電路教學(xué)工作反思
在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，對于如何點亮小燈泡，學(xué)生已獲得了一定的經(jīng)驗。在這節(jié)課中主要是使學(xué)生學(xué)會使用新的裝置——小燈座和電池盒，用導(dǎo)線連接完整的電路。并在使用這些裝置建立電路和探索更多小燈泡亮起來的過程中，學(xué)生將獲得更多地建立電路的經(jīng)驗。
根據(jù)這樣的理念，我在教學(xué)設(shè)計過程中，采取了循序漸進，由易到難的教學(xué)方法，首先讓學(xué)生認識了解電池盒、小燈座構(gòu)造和使用方法。
然后讓學(xué)生組裝點亮一個小燈泡的電路，掌握電池盒、小燈座和導(dǎo)線的安裝和連接方法，畫出簡單的線路圖，形成一個簡單電路的概念。
最后在此基礎(chǔ)上，再進一步引導(dǎo)學(xué)生探究怎樣用不同的方法，讓更多的小燈泡亮起來，由于學(xué)生已經(jīng)獲得了點亮一個小燈泡的簡單電路概念和電器的連接方法，這時只是作適當(dāng)?shù)狞c撥引導(dǎo)，列舉出實驗材料，學(xué)生就能把習(xí)得的這種方法遷移到較復(fù)雜的電器連接之中。當(dāng)他們用不同方法點亮更多小燈泡的時候，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)安裝電路的興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的'積極性。
在這個環(huán)節(jié)中注重學(xué)生先思考在實驗的過程。因此設(shè)計電路圖的過程中，有三組學(xué)生想到了用兩種方法，其他小組想到了兩種方法，分別是并聯(lián)和串聯(lián)這兩種連接方式，大部分小組想到的是串聯(lián)的方法。
總體從整節(jié)課而言，相對達到了教學(xué)目的，一定程度上激發(fā)了學(xué)生對電探究的興趣。在實驗中采取了循序漸進，由易到難的教學(xué)方法，
存在的主要問題：
1、指導(dǎo)組裝用電器時，注意點之后，對個別實驗組在安裝電路時小燈泡沒有亮，因考慮到時間關(guān)系未找出原因。
2、學(xué)生在用不同的方法使多個小燈泡發(fā)亮的實驗操作后，沒有展示他們連接的實物圖，這對提高學(xué)生構(gòu)建電路概念會產(chǎn)生一定的影響，應(yīng)該讓學(xué)生自己來看看自己的鏈接方式，在進行電路圖的構(gòu)建。
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