《我和祖父的園子》教學(xué)反思

    時間:2021-06-27 12:18:50 教學(xué)反思 我要投稿

    《我和祖父的園子》教學(xué)反思

      隨著作者富有詩意的語音,教學(xué)時主要讓學(xué)生自主地、入情入境地讀課文,感受作者童年生活的自由和快樂,發(fā)揮想象,體會作者對童年生活的留戀,領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來的,并積累語言。整個過程有兩個“亮點”值得回味:讓我們隨著作者美好的回憶,走近她魂縈夢饒的祖父的園子。

    《我和祖父的園子》教學(xué)反思

      1、抓住佳詞佳句感悟作者的寫法。

      文中許多ABB式的詞語,如“胖乎乎、圓滾滾、藍(lán)悠悠”都很優(yōu)美,體現(xiàn)了作者別樣的情感,學(xué)生在讀的過程中都體會到了,有學(xué)生說這樣的蜜蜂握在手里一定很有趣;有學(xué)生說用這樣的表達(dá)顯得特別親切,小蜜蜂就像作者的小伙伴,胖乎乎的`。這樣有機(jī)的在布置學(xué)生寫“廣告語”時,如果引導(dǎo)其力爭在寫話中運用上“愿意”、“瞎鬧”、“亂鬧”等詞語,不僅深化對這些關(guān)鍵詞的理解,還能獲得真正的意義延伸。教學(xué)本該如此,在敗筆與遺憾中生長教學(xué)智慧!

      2、在聯(lián)想中感受自由。

      課文中的作者字里行間體現(xiàn)出童年生活是無拘無束的,是豐富多彩的。吃黃瓜,追蜻蜓,捉螞蚱,澆菜……對于學(xué)生來講,這些既是新鮮的,又是有趣的,他們一定只從書本中看到過,可能只聽長輩講過,現(xiàn)在作者的童年帶他們走進(jìn)一個全新的世界,特別新奇,讓他們想象作者可能還在園子里做什么,學(xué)生們都舉起了手,熱烈地說著他們喜歡做的事情:爬樹、挖坑、種豆,從樹上搖果子,摘花,撒花……正因為學(xué)生對文字產(chǎn)生了共鳴,他們盡情地展開了思維的翅膀,盡情地說著自己喜歡事情。再讓他們讀課文的時候已經(jīng)能帶上自己的感受。體悟童年生活的情趣。

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