人教版四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)《我的家鄉(xiāng)在哪里》的教學(xué)反思
《我的家鄉(xiāng)在哪里》的整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)主要突出了以下特點(diǎn)：
一、活動(dòng)化教學(xué)：
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，緊扣教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)了一系列有效的活動(dòng)，層層遞進(jìn)，有序進(jìn)行，把認(rèn)知和情感有機(jī)地統(tǒng)一于全教學(xué)過程中，把教學(xué)內(nèi)容與各科知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系，營(yíng)造愉悅的情境，并把課堂與生活聯(lián)系起來，通過課前調(diào)查與課后延伸，拓展教學(xué)內(nèi)容，充分體現(xiàn)了品德生活化、活動(dòng)化、情感化的特點(diǎn)，讓學(xué)生在認(rèn)知家鄉(xiāng)、感悟家鄉(xiāng)的活動(dòng)過程中增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的感情，養(yǎng)成熱愛家鄉(xiāng)的習(xí)慣，展示熱愛家鄉(xiāng)的`行為。
二、合作式學(xué)習(xí)：
本課多個(gè)環(huán)節(jié)是小組的合作學(xué)習(xí)。教師通過擴(kuò)充教材內(nèi)容,適時(shí)恰當(dāng)?shù)丶哟罅苏n堂學(xué)習(xí)的容量,細(xì)看學(xué)生的活動(dòng),由個(gè)人呈現(xiàn)搜集的資料→小組內(nèi)互換交流→集體共享共識(shí)→教師小結(jié)。小組合作學(xué)習(xí)的方式使所有學(xué)生都有了參與探索的機(jī)會(huì),他們面對(duì)面相互交流，共同切磋，相互協(xié)作，共同參與，整個(gè)課堂形成了信息活動(dòng)的”場(chǎng)”，在充滿了合作機(jī)會(huì)的個(gè)體與群體交往中，學(xué)會(huì)互助，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
【四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)《我的家鄉(xiāng)在哪里》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
人教版四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)《我的家鄉(xiāng)在哪里》的教學(xué)反思02-26
四年級(jí)品德與社會(huì)《我的家鄉(xiāng)在哪里》教學(xué)反思05-02
品德與社會(huì)《規(guī)則在哪里》教學(xué)反思04-14
品德與社會(huì)《有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情》的教學(xué)反思01-23
品德與社會(huì)《有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情》教學(xué)反思03-30
四年級(jí)品德與社會(huì)《我的家鄉(xiāng)在哪里》的教學(xué)反思范文（通用5篇）04-15
《我的家鄉(xiāng)在哪里》的教學(xué)與反思06-22