《快樂(lè)的節(jié)日》的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

時(shí)間：2025-03-14 10:00:03 晶敏教學(xué)反思我要投稿

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《快樂(lè)的節(jié)日》的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思（精選11篇）

　　在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。那么你有了解過(guò)反思嗎？以下是小編整理的《快樂(lè)的節(jié)日》的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思（精選11篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《快樂(lè)的節(jié)日》的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思（精選11篇）

　　《快樂(lè)的節(jié)日》的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)“吹、祝”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“快、樂(lè)”兩個(gè)字。

　　2．能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利地朗讀課文。

　　3．感受自己生活的快樂(lè)和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)本課生字，了解和學(xué)習(xí)漢字多種識(shí)字方法；能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利地朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　板書(shū)課題，配樂(lè)歌曲，生字卡片等等

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　師：小朋友們好，今天老師給大家?guī)?lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲，歌名就叫《快樂(lè)的節(jié)日》，現(xiàn)在就讓我們美美地聽(tīng)吧！師：歌曲中這快樂(lè)的節(jié)日指的是小朋友自己的節(jié)日，知道是什么節(jié)日嗎？（六一兒童節(jié)）聽(tīng)了這首歌，有什么感受？（很快樂(lè)）那就讓我們懷著快樂(lè)的心情走進(jìn)課堂，度過(guò)這快樂(lè)的四十分鐘吧！《快樂(lè)的節(jié)日》不僅是一首好聽(tīng)的歌曲，還是今天咱們要學(xué)習(xí)的課文呢！

　　師：伸出手來(lái)跟老師一起寫(xiě)一寫(xiě)課題吧！讀課題。（既然是快樂(lè)的節(jié)日應(yīng)該怎么讀？引導(dǎo)學(xué)生讀出快樂(lè)的情緒。）

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

　　（一）老師給大家讀一遍課文，請(qǐng)你們聽(tīng)清每一個(gè)字的音。

　　（二）自由讀文，把生字圈出來(lái)自己讀一讀。

　　（三）檢查生字，識(shí)字方法。 1、小老師領(lǐng)讀帶拼音生字，師正字音。

　　2、去拼音讀生字。（齊讀，個(gè)別讀）

　　3、說(shuō)識(shí)字方法：

　　偏旁歸類(lèi)識(shí)字：祝、祖都是“示字旁”，敢、敬都是“反文旁”。

　　加一加：賀=加+貝、國(guó)=口+玉、羽=習(xí)+習(xí)

　　擴(kuò)詞識(shí)字。

　　4、鞏固生字，搶讀。

　　5、出示詞語(yǔ)，讀詞語(yǔ)：祝賀、祖國(guó)、勇敢、豐滿、理想、度過(guò)、希望、羽毛

　　三、品讀課文，感受意境

　　過(guò)渡：小朋友們讓我們一起來(lái)享受這快樂(lè)的節(jié)日！請(qǐng)你把書(shū)本第107頁(yè)，我們一起來(lái)讀一讀這篇詩(shī)歌。

　　1、讀了課文以后，你的心情怎么樣？你從課文當(dāng)中什么地方感到很快樂(lè)？

　　2、像春天一樣的你們快樂(lè)嗎？（師指板書(shū)）這真是一個(gè)（快樂(lè)的節(jié)日），那就快樂(lè)地讀吧！

　　（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)（出示）

　　1、誰(shuí)愿意再來(lái)讀第一小節(jié)？請(qǐng)其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看看他哪個(gè)字沒(méi)讀準(zhǔn)音，哪個(gè)字讀得特別好。

　　2、觀察插圖，圖里畫(huà)了什么？

　　3、引讀

　　4、齊讀

　　像春天一樣的你們快樂(lè)嗎？（師指板書(shū)）這真是一個(gè)（快樂(lè)的節(jié)日），那就快樂(lè)地讀吧！

　　（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　過(guò)渡：小朋友們，在這快樂(lè)的節(jié)日里，還有誰(shuí)在向我們祝賀呢？（出示）

　　1．自由讀。

　　2．師生情境讀。

　　3．入情入境，理解“祝賀”。

　　4．齊讀：多么快樂(lè)和自豪啊！這真是一個(gè)（快樂(lè)的節(jié)日），就讓我們快樂(lè)而自豪地來(lái)讀吧！

　　（三）學(xué)習(xí)第三小節(jié)

　　同學(xué)們，在這快樂(lè)的節(jié)日里，我們?cè)摳兄x誰(shuí)呢？。

　　1、指名讀：誰(shuí)愿意讀第三小節(jié)？

　　2、理解句子“我們像小鳥(niǎo)一樣，等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿，就勇敢地向著天空飛翔，飛向我們的理想。”

　　3、拓展：小朋友們，你們的理想是什么？

　　4、齊讀：同學(xué)們，讓我們帶著自己的理想快樂(lè)地讀出對(duì)祖國(guó)的感謝吧！

　　（四）學(xué)習(xí)第四小節(jié)

　　引讀：快樂(lè)的男孩女孩們，讓我們唱啊，(跳哇)，敬愛(ài)的（老師），親愛(ài)的（伙伴），我們一起度過(guò)這（快樂(lè)的時(shí)光）。

　　（五）合作讀全文

　　孩子們，讓我們?cè)僖淮慰鞓?lè)地朗讀吧！

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　真棒！今天我們一起度過(guò)的時(shí)光很快樂(lè)，所以我想把這份快樂(lè)記錄下來(lái)，你們?cè)敢飧乙黄饐幔楷F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)“快樂(lè)”兩個(gè)字。

　　（一）指導(dǎo)寫(xiě)“快、樂(lè)”

　　（二）學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)“快”、“樂(lè)”，老師巡視輔導(dǎo)。

　　五、學(xué)歌結(jié)束

　　師：同學(xué)們，這節(jié)課我們快樂(lè)地學(xué)了十四個(gè)生字，快樂(lè)地讀了這篇優(yōu)美的課文，還一起寫(xiě)了“快樂(lè)”這兩個(gè)字，最后老師要祝同學(xué)們：生活得快樂(lè)，學(xué)習(xí)得快樂(lè)，每天都是——（指課題）生：快樂(lè)的節(jié)日！學(xué)唱歌曲。

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　25、快樂(lè)的節(jié)日

　　我們像春天充滿希望

　　快樂(lè)的.時(shí)光感謝祖國(guó)

　　我們像小鳥(niǎo)自由成長(zhǎng)

　　教學(xué)反思

　　一年級(jí)下學(xué)期第六單元第25課《快樂(lè)的節(jié)日》是一篇以歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》的歌詞為內(nèi)容的詩(shī)歌，歌詞生動(dòng)活潑，韻律歡快優(yōu)美，充滿了喜慶的節(jié)日氣氛。在唱讀中，眼前仿佛看見(jiàn)一群活潑可愛(ài)的少先隊(duì)員在盡情的歌唱、歡跳。他們向春天的花朵一樣來(lái)到花園里，來(lái)到草地上，花兒、小溪向他們點(diǎn)頭、祝賀、歌唱，他們?cè)谧鎳?guó)的培養(yǎng)下快樂(lè)成長(zhǎng)。兒歌中主要運(yùn)用了比喻的修辭手法，反映了少年兒童歡慶節(jié)日時(shí)快樂(lè)、幸福和自豪的心情，表達(dá)了他們長(zhǎng)大以后報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想。通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生親身感受今天的幸福生活來(lái)之不易，讓學(xué)生更珍惜今天所有的一切。

　　我是這樣導(dǎo)入新課：通過(guò)快樂(lè)歌曲，節(jié)日的快樂(lè)洋溢在他們的臉上，為課文的學(xué)習(xí)作了一個(gè)很好的鋪墊。接著，我直接揭題，今天我們學(xué)習(xí)的課文是《快樂(lè)的節(jié)日》，自然性的導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生愉悅的心情。因?yàn)榈湍昙?jí)孩子們的模仿能力比較強(qiáng)，所以我先進(jìn)行教師范讀，教師范讀不僅能讓學(xué)生在老師豐富的情感朗讀中初步感受課文主要內(nèi)容，同時(shí)通過(guò)情感渲染，拉近了老師與學(xué)生、學(xué)生與文本三者間的距離。第二次范讀的時(shí)候，我讓學(xué)生輕閉雙眼，然后我再深情并茂地把課文朗讀一遍，學(xué)生仿佛一下子被吸引了，感受到快樂(lè)的“氣味”，同時(shí)喚醒了他們表現(xiàn)的渴望，學(xué)生興趣被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)后，讓他們自己再去品讀課文。當(dāng)學(xué)生在整體感知課文后，就讓他們進(jìn)一步進(jìn)行感悟與體會(huì)。

　　我有別于以往按順序講讀課文，這次我尊重孩子們的選擇，讓他們挑選自己認(rèn)為讓他覺(jué)得快樂(lè)的小節(jié)來(lái)感情地朗讀，初步感受節(jié)日的快樂(lè)。我用“看圖聽(tīng)老師讀——分節(jié)讀———細(xì)讀——欣賞音樂(lè)”這種方式讓學(xué)生反復(fù)品讀，體會(huì)語(yǔ)言的內(nèi)在情感，細(xì)讀細(xì)悟，讓學(xué)生體驗(yàn)了自己生活的快樂(lè)，用“音樂(lè)語(yǔ)言”來(lái)醞釀?dòng)鋹偳楦校寣W(xué)生得到情的激發(fā)，美的熏陶。在課的末段，我再把這首歌放給孩子們聽(tīng)，他們應(yīng)該很快學(xué)會(huì)的，喜歡聽(tīng)孩子歌唱的聲音，這是很好聽(tīng)的童音。

　　最后要引起我注意的學(xué)生在學(xué)完課文后對(duì)比喻句的理解還不夠透切，在后面的教學(xué)中還要反復(fù)講解。

　　《快樂(lè)的節(jié)日》的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 2

　　【教學(xué)內(nèi)容背景材料】

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第六單元第２５課，由我們熟悉的歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》的歌詞改寫(xiě)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識(shí)“吹、祝”等１４個(gè)生字。

　　２、初步感知課文。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　識(shí)記生字。

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　本文是一首優(yōu)美的兒歌，在設(shè)計(jì)片斷教學(xué)前，我讓學(xué)生事先充分預(yù)習(xí)課文，感知生活的快樂(lè)和幸福，在預(yù)習(xí)時(shí)熟讀課文，自我探索識(shí)字，然后再進(jìn)行課堂教學(xué)，檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)效果，逐步指導(dǎo)歸納識(shí)字方法。

　　【教學(xué)流程】

　　一、引入

　　１、小朋友，今天我給大家?guī)?lái)一首歌，讓我們一起來(lái)欣賞一下好嗎？

　　（播放歌曲）

　　２、你知道這首歌的歌名嗎？

　　（學(xué)生回答）

　　３、揭示課題：

　　今天我們要學(xué)的這篇課文就是這首歌的歌詞改寫(xiě)的。

　　（板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題）

　　通過(guò)韻律歡快優(yōu)美，充滿喜慶的節(jié)日氣氛的`歌曲的引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的興趣。

　　二、檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)效果，識(shí)記生字

　　師：課前，老師已讓小朋友們熟讀課文，并想辦法記住這些生字寶寶，現(xiàn)在讓老師來(lái)檢查一下你們預(yù)習(xí)得怎么樣：

　　１、出示所有生字詞（帶拼音），指名讀后齊讀。

　　２、去掉拼音，打亂次序，你認(rèn)識(shí)嗎？

　　（出示生字卡片，指名讀。）

　　３、你是怎么記住這些字的呢？四人小組合作交流識(shí)記方法。

　　４、現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲，看看蘋(píng)果上的字你記住了嗎？你是用什么方法記住的？

　　（學(xué)生摘蘋(píng)果，交流識(shí)記方法。）

　　課前充分預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，通過(guò)多讀、聽(tīng)別人讀，預(yù)生字常見(jiàn)面等方式來(lái)識(shí)記生字，增強(qiáng)學(xué)生課外識(shí)字，自主識(shí)字的意識(shí)，逐步指導(dǎo)歸納識(shí)記方法。以游戲形式檢測(cè)預(yù)習(xí)效果，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。

　　三、整體感知課文

　　這些生字寶寶躲到課文里去了，你還認(rèn)識(shí)他嗎？

　　（自由讀整篇課文后齊讀課文。）

　　四、小結(jié)

　　１、讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌吧。

　　（學(xué)生聽(tīng)歌曲，感受生活的快樂(lè)和幸福。）

　　２、想學(xué)唱這首歌嗎？等課文學(xué)完我們?cè)谝黄饋?lái)學(xué)吧。

　　【教學(xué)反思】

　　設(shè)計(jì)此教學(xué)片斷，源于參加華東六省一市數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)時(shí)，斯苗兒老師說(shuō)的一句話：我們完全可以放心大膽地告訴學(xué)生上課的內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)，在測(cè)出學(xué)生自學(xué)情況后再設(shè)計(jì)教學(xué)。我想數(shù)學(xué)課如此，語(yǔ)文課是否可以效仿呢？于是，我事先讓學(xué)生熟讀課文，并想辦法記住生字。課堂教學(xué)時(shí)，以游戲形式檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)效果為主，逐步指導(dǎo)歸納識(shí)字方法。然而此次的自我教改以失敗告終，深感遺憾。所以，當(dāng)新課標(biāo)浩浩蕩蕩的向我們涌來(lái)時(shí)，教師更需要一種理智，冷靜面對(duì)，這是我的最深感受。

　　《快樂(lè)的節(jié)日》的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 3

　　教學(xué)設(shè)想:

　　《快樂(lè)的節(jié)日》內(nèi)容生動(dòng)活潑，充滿了喜慶的節(jié)日氣氛，語(yǔ)言優(yōu)美，適合朗讀。通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍視今天，熱愛(ài)生活，憧憬未來(lái)的教育影響。教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主、合作的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生字，讀好課文。同時(shí)，就發(fā)揮文章語(yǔ)文特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感悟語(yǔ)言，獲得美的享受，從而感到生活的快樂(lè)和幸福激發(fā)學(xué)生實(shí)現(xiàn)未來(lái)的理想和愿望。

　　信息資料：

　　1、錄音機(jī)及《快樂(lè)的節(jié)日》歌曲錄音帶

　　2、字詞卡片

　　導(dǎo)入：

　　1、歌曲引入：播放《快樂(lè)的節(jié)日》，（以歌曲導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造并引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日氣氛。同時(shí)，學(xué)生在聽(tīng)與跟唱的過(guò)程中感知或復(fù)習(xí)了歌詞內(nèi)容，為學(xué)習(xí)課文做好準(zhǔn)備。）

　　2、談話：同學(xué)們，聽(tīng)了這首歌曲以后你們會(huì)想到哪些節(jié)日？過(guò)節(jié)的時(shí)候你們開(kāi)心嗎？誰(shuí)能把當(dāng)時(shí)快樂(lè)的情形介紹給大家

　　聽(tīng)!今天，我們一起來(lái)分享《快樂(lè)的節(jié)日》。（板書(shū)課題）（挖掘情感體驗(yàn)，激發(fā)情感投入。）

　　對(duì)話平臺(tái)

　　自學(xué)（自選方式，自主讀文，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。）

　　1、自讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字詞。

　　2、組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　（1）利用書(shū)中的“我會(huì)讀”，組內(nèi)互讀，互相幫助把字音讀準(zhǔn)。

　　（2）選讀自己喜歡的段落，引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)。

　　識(shí)字（合作交流，自主識(shí)字。）

　　1、出示字詞卡片，指讀生字。教師適時(shí)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字音：如“祝”讀翹舌，“祖”讀平舌。

　　2、你還有哪些新的識(shí)字方法嗎？

　　3、游戲鞏固，利用卡片猜讀詞語(yǔ)。

　　4、給詞語(yǔ)造句，說(shuō)一句完整的話。

　　（引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，交流方法，激發(fā)識(shí)字興趣，提高識(shí)字能力。）

　　誦讀（感知課文內(nèi)容，引導(dǎo)感情朗讀。）

　　（堅(jiān)持以讀為主的活動(dòng)設(shè)計(jì)，把握讀書(shū)的目的性、層次性、指導(dǎo)性。可以使學(xué)生在充分感知課文內(nèi)容的過(guò)程中，得到感染，豐富了學(xué)生的認(rèn)知和體驗(yàn)。）

　　寫(xiě)字（引導(dǎo)觀察，分類(lèi)指導(dǎo)，突出重點(diǎn)，自主寫(xiě)字。）

　　1、出示“我會(huì)寫(xiě)”引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，分析歸類(lèi)。

　　2、從中選擇典型字練習(xí)，寫(xiě)一寫(xiě)，評(píng)一評(píng)。其他字借鑒以前的熟字練寫(xiě)。

　　3、展示寫(xiě)字成果，師生共同評(píng)價(jià)。

　　（寫(xiě)好漢字，培養(yǎng)學(xué)生在寫(xiě)字的過(guò)程中人感悟漢字的形體美，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字的.熱情，激發(fā)寫(xiě)字興趣，培養(yǎng)寫(xiě)字習(xí)慣。）

　　反思：

　　這節(jié)課成功之處主要有以下幾點(diǎn)：

　　一、用歌曲導(dǎo)入大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活了課堂氣奮，對(duì)學(xué)習(xí)本節(jié)課作了很好的鋪墊。

　　二、體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)與同伴互助的教學(xué)理念。通過(guò)自讀課文使學(xué)生對(duì)課文有初步的了解，進(jìn)一步培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

　　三、在自主學(xué)習(xí)后我安排了小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)過(guò)程。進(jìn)一步讀準(zhǔn)字音，互相糾正錯(cuò)誤的發(fā)音，這又體現(xiàn)了同伴互助的教學(xué)理念。學(xué)生在小組內(nèi)表現(xiàn)的積極主動(dòng)、學(xué)的輕松、學(xué)的愉快。

　　四、讓學(xué)生充分的說(shuō)。學(xué)語(yǔ)文的主要目的之一就是讓學(xué)生會(huì)說(shuō)，所以在這節(jié)課上我通過(guò)讓學(xué)生在相互交流中的讓學(xué)生充分的去說(shuō)、盡可能的去說(shuō)，以次鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，從而達(dá)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最綜目的。

　　五、在展示中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。為了讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，我讓學(xué)生展示自己的寫(xiě)字成果，從而起到相互學(xué)習(xí)的目的。

　　不足:

　　課堂組織不夠好。一年級(jí)學(xué)生自控能力差，所以課堂組織是關(guān)鍵，我在開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)與引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有適時(shí)指導(dǎo)與組織，顯得很亂。

　　另外：在學(xué)生毫無(wú)邊際的討論與合作時(shí)，我往往感到茫然，不知所措。這一點(diǎn)是我長(zhǎng)期教學(xué)中遇到的問(wèn)題。

　　《快樂(lè)的節(jié)日》的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 4

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　一年之中，幼兒往往對(duì)自己的生日關(guān)注較多，記憶較深，對(duì)他人的生日及其他的節(jié)日則較少關(guān)注。本活動(dòng)設(shè)計(jì)從幼兒自己的生日入手，通過(guò)說(shuō)、唱、玩、做等形式，讓幼兒休驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)，體會(huì)接受與給予、交流與分享的樂(lè)趣，初步懂得人與人之間的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒愛(ài)父母、長(zhǎng)輩、老師的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)和感受生日的歡樂(lè)氣氛。

　　2、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　在一節(jié)課當(dāng)中讓幼兒能熟悉歌曲，邊唱歌邊隨音樂(lè)的節(jié)拍做動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、主題活動(dòng)錄音帶中班（秋季）1盒，錄音機(jī)1臺(tái)。

　　2、每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫(huà)書(shū)《快樂(lè)的節(jié)日》1冊(cè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生日到了，爸爸媽媽是怎樣給自己慶祝生日的。

　　2學(xué)唱歌曲。

　　（1）教師完整地唱歌曲《生日快樂(lè)》1至2遍，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到了哪句歌詞，歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。

　　（2）讓幼兒傾聽(tīng)歌曲錄音2至3遍，逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵(lì)幼兒跟唱。

　　（3）表演歌曲。

　　播放歌曲錄音，請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)壽星，全體幼兒圍成一個(gè)圈，邊唱歌邊隨音樂(lè)的節(jié)拍做動(dòng)作。

　　教學(xué)反思

　　教師完整地演唱歌曲，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。但是有些幼兒不能完成這些教學(xué)任務(wù)，于是教師教師播放歌曲錄音，使幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵(lì)幼兒跟唱。

　　如果讓重新上這一節(jié)課，會(huì)收集幼兒過(guò)生日的照片，布置“我的生日”展覽。組織幼兒談話，說(shuō)一說(shuō)自己過(guò)生日的情景和感受，鼓勵(lì)幼兒相互交流自己過(guò)生日的.體驗(yàn)。再欣賞兒歌錄音，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒了解如何用有意義的方式過(guò)一個(gè)快樂(lè)而美好的生日。幼兒跟老師學(xué)念兒歌，為班中某個(gè)幼兒的生日舉辦生日慶祝會(huì)，全體幼兒為過(guò)生日的同伴祝福、唱歌跳舞、贈(zèng)送自制的禮物、吃生日蛋糕等。

　　《快樂(lè)的節(jié)日》的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓他們初步理解古詩(shī)內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫(xiě)的景象;

　　2.激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)吟誦的興趣，讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩(shī)的節(jié)律吟誦。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　導(dǎo)入：清明節(jié)又要到了，每年的清明節(jié)幼兒園都會(huì)組織小朋友們?nèi)ジ锩沂苛陥@掃墓，悼念我們那些未曾謀面的英雄前輩，是他們用鮮血和生命創(chuàng)造了今天的.美好生活，沒(méi)有他們的珍貴付出，不會(huì)有我們今天的美好生活。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們了解清明節(jié)的重大意義，讓孩子們記住清明節(jié)的具體時(shí)間。

　　二、基本部分

　　(一)出示圖片，引導(dǎo)觀察，講述

　　1.剛才我們看了圖片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?請(qǐng)幼兒討論。

　　2.現(xiàn)在老師要請(qǐng)幼兒再看一副圖片，你在圖片中都看到了什么呢?他們?cè)诟墒裁茨?天上怎么了?

　　(二)幼兒看圖片，引起興趣

　　1.教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)對(duì)，春天到了，小鳥(niǎo)們都飛回來(lái)了，花兒也都開(kāi)了，在春天呢，有一天就叫做清明節(jié)，清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)

　　2.教師總結(jié)：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子，古時(shí)候啊，有一位叫做杜牧的詩(shī)人啊，就在這天寫(xiě)了一首詩(shī)，讓我們一起來(lái)看一下吧，好不好?

　　3.教師播放課件，請(qǐng)幼兒觀看。

　　4.教師向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人，那個(gè)小孩就是牧童，剛才看的那首詩(shī)呢，就是描寫(xiě)行人向牧童問(wèn)路的情節(jié)。

　　(三)教師朗誦并幫助幼兒理解

　　1.教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請(qǐng)幼兒欣賞。

　　2.教師朗誦第二遍，請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊對(duì)照?qǐng)D片內(nèi)容。

　　3.教師請(qǐng)幼兒回答有沒(méi)有在詩(shī)歌中聽(tīng)到什么?教師朗誦第三遍，請(qǐng)幼兒可以慢慢的跟讀。

　　4.教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)給下面的幼兒表演，可以邊念邊對(duì)照?qǐng)D片。教師在一旁進(jìn)行知道提醒，可以輪流請(qǐng)幾批幼兒。

　　5.請(qǐng)幼兒再一起朗誦1-2遍。

　　三、結(jié)束部分。

　　請(qǐng)幼兒把學(xué)會(huì)的古詩(shī)在家朗誦給爸爸媽媽聽(tīng)。或者在幼兒之間進(jìn)行交流。

　　教學(xué)反思：

　　很多幼兒對(duì)“清明節(jié)”也有了初步的認(rèn)識(shí)，懂得不僅要學(xué)習(xí)先烈們的精神，同時(shí)也意識(shí)到今天的幸福生活是先烈們用鮮血換來(lái)的，讓幼兒不僅在思想上以先烈們?yōu)榘駱樱钥嗄蛣冢D苦奮斗，更重要的是要付諸于行動(dòng)，從點(diǎn)滴小事做起，從小做起。

　　《快樂(lè)的節(jié)日》的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、談?wù)勛约涸诠?jié)日游玩的經(jīng)歷，表達(dá)自己的感受，與同伴分享節(jié)日的快樂(lè)。

　　2、能用繪畫(huà)形式表現(xiàn)國(guó)慶節(jié)最快樂(lè)的事。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　會(huì)用自己的語(yǔ)言表述在假期的經(jīng)歷。

　　難點(diǎn)：讓幼兒用繪畫(huà)的形式表達(dá)節(jié)日的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集幼兒外出游玩的'照片。

　　2、一張放大的萬(wàn)年歷。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察年歷上除周六周日以外用紅色標(biāo)記的數(shù)字，教師提問(wèn)：

　　1.這些是什么日子？為什么要用紅色標(biāo)記？幼......師（這些都是我們國(guó)家比較重大的節(jié)日，例如：五一、國(guó)慶、元旦、春節(jié)。）

　　2.除了這些節(jié)日外，你還知道有哪些節(jié)日呢？

　　二、師生共同展示各自搜集的資料。

　　1、講述節(jié)日的由來(lái)趣事及慶祝活動(dòng)的情形，引起幼兒對(duì)節(jié)日共同創(chuàng)作的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒在年歷上找出這一天，并做上標(biāo)記。

　　3、欣賞有關(guān)該節(jié)日的各種圖片及錄像資料，豐富幼兒的想象力，引起幼兒繪畫(huà)的興趣。

　　三、輔導(dǎo)幼兒以共同創(chuàng)作的方式繪畫(huà)"快樂(lè)的節(jié)日"

　　1、創(chuàng)作形式有兩種，一為分割式畫(huà)法，將整張紙構(gòu)圖后再分割著色，然后組合在一起，或者是每組四人或六人分別在紙上分區(qū)作畫(huà)，這兩種方法均可采用，教師可任選其中一種方式。

　　2、分組后幼兒共同討論作畫(huà)內(nèi)容及工作分配，分工合作完成。

　　四、作品展示

　　教后反思：

　　這個(gè)活動(dòng)我是讓幼兒說(shuō)說(shuō)節(jié)日中最高興的一件事，讓幼兒自由，寬松的交流自己在節(jié)假日的所見(jiàn)所聞，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也為接下來(lái)的活動(dòng)做好鋪墊。但由于幼兒講述的時(shí)間太長(zhǎng)了，幼兒在操作時(shí)時(shí)間來(lái)不及，都沒(méi)有完成作品，從而影響了整節(jié)課的效果。沒(méi)有體現(xiàn)美術(shù)活動(dòng)的特性，突出重點(diǎn)。在大家的積極探討下，我就重新設(shè)計(jì)了活動(dòng)，突出重點(diǎn)，特別是難點(diǎn)部分的突破都做了細(xì)致地考慮。

　　《快樂(lè)的節(jié)日》的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡與同伴一起過(guò)節(jié)，感受節(jié)日快樂(lè)。

　　2、能把自己的物品同小朋友一起分享。

　　3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人備一份小食品或小玩具；與大班聯(lián)系，協(xié)商一起過(guò)節(jié)的事。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒帶好自己的禮品跟隨教師來(lái)到其他班級(jí)內(nèi)，指導(dǎo)他們主動(dòng)向其他班小朋友祝賀節(jié)日，并在老師的安排下，找到自己的朋友。

　　2、組織幼兒玩“擊鼓傳花”的游戲，鼓聲停花落誰(shuí)手誰(shuí)就表演節(jié)目。要求幼兒為同伴的表演鼓掌，以示歡迎。

　　3、示意幼兒把自己的小禮品取出來(lái)與其他小朋友一起分享。

　　活動(dòng)反思：

　　努力領(lǐng)悟《綱要》精神，在活動(dòng)中，力爭(zhēng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。努力營(yíng)造一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒積極的'、大膽的表達(dá)自己的情感。

　　《快樂(lè)的節(jié)日》的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“快、樂(lè)”兩個(gè)生字。

　　2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確、流利地朗讀課文。

　　3、感受節(jié)日的快樂(lè)，體會(huì)作為一名新時(shí)代兒童的光榮。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)生字，能流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能正確書(shū)寫(xiě)左窄右寬字和獨(dú)體字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件，生字詞卡片

　　教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、音樂(lè)渲染，感受氣氛。

　　課前：和學(xué)生一起聽(tīng)唱《快樂(lè)的節(jié)日》

　　1、大家知道這首歌歌名叫什么嗎？

　　2、這是什么節(jié)日呀？你們都做了什么覺(jué)得這么快樂(lè)？

　　3、介紹“六一兒童節(jié)”，并揭題“快樂(lè)的節(jié)日”，讀一讀，強(qiáng)調(diào)“快樂(lè)的”。

　　二、初讀詩(shī)歌，整體感知。

　　（一）自學(xué)詩(shī)歌。

　　大家想學(xué)會(huì)這支歌嗎？那就先自學(xué)一下歌詞吧。

　　1、瀏覽詩(shī)歌，標(biāo)出詩(shī)歌有幾節(jié)。

　　2、用自己的方法識(shí)記生字詞，能正確流利地讀課文。

　　（二）合作學(xué)習(xí)。

　　1、生字登山比賽

　　（1）、形式：四人小組學(xué)生字

　　每組發(fā)3套生字卡片

　　第一套；標(biāo)有拼音的詞語(yǔ)

　　第二套：沒(méi)有拼音的詞語(yǔ)

　　第三套：?jiǎn)蝹€(gè)生字卡片（背后標(biāo)有拼音）

　　（2）、方法：由小組長(zhǎng)進(jìn)行組織，憑讀的情況進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。并交流識(shí)記生字的方法。

　　2、詞語(yǔ)大放送。

　　小組同學(xué)給每個(gè)生字組詞，看誰(shuí)組的多。

　　（三）交流匯報(bào)。

　　過(guò)渡：剛才看小朋友們讀得那么認(rèn)真，合作得那么愉快，現(xiàn)在誰(shuí)愿意來(lái)匯報(bào)一下自己的學(xué)習(xí)成果？

　　1、認(rèn)讀生字詞。

　　（1）、感知生字。

　　出示生字：指名讀、小老師帶讀、開(kāi)火車(chē)讀。

　　（2）、讀準(zhǔn)字音。

　　哪些生字的讀音需要提醒小朋友注意呢？

　　（3）、識(shí)記生字。

　　說(shuō)說(shuō)哪個(gè)生字最難記，自己是用什么辦法記住的。

　　（4）、詞語(yǔ)擂臺(tái)賽。

　　給“祝、國(guó)、理、度”組詞，看哪個(gè)小組組的多。

　　（5）、鞏固新詞.

　　齊讀生詞，選一個(gè)說(shuō)一句話。可以說(shuō)書(shū)上的句子，也可以說(shuō)自己的句子。

　　2、朗讀課文。

　　過(guò)渡：小朋友們的識(shí)字能力真不錯(cuò)，這些生字寶寶藏在詩(shī)歌里，你能讀正確嗎？

　　三、指導(dǎo)寫(xiě)字，感悟快樂(lè)。

　　小朋友要過(guò)快樂(lè)的節(jié)日了，你們準(zhǔn)備怎樣度過(guò)呢？會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)參加呢？

　　1、學(xué)習(xí)課文最后一節(jié)，點(diǎn)名讀，指導(dǎo)有感情朗讀，讀準(zhǔn)“啊、哇”的字音。

　　2、齊讀最后一小節(jié)。問(wèn)：“快樂(lè)的時(shí)光”指什么？（六·一兒童節(jié)）在這歡樂(lè)的節(jié)日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過(guò)這美好的時(shí)光。（這一節(jié)更充分表達(dá)了少年兒童的快樂(lè)心情。）

　　3、指導(dǎo)寫(xiě)快樂(lè)。

　　4、把你最喜歡的`句子和小節(jié)讀一讀，看誰(shuí)讀得最有感情。

　　四、作業(yè)超市、自主選擇。

　　我們朝氣蓬勃，我們聰明可愛(ài)。我們讀書(shū)悅耳動(dòng)聽(tīng)，我們寫(xiě)字工整漂亮。我們是光榮的新時(shí)代兒童。羊羊家族也想和我們交朋友呢。現(xiàn)在，就讓我們一起到作業(yè)超市去逛逛吧，你喜歡哪樣作業(yè)就選那樣，也可以多選。

　　五、反思

　　看到大家花朵般的笑臉，我仿佛置身于春天的大花園里，到處盛開(kāi)著美麗，到處洋溢著快樂(lè)。在這里，老師提前祝小朋友們節(jié)日快樂(lè)。送給大家一首小詩(shī)。一起有感情地讀一讀吧。快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得特別快，讓我們自由地歌唱、快樂(lè)地舞蹈吧。課件播放《快樂(lè)的節(jié)日》

　　《快樂(lè)的節(jié)日》的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 9

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　閱讀為本，讀中感悟。閱讀是個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。本首詩(shī)語(yǔ)言通俗，情感愉悅，教師可引導(dǎo)學(xué)生多讀多感悟，使朗讀訓(xùn)練與情感熏陶融為一體。

　　后置識(shí)字，主動(dòng)探究。識(shí)字過(guò)程放在學(xué)習(xí)課文后，以自學(xué)探究的形式為主。學(xué)生對(duì)字詞的學(xué)習(xí)掌握建立在理解的基礎(chǔ)上，意義識(shí)記的含量可大大增加，自學(xué)探究的難度可相應(yīng)降低。使學(xué)生在探究的過(guò)程中表現(xiàn)得更主動(dòng)，并更有實(shí)際的效果。設(shè)置梯度，引導(dǎo)背誦。本首詩(shī)篇幅較長(zhǎng)，章節(jié)間聯(lián)系不大，學(xué)生背誦有較大難度。設(shè)置背誦比賽的情境，引導(dǎo)學(xué)生從節(jié)到章再至篇的背誦，并教給學(xué)生背誦的方法，逐步讓學(xué)生體驗(yàn)背誦成功的愉悅，培養(yǎng)背誦的興趣，堅(jiān)定背誦全文的信心。

　　【設(shè)計(jì)特色】

　　1、后置識(shí)字，利用無(wú)意注意提高識(shí)字效率。

　　2、設(shè)置背誦梯度，增加背誦興趣。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字。

　　2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利地朗讀、背誦課文。

　　3、感受自己生活的快樂(lè)和幸福。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　2課時(shí)。

　　【教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖】

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)要求

　　1、體會(huì)過(guò)節(jié)的快樂(lè)，能用快樂(lè)的語(yǔ)調(diào)朗讀。

　　2、自主認(rèn)讀生字，正確書(shū)寫(xiě)“吹”、“地”。

　　〖教學(xué)環(huán)節(jié)

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1、板書(shū)：節(jié)日，齊讀

　　⑴ 問(wèn)：你都過(guò)過(guò)哪些節(jié)日?這些節(jié)日你是怎么過(guò)的，開(kāi)心嗎?

　　⑵ 用“(什么節(jié)日)是(怎么樣)的節(jié)日”說(shuō)話。

　　2、在“節(jié)日”前加書(shū)“快樂(lè)的”，出現(xiàn)本課題──《快樂(lè)的節(jié)日》，齊讀。(讀出開(kāi)心、快樂(lè))

　　(通過(guò)對(duì)話，激發(fā)愉悅的心情，喚醒表現(xiàn)的渴望，為感情朗讀奠好基石。)

　　二、閱讀課文，體會(huì)感情：

　　1、初讀感知：

　　自由朗讀課文二遍，要求：

　　第一遍讀正確，第二遍體會(huì)快樂(lè)的心情。

　　2、研讀：

　　哪些句子讓你讀到了節(jié)日的快樂(lè)?

　　⑴ 找出最能讓你體會(huì)到快樂(lè)的'一段語(yǔ)句自己讀一讀。

　　⑵ 讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)，讓同桌幫你評(píng)一評(píng)。

　　⑶ 指名讀：

　　讀得不夠好的，請(qǐng)同學(xué)幫助指導(dǎo)。

　　讀得好的，請(qǐng)你帶著同學(xué)們讀一讀。

　　3、欣賞歌曲，觀看課件：

　　播放歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》，欣賞與課文內(nèi)容相符的課件，可輕聲跟唱，也可拍手或表演。

　　4、帶著愉悅的心情朗讀全文。

　　充分挖掘文本的情感因素，讓學(xué)生通過(guò)不同形式反復(fù)品讀，體會(huì)語(yǔ)言的內(nèi)在情感，引導(dǎo)學(xué)生“披文──入情──入境”，用“心理視線”去領(lǐng)悟語(yǔ)言文字，用“音樂(lè)語(yǔ)言”來(lái)醞釀?dòng)鋹偳楦校寣W(xué)生得到情的激發(fā)，美的熏陶。

　　三、自主探究，識(shí)字寫(xiě)字：

　　1、自主識(shí)字：

　　⑴ 分小組自學(xué)生字：

　　說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪些生字，是怎么認(rèn)識(shí)的，并打算怎么記住它?

　　不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教老師或同學(xué)。

　　⑵ 檢查識(shí)字情況：

　　① 運(yùn)用生字卡片認(rèn)讀生字：

　　要求讀正確并組詞。

　　② 認(rèn)讀有生字的詞語(yǔ)：

　　每個(gè)生字組詞2～3個(gè)(不要出現(xiàn)未學(xué)生字)，打亂順序，指名認(rèn)讀。

　　③ 形近字辨認(rèn)，音近字辨讀：

　　吹──聽(tīng) 賀──員國(guó)──園由──田

　　祖──祝敬──近吹──村進(jìn)──敬

　　2、自學(xué)寫(xiě)字，要求：

　　能正確書(shū)寫(xiě)“吹”、“地”二字。

　　⑴ 學(xué)習(xí)小組內(nèi)分析：

　　① 書(shū)寫(xiě)的筆順。

　　② 在田字格中的位置

　　⑵ 在田字格中認(rèn)真書(shū)寫(xiě)“吹”、“地”各二個(gè)。

　　① 展示部分作業(yè)，全班交流、評(píng)價(jià)。

　　② 小組內(nèi)交換評(píng)價(jià)意見(jiàn)，交流書(shū)寫(xiě)體會(huì)。

　　四、課后作業(yè)：

　　1、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)“吹”、“地”二字。

　　2、把詩(shī)歌有感情地讀給同桌(老師或家長(zhǎng))聽(tīng)。

　　第二教時(shí)

　　〖教學(xué)要求

　　1、有感情地背誦課文。

　　2、正確書(shū)寫(xiě)“老師”、“祖國(guó)”。

　　〖教學(xué)環(huán)節(jié)

　　一、復(fù)習(xí)檢查：

　　1、生字掌握情況：

　　指名讀帶生字的詞語(yǔ)。

　　2、分小節(jié)指名朗讀課文。

　　3、質(zhì)疑問(wèn)難，不明白的地方力求引導(dǎo)學(xué)生在讀中求解。

　　二、自學(xué)書(shū)寫(xiě)生字：

　　步驟與上堂課中“自學(xué)寫(xiě)字”環(huán)節(jié)相同

　　三、背誦課文：

　　1、選取自己最喜歡的一節(jié)背誦：

　　⑴ 會(huì)背后馬上舉手，比一比，誰(shuí)背得又快又好。

　　⑵ 反饋：

　　盡量抽背背誦速度較慢的學(xué)生，相機(jī)給予鼓勵(lì)。

　　選背的環(huán)節(jié)可再進(jìn)行一次。反饋時(shí)可背給同桌聽(tīng)，教師再做簡(jiǎn)單的了解和熱情的鼓勵(lì)，再次調(diào)動(dòng)背誦積極性。

　　2、定時(shí)背誦：

　　⑴ 給予學(xué)生一定的時(shí)間(3～5分鐘)自由背誦：

　　指導(dǎo)：背誦能力不強(qiáng)的學(xué)生可逐節(jié)背。

　　記憶力強(qiáng)的學(xué)生可幾節(jié)一起背。

　　⑵ 反饋：

　　① 了解學(xué)生背誦的情況。

　　② 請(qǐng)背得多的同學(xué)背給大家聽(tīng)聽(tīng)，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)你是怎么記牢的。

　　③ 指導(dǎo)：還可用記住關(guān)鍵詞語(yǔ)的方法來(lái)幫助背誦。

　　3、再次定時(shí)背誦，時(shí)間以達(dá)到大多數(shù)學(xué)生都能流利背誦為準(zhǔn)。

　　4、反饋：

　　全班同學(xué)起立背誦課文，到你不會(huì)背的地方，自覺(jué)坐下。聽(tīng)其它同學(xué)背。

　　不同形式的背誦可激發(fā)學(xué)生背誦的興趣，降低背誦難度，教師還可以充分利用積極的評(píng)價(jià)，促進(jìn)背誦能力不強(qiáng)的學(xué)生的發(fā)展。

　　四、聽(tīng)唱歌曲，結(jié)束課文：

　　1、聽(tīng)歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》，全班學(xué)生邊唱邊跳

　　(有條件可到室外)

　　2、小結(jié)：在我們這個(gè)充滿甜蜜、幸福的新時(shí)代，每一天都是快樂(lè)的節(jié)日。

　　五、反思

　　布置學(xué)生收集描寫(xiě)節(jié)日的詩(shī)歌，熟讀會(huì)背。并組織一次詩(shī)歌朗誦會(huì)，給學(xué)生展示成果的機(jī)會(huì)。

　　(課內(nèi)外結(jié)合，使課堂上培養(yǎng)的朗讀詩(shī)歌的能力在課外得到很好的延伸，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌這種表達(dá)的喜愛(ài)之情，最終使他們有興趣著手創(chuàng)作詩(shī)歌。)

　　《快樂(lè)的節(jié)日》的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．能借助漢語(yǔ)拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．繼續(xù)練習(xí)，理解文中不懂的詞。

　　3．在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，討論課后練習(xí)第2題的兩個(gè)問(wèn)題，能發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　4．認(rèn)識(shí)到少年兒童在祖國(guó)關(guān)懷下，生活無(wú)比幸福、快樂(lè)，小學(xué)生應(yīng)奮發(fā)向上，長(zhǎng)大以后為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。

　　5．能用完整、連貫的語(yǔ)言把自己參加的一項(xiàng)慶祝六一的活動(dòng)說(shuō)明白，再寫(xiě)成一段話。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1．理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到少年兒童在黨的親切關(guān)懷下生活是美好幸福的，應(yīng)從小樹(shù)立奮發(fā)向上，長(zhǎng)大以后建設(shè)祖國(guó)的崇高理想。

　　2．有感情地朗讀好這篇語(yǔ)句優(yōu)美、節(jié)奏感強(qiáng)的課文。

　　教學(xué)時(shí)間

　　二課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過(guò)，理解文中字詞。

　　2．了解課文內(nèi)容，能回答課后有關(guān)思考題。

　　3．認(rèn)識(shí)到少年兒童生活的幸福、快樂(lè)；少年兒童應(yīng)好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。

　　4．寫(xiě)一段記述活動(dòng)的文章。

　　5．讀好課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1．認(rèn)識(shí)到少年兒童生活的幸福，快樂(lè)；少年兒童的奮發(fā)向上。

　　2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　（一）談話導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，你們最喜歡的節(jié)日是什么節(jié)？（六一兒童節(jié)）對(duì)，這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國(guó)兒童都會(huì)以快樂(lè)、自豪的心情度過(guò)這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。

　　以往的六一節(jié)你是怎樣度過(guò)的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)其中一次你最愉快的，印象最深的六一節(jié)

　　是怎樣過(guò)的，心情什么樣。

　　（同學(xué)們自由發(fā)言。）

　　今天我們要學(xué)的這篇閱讀課文是一首詩(shī)歌，這首詩(shī)就反映了少年兒童歡度自己的節(jié)日六一兒童節(jié)時(shí)的快樂(lè)、自豪的心情。讓我們共同學(xué)習(xí)。板書(shū)課題：△快樂(lè)的節(jié)日

　　（二）借助拼音，讀準(zhǔn)詩(shī)歌。

　　1．借助拼音，自己小聲讀課文，要讀準(zhǔn)字音。

　　2．對(duì)詩(shī)歌中不理解的詞弄明白意思。

　　3．詩(shī)歌共有幾小節(jié)，想一想每一節(jié)表達(dá)了什么內(nèi)容。

　　（三）學(xué)習(xí)課文，了解內(nèi)容。

　　1．指名四人每人讀一節(jié)詩(shī)歌，正音。

　　2．正確讀出下面的詞語(yǔ)。（出示小黑板）

　　3．理解以下詞意：（可）

　　撫摩：撫，輕輕地按，摸；摩，接觸；撫摩，用手輕輕按著來(lái)回移動(dòng)。在本課是說(shuō)微風(fēng)吹在身上很舒服的感覺(jué)。

　　流淌：淌，流；流淌，液體流動(dòng)。

　　豐滿：（身體或身體的`一部分）胖得勻稱好看。本課指小鳥(niǎo)身上的羽毛已經(jīng)長(zhǎng)滿、長(zhǎng)全，也就是小鳥(niǎo)已經(jīng)長(zhǎng)大，成熟。

　　4．逐節(jié)朗讀，理解詩(shī)意。

　　學(xué)習(xí)第1節(jié)：

　　（1）指名有感情地朗讀第1節(jié)。

　　思考：這小節(jié)有幾句話，這些句子抒發(fā)了我們什么樣的感情？哪些句子體現(xiàn)出我們的生活非常幸福、美好。（這小節(jié)的詩(shī)歌抒發(fā)了少年兒童歡度自己節(jié)日時(shí)的愉快心情。后面的幾句詩(shī)充分體現(xiàn)了我們的生活是非常幸福、美好的。）

　　（2）找出這一節(jié)中打比方的句子，說(shuō)說(shuō)你是怎么理解的。

　　（這句話是我們像春天一樣，來(lái)到花園里，來(lái)到草地上。這句話把少年兒童比作春天，用花園，草地，象征祖國(guó)的美好。可以這樣理解：少年兒童朝氣蓬勃，如同春天，給祖國(guó)大地帶來(lái)勃勃生機(jī)。）

　　（3）齊讀第1節(jié)。

　　學(xué)習(xí)第2節(jié)：

　　（1）指名讀第2節(jié)。

　　（2）提問(wèn)：這一節(jié)共有幾句話，每句話表達(dá)了什么？

　　（這一節(jié)共三句話。前兩句表達(dá)了少年兒童自豪的心情，后一句話寫(xiě)出了祖國(guó)對(duì)少年兒童的期望。）

　　（3）自己小聲讀熟，然后全班以充沛的感情齊讀這一節(jié)。

　　學(xué)習(xí)第3節(jié)：

　　（1）自由讀這一節(jié)，找出一個(gè)打比方的句子，想想把誰(shuí)比作什么。

　　（這一節(jié)的第二句話是打比方的句子。把少年兒童比作了小鳥(niǎo)。）

　　（2）指名讀這個(gè)打比方的句子，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

　　（這句話的意思是說(shuō)，少年兒童學(xué)好建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)，成為合格的接班人，就應(yīng)該到祖國(guó)最需要的地方去，為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。）

　　（3）再讀第3節(jié)，體會(huì)一下這節(jié)的內(nèi)容。（講了我們幸福成長(zhǎng)的原因，表達(dá)了我們的感激之情和崇高理想。）

　　學(xué)習(xí)第4節(jié)：

　　（1）指名讀最后一節(jié)。思考：這一節(jié)抒發(fā)了我們什么樣的心情？這節(jié)中的快樂(lè)時(shí)光指的是什么日子？

　　（2）回答問(wèn)題（先四人小組討論，再指名答。）（第4小節(jié)進(jìn)一步抒發(fā)了我們歡度節(jié)日的快樂(lè)心情。這節(jié)里的快樂(lè)時(shí)光是指六一兒童節(jié)。）

　　（3）用愉快的語(yǔ)氣讀第4節(jié)。

　　5．朗讀全詩(shī)，總結(jié)內(nèi)容。

　　（1）播放《快樂(lè)的節(jié)日》這首歌的錄音，讓同學(xué)們隨著錄音唱歌，加深對(duì)詩(shī)意的理解。

　　（2）說(shuō)一說(shuō)，祖國(guó)培養(yǎng)我們幸福成長(zhǎng)，我們應(yīng)該怎樣做？

　　（3）反思：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，應(yīng)該知道少年兒童在黨和國(guó)家的親切關(guān)懷下，生活是很幸福、美好的。我們要從小樹(shù)立奮發(fā)向上，長(zhǎng)大以后建設(shè)祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想，來(lái)報(bào)答祖國(guó)對(duì)我們的培養(yǎng)。