《明朝君權(quán)的加強》歷史教學(xué)反思

    時間:2021-06-21 19:00:27 教學(xué)反思 我要投稿

    《明朝君權(quán)的加強》歷史教學(xué)反思

      明朝君權(quán)的加強教學(xué)反思:

    《明朝君權(quán)的加強》歷史教學(xué)反思

      1、集體備課,打破個人思想的局限性,集思廣義,充分體現(xiàn)本節(jié)課的實效性。

      2、備課過程中特別注意充分利用歷史課程資源,因為我明白教科書是學(xué)生學(xué)習(xí)最重要的一種資源,但決不是惟一的資源,歷史教師和學(xué)生就是重要的'人力課程資源,因此,我在備課時除了充公利用課文中的材料、圖畫、動腦筋、小字來幫助學(xué)生更好地理解知識點以外,還在課前就給學(xué)生推薦和提供相關(guān)的課外讀物。并且努力使課堂教學(xué)與課外活動有機地結(jié)合起來,并互相促進。

      教學(xué)反思

      明清時期君權(quán)強化為什么為其統(tǒng)治埋下了危機?

      當(dāng)中國的君主專制制度達到頂峰時,西方世界已經(jīng)在權(quán)力的制約與平衡的基礎(chǔ)上初步建立起近代民主制度,從而從政治上步入近代社會,為生產(chǎn)力的大發(fā)展開辟了道路。而中國高度集權(quán)的君主制度,嚴重地扼殺了社會的創(chuàng)造力,減緩了社會發(fā)展的步伐,是造成中國落后于西方的主要原因之一。

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