《冬眠》教學(xué)反思
學(xué)習(xí)《冬眠》，剛上課我就先檢查一下同學(xué)們讀書情況。前兩個(gè)同學(xué)讀得還很流利的，第三個(gè)同學(xué)起來(lái)讀，他讀的是第七自然段，文字挺長(zhǎng)的，這個(gè)同學(xué)讀得相當(dāng)困難，一個(gè)字一個(gè)字地往后迸，而且還讀錯(cuò)了不少字，同學(xué)們一開(kāi)始還能夠堅(jiān)持聽(tīng)下去，他自己也感覺(jué)到了挺難為情的，臉上的表情十分不自然。當(dāng)他讀到最后一句話時(shí)，可能由于心情的緊張，一不小心把“刨花”的“刨”讀成了“包”，這一下同學(xué)們?cè)僖踩滩蛔×耍逄么笮Γ约阂材樢患t。讀完了，他坐了下去，把頭埋得很低，很低。
開(kāi)始評(píng)論了。“他讀得怎么樣，大家來(lái)評(píng)一評(píng)。”我說(shuō)。
全班除了他之外，幾乎所有的同學(xué)都舉起了手。大家一個(gè)個(gè)地指出他讀錯(cuò)了哪個(gè)字，丟掉了哪個(gè)字，多加了哪些字等等。大家說(shuō)得很熱鬧的。而他在聽(tīng)同學(xué)們的發(fā)言時(shí)，不時(shí)地扭了扭脖子，好象脖子處不舒服似的.，我知道，這分明是他的心里極不舒服。而且，他的目光還時(shí)不時(shí)地向窗戶外游離，好象在逃避什么似的。終于，大家評(píng)完了。“剛才，同學(xué)們說(shuō)了那么多的缺點(diǎn)，但是，我們看問(wèn)題也要一分為二地看待，他身上有沒(méi)有值得你學(xué)習(xí)的地方？”
“有，他讀的聲音很響亮。”一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)。
“對(duì)，他讀書的聲音的確很響亮，不像有些同學(xué)讀書像蚊子叫的一樣。”我點(diǎn)點(diǎn)頭。
“還有，雖然他讀很生，但是他能夠堅(jiān)持讀下去。”又一個(gè)同學(xué)說(shuō)道。
接下來(lái)，又有幾位同學(xué)說(shuō)了幾條優(yōu)點(diǎn)。
“還有沒(méi)有？”我繼續(xù)問(wèn)道。
半天沒(méi)有舉手。
“聽(tīng)了這位同學(xué)的朗讀，我也很有感觸。”我很認(rèn)真地說(shuō)，“我想到了人生，你看他讀得多仔細(xì)，力求把每一個(gè)字都讀清楚，人生不也一樣嗎？我們要一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地走好人生的每一步。所以，我得感謝他，是他啟迪了我。”說(shuō)著，我走到他的跟前，跟他握了握手。“希望你下次能給我一個(gè)更大的驚喜。”
他激動(dòng)得臉都紅了。接下來(lái)，我繼續(xù)上課，悄悄地瞅了他一眼，發(fā)現(xiàn)他腰板更直了，頭也抬得老高……
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