對鳥的天堂的教學(xué)片段反思

    時(shí)間:2021-06-25 14:51:41 教學(xué)反思 我要投稿

    對鳥的天堂的教學(xué)片段反思

      【教學(xué)片斷】

    對鳥的天堂的教學(xué)片段反思

      在教學(xué)《鳥的天堂》時(shí),我抓住那歌聲真好聽這句話,設(shè)計(jì)這樣的思維訓(xùn)練題:那歌聲真好聽,那就放一段鳥叫聲(配樂)給你們聽聽。請閉上眼睛,圍繞課文內(nèi)容和中心,想像鳥兒在唱什么?一段鳥叫聲放完后,孩子們的思維活躍了,紛紛說出自己獨(dú)特的見解:這環(huán)境真幽靜,晚上睡覺很舒服。這榕樹又大又茂盛,真好玩!這里的農(nóng)民真好,不許人來捉我們,我們生活得多么快樂!我們無憂無慮地在這樂園里活動(dòng)、棲息,就像在天堂里一樣幸福!

      【教學(xué)反思】

      創(chuàng)設(shè)視聽情境是我們用來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的有效手段。課堂上,我借助于音樂這種手段,創(chuàng)設(shè)新穎的視聽環(huán)境,把學(xué)生帶入所學(xué)情境之中,激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣,點(diǎn)燃他們的創(chuàng)新火花。學(xué)生在這樣的情境之中,學(xué)生對語言文字產(chǎn)生真切感、親切感,通過受到的感染加深對所學(xué)知識(shí)的.理解,通過在特定情境下對語感的體會(huì),從而達(dá)到言傳與意會(huì)的統(tǒng)一。

      在語文學(xué)習(xí)中可以突破常規(guī),從多方面尋求答案。我們教師要根據(jù)教材內(nèi)容不斷地變換角度,充分利用學(xué)生的舊知,創(chuàng)設(shè)思考、討論的情境,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,學(xué)會(huì)從不同的角度、不同的層次去思考問題,解決問題,以培養(yǎng)創(chuàng)新能力,發(fā)揮個(gè)性創(chuàng)造力。我創(chuàng)設(shè)上面的這種問題情境可以讓學(xué)生多角度、多層次地思考問題和解決問題,既使學(xué)生加深對課文內(nèi)容的理解,又使學(xué)生領(lǐng)會(huì)到文章的中心思想;既發(fā)展了學(xué)生的智力,又培養(yǎng)了學(xué)生的想像能力和創(chuàng)新能力。

      巧妙的設(shè)計(jì)情境會(huì)使你的教學(xué)更加精彩,會(huì)讓學(xué)生思維更加活躍,會(huì)起到你意想不到的教學(xué)效果。因此,我在以后的教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)更多的情境來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

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