《敬畏生命》的教學(xué)反思

    時(shí)間:2021-06-13 10:37:57 教學(xué)反思 我要投稿

    《敬畏生命》的教學(xué)反思

      對于理解起來有難度的課文,我們是否一定要讓學(xué)生逐字逐句地去理解呢?我想,既然我們強(qiáng)調(diào)自主探究學(xué)習(xí),就應(yīng)該給學(xué)生提供一個(gè)自主探究的空間和機(jī)會教師一講解,一指導(dǎo),學(xué)生全懂了,還讓他們自主探究什么呢?閱讀教學(xué)不只是為了從文本中獲得知識,更重要的是為了培養(yǎng)繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究的興趣從這個(gè)意義上講,閱讀教學(xué)可以給學(xué)生留下一些不懂的內(nèi)容這堂課,我回避了一些學(xué)生難以理解的句子的分析,而是從他們自己希望解決的問題入手,一線貫穿,調(diào)動他們思維的`積極性既理解了課文的主要內(nèi)容,又給他們提供了思考探究的空間,教學(xué)效果是良好的

    《敬畏生命》的教學(xué)反思

      教師應(yīng)該交給學(xué)生理性地思維,初二的學(xué)生正是思維的形成階段,具有一定的獨(dú)立性,但是也具有盲目性應(yīng)該怎樣看待課文的內(nèi)容呢?我想,讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑是必要的我引入了兩段網(wǎng)上的爭論性文字,目的也是希望學(xué)生能開闊視野,拓展思維,有自己的思想和見地從學(xué)生的積極性看來,他們對這個(gè)設(shè)計(jì)是有興趣的

      假如對學(xué)生的點(diǎn)撥能更貼切,更到位,那么課堂教學(xué)的效果可能會更好一些適時(shí)而準(zhǔn)確的點(diǎn)撥最能體現(xiàn)一個(gè)教師的功力,但這正是這堂課所欠缺的好的點(diǎn)撥和學(xué)生的精彩發(fā)言結(jié)合起來,一定會給課堂增色不少這,正是我今后要努力的方向。

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