難忘的一天教學(xué)反思

    時間:2021-06-23 12:12:30 教學(xué)反思 我要投稿

    難忘的一天教學(xué)反思

      備課,是備一些常規(guī)性的、一般性的問題。在課堂上,學(xué)生們是活生生的人,有思想、有見地,會出現(xiàn)許多老師事先沒想到的情況、場境。教師如有意關(guān)注生成的東西,就會讓教學(xué)更加完善,更加科學(xué)。

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      在這節(jié)課上,我事先沒有預(yù)料到孩子們對鄧小平爺爺不認識,因為一年級時在《植樹》一文中也見過。在學(xué)到我為什么見到鄧爺爺后,原來那緊張,激動的心情又平靜了下來,當(dāng)時,一學(xué)生說:鄧爺爺和藹可親,對鄧爺爺看起來就像自己的爺爺一樣親切、親近,還用緊張嗎?一學(xué)生問:圖上哪一位是鄧爺爺?我本想在學(xué)表演時才指導(dǎo)學(xué)生看圖,學(xué)生這一問,就讓我自然的與我的'設(shè)想天衣無縫了。學(xué)生又問:圖上的男孩是我還是女孩?我讓他們讀文后自己猜猜,孩子們竟能圖文結(jié)合想明白。

      以上哪一位是鄧爺爺?孩子們還在思索,不少同學(xué)注意力不集中,在教室的四周墻壁張望。我開始也不知是什么原因?只見后面靠右的很多學(xué)生都看著右邊的墻上。我走過去,招呼他們注意力集中注意力聽課,才一個學(xué)生插著墻上的條幅字畫問我,這是不是鄧爺爺,我一看,驚奇地說:是啊!于是就招呼全班同學(xué)讀條幅上的文字:教育要面向現(xiàn)代化,面向未來,面向世界。讀后,我說請同學(xué)們讀讀表演后的段落,看看文中的哪句話表現(xiàn)了那句話中的一部分意思。學(xué)生們竟然響亮地說出:計算機的普及要從娃娃抓起,是教育要面向未來的話來。

      關(guān)注生成,可以讓教學(xué)與生活渾然一體。

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