小學(xué)語文《獨坐敬亭山》教學(xué)反思

    時間:2021-06-23 09:33:03 教學(xué)反思 我要投稿

    小學(xué)語文《獨坐敬亭山》教學(xué)反思

      漢字是一種象形文字,有“視覺語言”之稱,其造字法規(guī)有象形、形聲、會意、指事四種,故漢字的產(chǎn)生及演化有其內(nèi)部的規(guī)律可尋,獨特的漢字造字法則和字形決定了在上識字課時應(yīng)采取相應(yīng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

    小學(xué)語文《獨坐敬亭山》教學(xué)反思

      在執(zhí)教《獨坐敬亭山》一課時,對于本課出現(xiàn)的“馬、牛、羊、鳥、魚、蟲”這六個字,都是象形文字,因為,我緊緊圍繞一幅主題情境圖及六幅小圖進(jìn)行教學(xué),通過看圖,猜字、講故事,學(xué)字等幾個步驟,激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)漢字的興趣,并感受到祖國文字詩情畫意的獨特魅力。在教學(xué)中,我利用漢字形與義的潛在規(guī)律,據(jù)形釋義。并辨析的把握字的本義,了解掌握字的`引申義。對于規(guī)范的簡化字,借助繁體字形進(jìn)行教學(xué),如“馬”字,它的繁體字型更像馬的外形。看到這個字更容易聯(lián)想記憶。如“魚”,它本身就像魚的外形,那么就可以引導(dǎo)學(xué)生對字形進(jìn)行合理想象。

      因為有圖的幫助,象形字的教學(xué)顯得生動、有趣。

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