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五年級下冊《where are you going to go》教學反思
本節(jié)課以新的課程理念為指導，充分考慮學生的年齡特點，采用多種教學方法激發(fā)學生積極的參與、體驗、合作與交流，充分發(fā)揮了教師的主導作用和學生的主體作用。
成功之處：
1、chant導入，充分調(diào)動起學生興趣，接著教師又利用學生期待的假期旅游計劃，創(chuàng)設(shè)情境引出新課，自然有效。突出本課的重點句型，Where are you going to go? What are you going to take? When are you going to go? Who is going to go with you?
2、教學情景的設(shè)計豐富多彩、有效，訓練方式多樣，有全班活動，師生互動，小組活動，雙人活動，個人活動等，在活動中突破難點，在活動中讓學生扎實掌握了本課的四個重點句型。
3、本堂課很好的貫徹了：在用中學、學中用、學用結(jié)合，學以致用的原則。每個活動環(huán)節(jié)的設(shè)計和開展有利于學生學習英語知識，發(fā)展語言技能，從而提高學生的綜合運用語言的能力。老師最后的拓展書寫練習，特別是對于小學高年級學段的學生很有必要。提高了學生寫的能力。
4、多媒體課件的運用，有利于激發(fā)學生的學習興趣，有利于啟發(fā)學生的動腦能力，教學目標達成度高，知識得到落實。
5、有效地訓練了學生的聽力能力，閱讀能力以及口語能力。教學過程中，每次給學生任務(wù)，都給學生明確的要求，讓學生帶給任務(wù)和要求去聽、去學，養(yǎng)成良好的學習習慣。
不足之處：
這節(jié)課還有值得注意改進的地方，就是還應(yīng)該多關(guān)注學困生，好要注意及時有效的課堂評價。
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