數學課堂小兔請客教學反思

    時間:2021-06-12 13:47:02 教學反思 我要投稿

    數學課堂小兔請客教學反思

      學生是教學活動的主人,老師是教學活動的組織者、引導者與合作者。那么如何“把課堂還給學生,讓課堂煥發生命的活力”,就似乎是我們孜孜以求的問題。下面就結合我上的一年級數學下冊《小兔請客》一課,談談我的一些設計理念。

    數學課堂小兔請客教學反思

      《小兔請客》這一課我分了三個層次進行教學。一是通過故事讓學生聯系生活實際說一說列式方法,喚起學生已有的生活經驗,并明確本課時學習目標“整十數加減整十數”。二是觀察情境圖,主動探索整十數加減法的算法。三是嘗試用自己的方法計算出和與差。

      整節課,學生在輕松愉快、民主的學習氛圍中主動探索發現新知,學生盡管不是妙語如珠,知識面也不是很廣,但還是體驗了自主探索的樂趣,感受到了數學與生活的聯系,也享受了成功的喜悅。

      一、創設情境,激發學生的.求知欲。

      課堂中,自然激發的導入,各種調動興趣的游戲及故事都大大的激發了學生求知的欲望,使學生自主、積極地去探索知識。

      二、留給學生自主探索的空間。

      學生的數學活動應是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程,在這個過程中充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰性的活動。教師要轉變觀念,轉變角色,把自己置身于學生學習活動的組織者、引導者和合作者的地位上來,為學生營造寬松民主和諧的學習氛圍,使每個學生都能投入到自主探索的學習活動中。

      三、運用教具,優化課堂教學。

      利用掛圖和自制教具,把學生帶入到生活的情景中感知加減法的意義及他們之間的關系,同過這一演示,激發學生探索新知的欲望,提高學生的認識程度。

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