周公誡子教學反思
導語：教學周公誡子后，老師有怎樣的教學反思？下面是小編整理的周公誡子教學反思，歡迎大家閱讀和參考。
《周公誡子》教學反思
今天教學文言文《周公誡子》，在交代歷史背景，疏通文章大意之后，接著分析文章的內容，我突發(fā)奇想，用數(shù)字歸納議論文知識要點學習本文，取得了意想不到的效果！
所謂用數(shù)字歸納議論文知識要點，就是把議論的.有關知識，如論點、論據(jù)、論證方法、文章結構等知識用數(shù)字串連起來，好記又易懂！用“一二三四”歸納的辦法，即一篇議論文一般一個論點，兩種論據(jù)（道理、事實），三段論（提出問題【引論】——分析問題【本論】——解決問題【本論】），四種認證方法（常見的舉例論證，道理論證，對比論證，比喻論證等，引用認證屬于道理認證），這樣簡明扼要又好記，對于初中學生來說很重要！
其次，通過“一二三四”的知識要點去分析《周公誡子》的文章內容就可迎刃而解了！
《周公誡子》原文
成王封伯禽于魯。周公誡之曰：“往矣，子無以魯國驕士。吾文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不輕矣。然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士。吾聞，德行寬裕，守之以恭者，榮;土地廣大，守之以儉者，安;祿位尊盛，守之以卑者，貴;人眾兵強，守之以畏者，勝;聰明睿智，守之以愚者，哲;博聞強記，守之以淺者，智。夫此六者，皆謙德也。夫貴為天子，富有四海，由此德也。不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也。可不慎歟？”
《周公誡子》注釋
恭：肅敬，謙遜有禮。
榮：榮華顯貴。
儉：行為約束而有節(jié)制，不放縱。
尊盛：位高勢盛。
卑：低下。
貴：地位顯要。
畏：同“威”，威嚴。
聰明：指明察事理。
睿智：聰慧，明智。
愚：愚拙，不巧偽。
哲：明智，聰明。
博聞強記：見聞廣博，記憶力強。
由：奉行，遵從。
慎：謹慎，慎重。
《周公誡子》譯文
周成王將魯國土地封給周公姬旦的兒子伯禽。周公姬旦告誡兒子說：“去了以后，你不要因為受封于魯國（有了國土）就怠慢、輕視人才。我是文王的兒子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼輔佐皇上的重任，我在天下的地位也不算輕的了。可是，一次沐浴，要多次停下來，握著自己已散的頭發(fā)。吃一頓飯，要多次停下來，以接待賓客，（即使這樣）還怕因怠慢而失去人才。我聽說，道德品行寬容，并用謙遜的品行來保有它的人，必會得到榮耀;封地遼闊，并憑借行為約束而有節(jié)制來保有它的人，他的封地必定安定;官職顯赫，并用謙卑來保有它的人，必定高貴;人口眾多、軍隊強大，并用威嚴來統(tǒng)御它的人，必定會勝利;用愚笨來保有聰明睿智，就是明智;見識廣博，并用淺陋來保有它的人，必定智慧。這六點都是謙虛謹慎的美德。即使尊貴如天子，富裕得擁有天下，便是因為擁有這些品德。不謙虛謹慎從而失去天下，（進而導致）自己身亡的人，桀、紂就是這樣。（你）能不謹慎嗎？”
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