《畫風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

    時(shí)間:2021-06-26 13:01:27 教學(xué)反思 我要投稿

    《畫風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

      教學(xué)目標(biāo):

    《畫風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

      1、會(huì)認(rèn)7個(gè)字,會(huì)寫12個(gè)字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。

      3、懂得事物之間是有聯(lián)系的,遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      1、重點(diǎn):認(rèn)字、寫字、朗讀課文。

      2、難點(diǎn):朗讀感悟。

      教學(xué)方法:自主探究識(shí)字、小組合作檢查、分角色朗讀感悟

      教學(xué)準(zhǔn)備:投影儀、生字卡片、課件。

      課時(shí)安排:兩課時(shí)

      教學(xué)流程:

      第一課時(shí)

      一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題。

      1、猜謎激趣:

      看不到,摸不著;花兒見它點(diǎn)頭;小草見它彎腰。(板書:風(fēng))

      2、你知道哪些風(fēng)?

      學(xué)生暢所欲言。

      3、今天我們就來畫畫風(fēng)。(板書課題,齊讀課題)

      二、識(shí)字

      1、老師帶來了3位小朋友。粘貼三個(gè)小朋友的頭像,請(qǐng)小老師領(lǐng)讀他們的名字。

      2、號(hào)召學(xué)生和他們?nèi)齻(gè)做朋友,與他們?nèi)齻(gè)打招呼,作簡(jiǎn)要的自我介紹。

      例如,宋濤、陳丹、趙小藝,你們好!我叫×××,很想和你們做朋友。

      3、卡片認(rèn)讀宋、濤、陳、丹、趙、藝六個(gè)生字了。

      4、想一想、找一找:宋、濤、陳、丹、趙、藝這幾個(gè)字在我們身邊哪些人的名字中出現(xiàn)了。

      5、想知道這三位小朋友是怎樣畫風(fēng)的嗎?

      三、初讀課文,整體感知。

      1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,畫出生字,要讀準(zhǔn)字音,讀通句子。有不認(rèn)識(shí)的字互相請(qǐng)教。

      2、出示生字顯,多音字旗桿、呼呼地轉(zhuǎn)

      3、出示課文的新詞,認(rèn)讀詞語。用自己喜歡的`顏色在文中把詞語涂好。

      4、指名分段讀課文,正音。

      5、這篇課文主要講了一件什么事?

      四、自讀自悟。

      1、他們是怎樣畫風(fēng)的?默讀課文,用自己喜歡的方法畫出答案。

      2、全班交流。

      ①隨學(xué)生回答出示有關(guān)句子:

      ⑴她在房子前面畫了一根旗桿,旗子在空中飄著。

      ⑵她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。

      ⑶他把畫上的太陽擦去,畫了幾片烏云,又畫了幾條斜斜的雨絲,說:下雨了,風(fēng)把雨絲吹斜了。

      ⑷她畫了個(gè)拿風(fēng)車的小男孩,風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)。

      ②句子中的她他分別指什么,代進(jìn)去讀一讀。

      ③請(qǐng)學(xué)生上黑板畫畫文中的景色。

      ④請(qǐng)學(xué)生給學(xué)生所畫的景物配上文中的話,同時(shí)指導(dǎo)朗讀。

      3、有感情地朗讀課文。

      ①、小組合作分角色朗讀課文

      ②、指名一小組展示朗讀成果。

      ③、選擇自己喜歡的角色朗讀課文。

      四、指導(dǎo)寫字

      1、不要多筆畫:丹字只有一點(diǎn)。烏字中間沒有點(diǎn),加迠就成了鳥字。絲字上邊的兩絞絲沒有點(diǎn)。

      2、不要少筆畫:忽字下面的三點(diǎn),不能少。

      3、結(jié)構(gòu)。顯字上小下大、上短下長(zhǎng)。忽、絲二字上長(zhǎng)下短。桿、眨、濤左窄右寬桿左高右低,眨、濤左短右長(zhǎng)。藝字草字頭的橫宜略長(zhǎng),下面的乙字折筆應(yīng)盡量向左邊斜,彎應(yīng)寫平,鉤直上。

      4、生練寫生字。

      第二課時(shí)

      一、游戲引路,復(fù)習(xí)鞏固生字。

      二、有感情地朗讀課文

      1、分角色朗讀課文。

      2、你喜歡文中的3個(gè)小朋友嗎?為什么?

      三、實(shí)踐活動(dòng)

      1、你有更好的畫法嗎?

      學(xué)生暢所欲言

      2、小組合作,擅長(zhǎng)畫的同學(xué)畫,擅長(zhǎng)寫的同學(xué)寫文。

      3、全班展示作品。

      四、寫字指導(dǎo)

      眨左邊是目字旁,不能少一橫。濤字左邊三點(diǎn),右下還有一點(diǎn)。桿、眨、濤左窄右寬,桿字左高右低,眨、濤左短右長(zhǎng)。

      寫字教學(xué)讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

      課后反思:

      這篇文章貼近學(xué)生的生活,語言簡(jiǎn)單質(zhì)樸,學(xué)生很喜歡。特別是你是怎樣畫風(fēng)的?學(xué)生思維非常活躍:有畫氣球、畫驚濤駭浪、畫長(zhǎng)發(fā)飄揚(yáng)、畫柳枝隨風(fēng)舞動(dòng)、畫舉帆前進(jìn)、畫風(fēng)箏放飛、畫樹葉飄落、畫小草點(diǎn)頭、畫龍卷風(fēng)、畫曬在竹竿上的衣服、畫窗簾等等,孩子的想象能力不亞于文中的小朋友。同時(shí)讓學(xué)生根據(jù)自己的畫寫幾句話,積累語言,更是培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣,把這樣一幅作品收藏于成長(zhǎng)記錄冊(cè),無疑是給孩子留下了寶貴的成長(zhǎng)足跡!寫字教學(xué)放手讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,教師適當(dāng)點(diǎn)撥,從反饋的作業(yè)來看,轉(zhuǎn)字的專的豎折撇有不少學(xué)生寫成兩筆。

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