《“這個規(guī)矩不能有”》的教學(xué)反思

    時間:2021-06-14 09:39:35 教學(xué)反思 我要投稿

    《“這個規(guī)矩不能有”》的教學(xué)反思

      《“這個規(guī)矩不能有”》講的是彭總在逛公園時發(fā)現(xiàn)公園閉園專門接待他,教育工作人員不能搞特殊化的事,贊揚(yáng)了彭總以身作則,不搞特殊化,與人民群眾平等的好品質(zhì)。

    《“這個規(guī)矩不能有”》的教學(xué)反思

      “彭德懷”這個名字對于三年級的學(xué)生來說比較陌生,我盡可能的讓學(xué)生收集這方面的資料,由于學(xué)生收集到的資料有限,老師也準(zhǔn)備了一份有關(guān)彭總的資料,讓學(xué)生自己去讀這份資料,看看從中又獲得了哪些新的了解。這樣,學(xué)生對彭總這個人有了一定的感性認(rèn)識,為體會彭總的人物性格奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)時,我以“這個規(guī)矩不能有”為中心,引導(dǎo)學(xué)生去找一些含有彭總動作、語言、神態(tài)的句子,想想彭總在說這些話時,會是一種什么的語氣,然后把這種語氣讀出來。我認(rèn)為閱讀的實質(zhì)是一個動態(tài)的感悟過程,教師只有給予學(xué)生獨(dú)立的與文本對話的.機(jī)會,使他們邊讀邊思,以思促悟,學(xué)生才有可能在文本的世界內(nèi)擷取屬于自我的東西,即學(xué)生的獨(dú)特體驗。整節(jié)課,我把閱讀的主動權(quán)還給學(xué)生,給他們充足的時間,使他們潛心閱讀,深入思考,從而全面提高語文素養(yǎng)。對于本課的不足之外,我認(rèn)為在介紹彭總時,只重視了課外知識,而忽略了與文本的聯(lián)系,如可以抓住第一自然段中的重點詞“著名”、“親切”,讓學(xué)生反復(fù)咀嚼;

      另外,教師的問題設(shè)計的有點偏多,在一定程度上來講,學(xué)生的思維能力沒有能夠得到更好地挖潛,對于存在的不足之處,我將在今后的教學(xué)中努力改正,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

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