于《影子》教學反思

    時間:2021-06-28 14:20:04 教學反思 我要投稿

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      小學語文教材,大多是對生活情境的描述,所以在課堂上,憑借教材,創(chuàng)設(shè)真實的情境,師生之間互動起來,鼓勵學生主動探究,可以發(fā)展學生的思維,加深學生的記憶,又可以培養(yǎng)學生的能力,增強他們學習語文的興趣。

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      《影子》一課中的兩個詞語“跟”“陪”是重點詞語,教給學生理解、區(qū)別意思,如果是教師一味地講,學生肯定只是一知半解。所以我采用表演的學習方式,在課堂上創(chuàng)設(shè)真實的情境,讓學生演演、記記,使表演者和旁觀者都進入角色!澳膫小朋友上來跟著我走走?”于是,被選中的.學生樂滋滋地站在老師的后面,“跟”著老師走了一圈。我適時地邊教給學生:“同學們,像他現(xiàn)在這樣走在老師后面,就叫做‘跟’!

      我又問第二個問題:“哪個小朋友愿意陪著老師走走?”上來了一個學生,他也像前一個學生那樣站在了老師的后面,下面的學生馬上糾正:“錯了,錯了,他應(yīng)該站在老師的旁邊!庇谑,這個學生改了過來,興高采烈地陪著老師走了個來回。通過這兩個學生的表演,我想:“跟”和“陪”這兩個詞語的意思,學生肯定會記得很牢的。

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