it》B learn教學反思
五年級下冊第五單元已經開始學習現在進行時了，現在進行時的構成及理解是學生最難掌握的地方，通過這節課的講解，我覺得有許多不足之處。
這堂課是學生們初次接觸現在進行時，對于五年級的學生來說，單單學習留個現在分詞很枯燥，也容易讓孩子失去學習英語的興趣。而且在本課時的學習任務中不僅有現在進行時的陳述句式，還有現在進行時的一般疑問句式，學生學習的難度可想而知。在教學過程中，我有意識地去淡化語法教學，抓住孩子們好動、愛表現的特點，充分利用body language,讓生邊做邊說，在反復操練中，體會climbing、dringing、eating、sleeping、playing、jumping這些現在分詞的意義，引導學生試著總結現在分詞構成的規律，并將這些現在分詞運用在主語+be+現在分詞+其他.句型中，使學生通過自己的動作，理解、揣摩現在進行時。
雖然這節課中我結合Let’s play，通過大量的現在分詞及不同主語操練了現在進行時的陳述句式，但覺得學生掌握的不是很扎實。從學生迷茫的表情中不難看出，學生還不是很理解現在進行時。也許是學生初次接觸，學習起來稍顯吃力，日后還需要加強練習，幫助學生盡快理解掌握這一重要的時態。
【《Whose dog is it》B learn教學反思】相關文章：
《B Look and learn》教案08-30
I want a hot dog,please教學反思04-05
4B Unit 6 Whose dress is it的評課稿05-12
5b教學反思04-04
《b p m f 》教學反思08-02
《b p m f》教學反思04-22
b p m f教學反思04-21