九年級(jí)語文下學(xué)期文言文復(fù)習(xí)教學(xué)反思

    時(shí)間:2021-06-20 09:25:44 教學(xué)反思 我要投稿

    九年級(jí)語文下學(xué)期文言文復(fù)習(xí)教學(xué)反思

      九年級(jí)語文復(fù)習(xí)已經(jīng)開始一周了,首先開始文言文的復(fù)習(xí),七上文言文已經(jīng)全部復(fù)習(xí)一次,主要采用課上教師指導(dǎo),學(xué)生自己復(fù)習(xí),在周四對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了一次測試。考下來的結(jié)果不是很好,總的.原因是學(xué)生對文言字、詞、句、段、章理解記憶粗淺,只知個(gè)大概,細(xì)細(xì)梳理下來就漏洞百出,重難點(diǎn)更是不可翻越的大山。

    九年級(jí)語文下學(xué)期文言文復(fù)習(xí)教學(xué)反思

      具體存在的問題是:

      ①由于趕進(jìn)度,沒時(shí)間督促學(xué)生熟背、默寫過手,因而考試中默寫錯(cuò)別字多、理解失誤多。

      ②重要實(shí)詞的含義,通假字記憶模糊、不準(zhǔn)確、不全面。

      ③譯文言句子時(shí),突不破關(guān)鍵字含義,特殊句式把握不到位,翻譯籠統(tǒng)、不準(zhǔn)確。

      ④對文言篇章的思想內(nèi)容理解膚淺,重、難點(diǎn)沒突破,理解性題目,感悟、拓展性題目失分嚴(yán)重。

      補(bǔ)救措施是:

      ①抽時(shí)間督促學(xué)生“理解性”背誦,盡量默寫過手,找出易錯(cuò)字、易混字、易漏句,反復(fù)練習(xí)過手。

      ②花時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生逐篇梳理重點(diǎn)詞、句含義,特別是通假字、一詞多義字、古今異義字、詞類活用等重難點(diǎn)突破。

      ③譯句,先從方法上加強(qiáng)指導(dǎo),通過練習(xí)達(dá)標(biāo)掌握,不可回避“句序調(diào)整問題”(如倒裝句)要逐一梳理,反復(fù)練習(xí)、過手。

      ④中考文言篇目,指導(dǎo)學(xué)生真正理解思想、內(nèi)容,繼承優(yōu)秀思想文化成果,學(xué)以致用。

      我要隨時(shí)做出復(fù)習(xí)總結(jié),隨時(shí)反思,調(diào)整自己的復(fù)習(xí)方法,使大部分學(xué)生能夠掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)。

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