春天來了音樂教案

時間：2025-09-13 08:12:45 教案我要投稿

春天來了音樂教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的春天來了音樂教案，歡迎大家分享。

春天來了音樂教案

春天來了音樂教案1

　　這節課的教學思路說：

　　“關注學生的學習興趣，強調形成積極主動的學習態度，倡導學生主動參與、樂于探究”是新課標中的新這節課的教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。這節課的教學過程通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段，讓學生感受春天萬物復蘇的勃勃生機和鳥語花香的美景，從而激發學生的學習興趣、激發學生熱愛大自然的熱情。

　　本課的這節課的教學設計將情境、情感和學習內容三者有機結合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層展開、步步深入，使學習活動趣味盎然、高潮迭起。

　　這節課的教學目標說：

　　1、可以積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。

　　2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中可以感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并可以用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現音樂的變化。

　　3、可以自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創造性地用動作來表現歌曲，主動用歌聲、動作來表現對春天美好向往的情感。

　　4、通過音樂學習來認識、親近大自然，培養熱愛大自然、關注環保的情感。

　　這節課的教學重點說：

　　1、可以用自然、優美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

　　2、可以感受兩首樂曲的基本情緒，并可以用動作（或律動）主動參與表現音樂中的快慢、強弱變化。

　　這節課的教學難點說：

　　引導學生在音樂中感受、體驗和表現春天的.美、大自然的美。并可以大膽、自信、創造性地參與音樂學習活動。激發熱愛大自然、關注環保的情感。

　　教具準備說：

　　音響、

　　課件

　　打擊樂器、“小明星”獎章等

　　這節課的教學方法說：聆聽法、啟發法、聽唱法、表現法、游戲法、討論法等。

　　這節課的教學過程設計表說：

　　這節課的教學環節這節課的教學步驟設計意圖

　　一、情境導入

　　（說說看看）1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。

　　2．“說說”——

　　師說：同學們，你們知道現在是什么季節嗎？

　　生說：春天！

　　師說：春天美嗎？

　　生說：美！

　　師說：你們可以說說春天有些什么美麗的景色嗎？

　　（學生自由說出春天的各中景色）

　　3．“看看”——

　　師說：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片（播放本班同學去春游的相片和一些春天的美景圖）

　　創設春天的情境，讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。

　　播放學生自己去春游的照片，這樣從貼近學生生活的內容出發，激發學生的學習興趣。

　　學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。

春天來了音樂教案2

　　教學目標：

　　1、通過聆聽《嘀哩嘀哩》感受春天的美麗，表達對大自然的熱愛之情。

　　2、通過演唱和表演《大樹媽媽》感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點。

　　4、理解歌曲內容，用輕柔的聲音演唱歌曲，表現對小鳥的關心、愛護、培養學生關心自然界，愛護樹木的情感。

　　5、認識“0”，并能準確的拍擊出帶“0”的節奏。

　　教學內容：欣賞《嘀哩嘀哩》表演反復

　　教學過程

　　一、導入：聽歌曲《郊游》進教室。

　　同學們：“現在是什么季節呢？（生：春天）春天是個郊游的`好時候，今天竇老師和小朋友一起去郊游好嗎？

　　春姑娘知道大家要來郊游，特意和大家玩兒了一個捉迷藏的游戲。請小朋友聽，春姑娘到底藏在哪里了？我們一起從歌曲中找找看。

　　二、欣賞《嘀哩嘀哩》

　　1、初聽歌曲（課件錄音）

　　師：哪位小朋友能告訴我春姑娘藏到哪里去了呢？

　　2、復聽歌曲（教師演唱）

　　師：讓我們再來細細的聽聽，一起來感受一下，這首歌曲唱出了一個怎樣的春天？（生：美麗的春天、快樂的春天……）

　　3、讓再次聽著這首歌跟著美麗的春姑娘一起跳起來吧！

　　三、歌表演《大樹媽媽》

　　故事導入：美麗的春天到了，許多小鳥都從南方飛回來了，可是有一只小鳥卻掉了對，于是，他就停在了一棵大樹上著急的哭了起來，這時候大樹聽到了，就對小鳥說：“別哭別哭，我就是你的媽媽。”大樹媽媽用樹葉作成了一個溫暖搖籃，隨著風輕輕的搖啊搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥很快的進入了夢鄉。風來了，雨來了，大樹媽媽用樹葉編織成小傘為小鳥遮風擋雨，聽！大樹媽媽還微笑著給小鳥唱起了歌，多么溫柔，多么好聽！

　　1、初聽歌曲（教師范唱）

　　師：聽完了這首歌，你能說一說大樹媽媽是個什么樣的“媽媽”2、復聽歌曲

　　師：我們隨著大樹媽媽一起搖一搖。（這一環節主要目的在于讓學生進一步感受音樂，熟悉旋律，同時，教師有意識地引導學生在歌曲八分休止處搖搖籃的時候，有頓挫感，而不是連起來的）

　　3、歌詞學習

　　（1）提出節奏X0 XX | X—|拍念

　　（2）領讀歌詞（用輕柔的聲音，在八分休止處要引導學生讀出頓挫感）

　　（3）變換形式讀歌詞

　　4、跟琴用lu音輕唱歌曲旋律。

　　5、跟琴分句教唱歌詞。

　　6、跟琴輕聲唱歌詞。

　　7、聽錄音范唱有感情的演唱歌曲。

　　8、讓我們用優美的歌聲來唱一唱“大樹媽媽吧”！

　　9、分角色表演《大樹媽媽》。

　　四、拓展歌曲

　　1、（大樹媽媽歌曲為背景，音樂響起）師：我們在媽媽懷抱里享受著幸福，媽媽就像一棵大樹，我們就像樹上的小鳥，你想對大樹媽媽說些什么呢？

　　生：謝謝大樹媽媽，是你保護了人類的朋友——小鳥！

　　師：你真是只懂事的小鳥，請接受大樹媽媽送給你的小樹葉，把你的話寫下來貼在這棵大樹上好嗎？

　　生：我愿做片小樹葉，陪伴在大樹身邊。

　　……

　　師：讓我們把祝福用歌聲傳遞大樹媽媽吧！唱《大樹媽媽》。

　　小結：通過這次郊游，老師感受到同學們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護才會有的。我希望同學們都行動起來，去愛護、保護大自然、去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園、祖國、世界變得更美麗。

春天來了音樂教案3

　　活動目標：

　　1、知道春天來了，自然界中的萬物會發生變化。

　　2、初步學習演唱歌曲《春天來了》，并能跟隨音樂內容自由律動、做動作。

　　3、引導幼兒感受春天的美好，萌發對春天的喜愛之情。

　　活動準備：

　　1、自制掛圖（根據歌詞內容設計）。

　　2、鋼琴伴奏。

　　活動過程：

　　1、談話導入活動，引導幼兒思考

　　（1）師：小朋友們，現在是什么季節呀（春天）

　　你們是怎么知道春天來了呢？

　　（2）鼓勵幼兒大膽講述，教師適時引導。

　　（3）教師小結：春天來了，柳樹會發芽，花朵會開放，冬眠的動物都醒來了。

　　幼兒活動：自由大膽的表達自己的想法。

　　設計意圖：通過談話這種輕松的方式，拉近教師和幼兒之間的關系，讓幼兒能更輕松更愉快的思考問題，有利于他們表達自己的看法；同時，引導幼兒提取記憶中春天的樣子，為接下來記憶歌詞做鋪墊。

　　2、出示掛圖，示范演唱歌曲《春天來了》并學習歌詞。

　　（1）教師演唱歌曲，請幼兒注意傾聽歌詞。

　　師：你們聽到歌詞里都唱了什么？

　　（2）教師幫助幼兒補充、重述歌詞。

　　（3）引導幼兒通過觀察畫面內容，梳理畫面內容的同時能與歌詞聯系，方便幼兒記憶。

　　幼兒活動：幼兒傾聽教師演唱，初步記憶歌詞；能盡量把歌詞記憶完整；學會把畫面與歌詞聯系起來記憶。

　　設計意圖：教師先清唱一遍，速度要慢，是讓幼兒聽清楚歌詞里唱了什么。小班幼兒的'記憶都需要靠直觀生動的形象，所以利用掛圖，讓幼兒能根據畫面記憶歌詞，加深印象。

　　3、完整學習歌曲《春天來了》。

　　（1）教師不跟隨伴奏清唱，歌唱速度要放慢，咬字要清晰，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內容，幫助幼兒記憶。

　　（2）教師通過指畫面引導幼兒說出歌詞，并運用多種形式，如男女生輪流唱歌詞、小組唱歌詞，反復練習并能自然地配上相應的動作。

　　（3）教師運用集體演唱、小組演唱，男女分組演唱，個人演唱的形式反復練習歌曲，知道唱完后保持花的造型。

　　（4）幼兒能配合動作完整演唱歌曲。

　　幼兒活動：幼兒完整學習歌曲，在演唱的同時還能夠自然地配上動作、跟隨音樂律動。

　　設計意圖：教師通過多種形式幫助幼兒記憶歌曲，加深幼兒對音樂的感受，能夠完整的唱出歌曲。

　　活動延伸：

　　區域活動中，組織幼兒扮演太陽、小草、小鳥、花，按照樂句表演。

春天來了音樂教案4

　　教學目的：

　　1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《小樹快長高》、《郊游》表達對大自然的熱愛之情。

　　2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。

　　3.認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節奏。

　　4.能在學會歌曲后，跟著老師準確地按音高唱唱名。

　　教學重點：

　　指導學生富有表情的演唱歌曲《小樹快長高》、《郊游》。教學難點：按音高唱唱名。

　　教學方法：

　　綜合音樂感教學法教學用具：CAI課件、琴、打擊樂器等。

　　課時安排：

　三課時

　　第一課時

　　教學內容：

　　聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。

　　教學過程：

　　一、組織教學：師生問好

　　二、創設情景、聆聽歌曲

　　1、（多媒體展示）古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開，老師引導學生齊聲朗讀。

　　2、教師導入：同學們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節嗎？學生很自然地揭題--“春”

　　3、教師板書《春》，同時多媒體視頻圖象：“聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動物最先出現在我們面前？”學生根據自己的喜好說幾個動物的名字（老師根據學生所說相應點擊畫面）

　　4、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎？（學生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）

　　5、看到這么美的春天，小動物會說什么呢？如果你是小動物，你會對春天說一句什么呢？（學生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）

　　6、小動物睡了一個冬天，在春回大地、萬物復蘇的時候到處尋找春天，我們小朋友一起來幫助小動物找一找，好嗎？

　　7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽一聽，歌曲里的春天在大自然的哪個角落里？聽完后用歌詞來告訴老師）

　　8、第二遍播放CAI歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動作來表現歌詞內容嗎？學生聽歌曲，隨著音樂節奏自由表演

　　9、設計提問：a、春天在哪里呀？（學生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）

　　b、你眼睛里的春天是什么樣的？（學生回答：桃花開了、柳樹發芽了、小草綠了、燕子飛回來了……）

　　c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會唱歌的小黃鸝）

　　d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學生一邊拍手一邊演唱）

　　f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有……這里有……還有那……”來描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）例如：這里有藍天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……

　　g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創遍的歌詞，體驗創遍過程中的快樂

　　10、教師導入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學們最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游……）14、分組活動聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。

　　三、課堂小結：

　　看的出同學們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護才會有的，我希望同學們都行動起來，去愛護、保護大自然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。

　　第二課時

　　教學內容：

　　表演《小樹快長高》、編創與活動

　　教學過程：

　　一、表演《小樹快長高》

　　1.在完整地聆聽歌曲的.基礎上，用聽唱法學唱歌曲。

　　2.引導學生看課本上方的四幅圖理解歌曲。

　　3.通過對小樹的討論“你為小樹做了什么?”加深對愛護樹木，保護綠色的認識，增強學生的環保意識。

　　4將學生分成小組，自編表演動作，然后一組一組地表演給大家看

　　二、編創與活動?

　　1.認識“”(以四分音符為一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學生通過節奏拍擊，掌握時值。 2.分小組拍擊歌曲的節奏，通過主動探索式的學習，準確地拍擊歌曲的節奏。

　　3.視學生的能力情況，發動學生創編帶有“0”的節奏歌謠，使學生有興趣地掌握“0”準確休止的時值。

　　4.在演唱歌曲時，遇到帶有“ ”樂句，要唱的輕松自然，不要因為有八分休止符的出現而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。

　　三、課堂小結

春天來了音樂教案5

　　一、單元教材分析：主題《春天來了》

　　太陽暖暖地照著，春風輕輕的吹著，天空不時下起了小雨，淅瀝淅瀝的春雨像綠絲線，從地上牽起小草，小草變綠啦，長高啦……

　　隨著春天的道理，花兒的綻放，蜜蜂飛來了。當幼兒看見蝴蝶在花叢中翩翩飛舞時，會慢慢的靠近，會用稚嫩的小手趕趕花叢中的蝴蝶。

　　春天充滿著美麗，充滿著新奇。大自然的春天是幼兒認知、情感發展最好的教科書，讓幼兒走進大自然的春天，教育能做的就是給幼兒提供這樣發展的契機。

　　二、家園合作中需要家長配合的問題：

　　1.請家長有空時陪孩子戶外游玩；

　　2.帶孩子散步時，引導幼兒尋找小動物，認識它們并樂意觀看它們的活動。

　　三、討論主題中各領域的.教學設計

　　1.教學理念 2.教學目標 3.教學重難點 4.教學流程預設

　　5.設計意圖

　　活動反思與建議

　　備課是展現教師教學藝術的序幕。集體備課是在充分醞釀、日趨完善的集體智慧的基礎上，能動地發揮教師個人潛能，每位老師根據所教幼兒的實際，創造性地完成任務，可對集體各課內容做一些微調，做到查缺補漏，使之更有針對性和實效性。這樣才能更好地體現教師的教學個性，更好地適應幼兒的學情。

春天來了音樂教案6

　　活動目標：

　　1。學習孔雀舞的基本動作，能根據圖譜的組合進行表演。

　　2。嘗試用身體來模仿小孔雀的舞蹈動作，感受孔雀的美。

　　3。欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　4。感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　視頻

　　活動過程：

　　一、觀看孔雀舞視頻，使幼兒欣賞美的動作和形象

　　幼兒觀看視頻，你們知道這是什么舞蹈嗎？從什么動作看出是孔雀舞呢？

　　二、學跳孔雀舞——初步了解孔雀舞的基本動作

　　1。幼兒自由地在座位旁站立，感受樂曲的旋律和節奏，幼兒隨意做小孔雀的動作。

　　2。幼兒觀看舞蹈視頻，模仿舞蹈動作，老師觀察指導。

　　1）學習孔雀手勢。大拇指和食指捏緊，后面三個用勁立起。（幼兒模仿）

　　師：后三指一定要立起，那樣才是漂亮、有精神的小孔雀。你們看，大孔雀漂亮嗎？擺好后我們手腕發力隨節奏抖動。

　　2）幼兒分組練習

　　三、幼兒表演舞蹈——感受舞蹈帶來的快樂

　　幼兒聽音樂一起舞蹈，鼓勵幼兒用自己的肢體動作來表現。

　　活動反思：

　　本次活動還是存在一些問題，如在歌曲欣賞環節，由于借班上課，我忽略了幼兒對歌詞很陌生這個細節，幼兒在聽一遍后基本都無法回答老師的提問，雖然也靈活的'加入了清唱和教唱，幼兒也基本說出了歌曲內容，但感覺比較困難，可以嘗試改變提問方式或分兩課時進行。

　　中班音樂教案美麗的孔雀9

　　活動目標

　　1。學習傣族舞的基本手型、步伐和簡單動作，并能跟隨音樂輕柔、優美地表演舞蹈。

　　2。培養喜愛孔雀、愛護孔雀的情感。

　　3。積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4。培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備

　　1。《美麗的孔雀》及《孔雀舞》教師教學資源。

　　2。孔雀頭飾、《金孔雀輕輕跳》音樂。

　　活動過程

　　1。觀看《美麗的孔雀》教師教學資源，了解孔雀外形特征和習性。

　　引導幼兒仔細觀察視頻中孔雀開屏、梳理羽毛，以及孔雀尾羽、的樣子，說說孔雀的特點并簡單地進行模仿。

　　2。欣賞歌曲《金孔雀輕輕跳》，感受傣族音樂的輕柔優美。

　　3。學習舞蹈。

　　（1）請幼兒用手部動作模仿小孔雀。知道幼兒做冠形動作時中指、無名指和小指要盡量伸直。

　　（2）游戲“小孔雀學走路”，練習舞蹈的基本步法和姿態。

　　（2）幼兒在教師的帶領下嘗試跟隨音樂完整表演舞蹈，鼓勵幼兒在每段最后創編一個孔雀造型。

　　4。幼兒戴孔雀頭飾分組表演，互相欣賞。啟發幼兒從表情、動作及結束造型等多個方面進行評價。

　　5。欣賞舞蹈《孔雀舞》，并跟隨音樂自由表現孔雀的不同姿態。

　　活動反思：

　　本次活動還是存在一些問題，如在歌曲欣賞環節，由于借班上課，我忽略了幼兒對歌詞很陌生這個細節，幼兒在聽一遍后基本都無法回答老師的提問，雖然也靈活的加入了清唱和教唱，幼兒也基本說出了歌曲內容，但感覺比較困難，可以嘗試改變提問方式或分兩課時進行。

春天來了音樂教案7

　　教學重難點： 讓學生感受和表現“春天來了”的音樂情境，培養學生歌唱的興趣。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　1、學生聽音樂做律動進教室，體驗快樂的心情。

　　2、師生音樂問好。

　　二、復習鞏固

　　1、師彈琴，男女生分聲部合唱歌曲《布谷》，并能邊唱邊做do mi sol的手勢。

　　2、讓學生回憶以前學過的有關春天的歌曲。如：《嘀哩嘀哩》、《小燕子》等。

　　三、情景導入

　　1、小朋友，春天在那里？讓“春姑娘”帶領我們尋找春天吧。

　　2、老師扮春姑娘說：“春天悄悄的來了，她走進了我們的教室，同學們，你們眼里的春天是什么樣子的呢？誰能來用自己的方式贊揚春天呢？學生朗誦春天的詩歌；歌唱春天的`歌曲。聽，春姑娘給你們帶來了什么禮物？

　　四、學唱歌曲《春天來了》

　　1、放范唱錄音，學生聽賞。

　　2、生隨樂用“lu”輕聲哼唱歌曲旋律，進一步用聲音感受旋律的起伏頓挫。

　　3、師有感情地領學生朗讀歌詞。

　　4、師放伴奏音樂，學生隨樂按節奏朗讀歌詞。

　　5、師邊彈琴，邊范唱歌曲。

　　6、師分句彈旋律，生試填唱詞。

　　7、師生隨樂接龍演唱。

　　8、師糾正易錯處。（注意附點要唱準確）

　　9、師放伴奏音樂，生有表情地輕聲演唱歌曲。

　　10、男女生分組比賽演唱歌曲。

　　11、師放音樂，引導學生自編動作表演《春天來了》。

　　五、課堂小結

　　今天，我們又一次領略了春天的美景，也用我們自己的歌聲表達了我們對春天的向往，現在就讓我們隨著《春天來了》這首歌的音樂，自由做動作出教室吧！

　　課后反思：

　　《春天來了》是二年級音樂下冊第四課的歌曲，這是一首充滿喜悅和童趣的歌曲。教學中我緊緊圍繞新課標精神來指導教學，讓學生通過自學，反復聽辨、拍擊、視唱、視奏，然后再讓學生將整首歌曲的旋律完整地唱出，這樣，學生可以在最短的時間里學會歌曲。這首歌曲的教唱，我認為較為成功：

　　1、教唱前，我以復習關于春天的歌曲引入，如：《小燕子》、《嘀哩嘀哩》等，啟發學生想象春天來了，大地復蘇，一派生氣蓬勃的景象，從而激發學生盼望春天的急切而喜悅的心情。

　　2、歌曲每句的開頭都在強拍的后半拍起拍，我啟發學生輕聲哼“嗯”，一次能讓學生唱準節奏中難點節拍，起到了很好的作用。

　　3、先學習歌詞，再學習節奏，有效地讓學生結合歌詞進行訓練。

　　需要改進之處：

　　1、在授課過程中，應帶領學生把歌詞在《春天來了》的歌曲旋律中，有感情的朗誦一遍，這樣，學生在學習歌曲時，就會把這首歌曲所要表達的情感更好的表現出來。

　　2、提問的面還不夠寬，應該盡量鼓勵更多的孩子的思維行動起來，他們每一個都加入到愉快的音樂氛圍，提供一個充分展示自己的舞臺。

　　3、在教學的調控上不夠靈活，教育的機智還有待提高。

　　4、今后教唱歌曲時，在培養學生正確的運用氣息歌唱的方面尚需努力。

春天來了音樂教案8

　　【教學內容】

　　1、唱：《春天來了》；

　　2、我的創造：創編旋律

　　【教學目標】

　　1、情感目標：能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暫。

　　2、知識技能目標：

　　（1）通過學唱《春天來了》，熟悉這一為世界共同喜愛的旋律。

　　（2）認識斷音記號，了解斷音記號的唱法。

　　3、過程與方法：通過看、聽、唱、編等形式的音樂學習過程中，

　　激發學生的學習欲望，發揮學生的創造性，培養學生自主探究，自主學習的能力。

　　【教學重點】

　　感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊涵的快樂情緒，進一步增進對音樂和生活的熱愛，能熟練演唱歌曲《春天來了》。

　　【教學難點】

　　認識斷音記號，了解斷音記號的唱法。

　　【教具準備】

　　鋼琴、音像資料、多媒體

　　【教學過程】

　　一、歌曲導入

　　播放歌曲《布谷》。

　　師：這首歌曲好聽嗎？請大家想一想，歌曲歌頌的對象是什么？歌曲的情緒是怎樣的？

　　學生討論后回答。

　　二、新授歌曲《春天來了》。

　　1．學生聽范唱，回答問題。師：請同學們再聽一首歌，你能聽出歌曲的歌頌對象是什么？情緒是怎樣的？

　　2．用“啦”字哼唱全曲。師：你發現那些地方容易哼錯需要注意的？

　　3．教授斷音記號

　　請學生把歌譜完整地唱一遍。師：我們一起來唱整首歌曲的歌譜，注意斷音記號，要唱得短促有彈性。舌尖的動作要敏捷輕巧。

　　4．唱歌詞。師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來表現呢？學生思考后知道該用有彈性的聲音來唱，再唱一唱。

　　5．改變速度演唱《春天來了》體會情緒的轉變。師：同學們的聲音真好聽，我已經聞到了春天的氣息，現在你跟我的琴聲唱一唱體會歌曲的情緒是否發生了變化？用連音法唱。

　　學生用較慢的速度唱體會歌曲的情緒，體會情緒，然后討論回答問題。

　　教師小結：同學門說的`很好，速度的變換影響歌曲的情緒，只要符合歌頌的對象，我們在唱歌的時候，也可以改變一下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來。

　　6．處理歌曲唱好歌曲。教師：剛才我們用的是連音唱法，要注意有的地方不能連起來唱。

　　學生指出標有跳音的地方不能連起來唱，教師：如果進行一下強弱處理歌曲將會更好聽，唱唱看哪里強哪里弱？

　　7．看書完整的演唱。注意強弱、斷音和連音。

　　師：用你的聲音來營造一個美好的春天吧！

　　三、創編旋律

　　師：《春天來了》這首歌同學們唱得的真不錯，春天姐姐非常高興（多媒體出現春天姐姐微笑，舞蹈的樣子）她還想考考聰明的小朋友（出示：你能用花瓣里的音符和節奏編支春天的歌，唱給同學們聽一聽嗎？），就從“風兒吹，鳥兒唱”開始編吧！.讓我們先看看花瓣里的音符和節奏你會讀嗎？

　　1.（出示課件3：花瓣里的節奏）帶領生讀節奏。

　　2.你還能用其它不同方式來表現這條節奏，比如拍肩、跺腳。

　　〈設計意圖：充分體現學生主觀能動性，激發學生發散性思維。〉

　　同學們的節奏編得真棒，如果再加上音符，變成好聽的旋律，春天姐姐聽了肯定會很高興，你能把這些音符填寫到我們組合好的節奏中去嗎？

　　3.（出示課件4：花瓣里的音符）師范唱幾句編好的旋律

　　4.分小組交流，討論，編完后，一起唱一唱

　　小組討論設計意圖：在小組討論過程中，學生們能拓寬思路，深化認識；提高語言的理解與表達能力，更新思維方式，還能培養他們的合作精神。]、

　　師：讓我們一起來欣賞兩小組的作品，師彈一遍，生視唱。同學們可真行。這幾條優美動聽的旋律連老師都沒想到。你看，春天姐姐聽著同學們創作的旋律越來越高興了。（出示課件）

　　四、全課總結

　　踏步走出教室，以《春天來了》作為背景音樂。

春天來了音樂教案9

　　活動目標

　　1、感知春天的主要特征，感受春天的美好，培養幼兒熱愛和親近大自然的情感。

　　2、引導幼兒用語言等不同的方式，表達對春天的.感受和認識，培養幼兒的觀察力和想象力。

　　3、鼓勵幼兒積極參與戶外活動，體驗與同伴共同游戲的樂趣。

　　4、讓幼兒在學習中樹立保護環境的意識。

　　教學重點、難點

　　重點：理解散文詩的內容，有感情的朗誦。

　　難點：嘗試讓幼兒看圖片，自由表達所想、所感。

　　活動準備

　　1、知識經驗準備：帶幼兒在自然中找春天，了解春天的基本特征；

　　2、春天的圖片及課件；

　　3、《春天來了》的音樂；

　　活動過程

　　一、組織教學

　　手指律動操：《小手小手變魔術》

　　二、談話導入

　　教師與幼兒一起回顧春天的景象。

　　春天來了，萬物復蘇，一片生機盎然的景象！請小朋友們回憶一下你印象當中的春天是什么樣子的？

　　三、新授教學

　　1、出示春天的圖片，請幼兒觀察并講述春天里有些什么？（啟發幼兒用好聽的詞語來描述春天里的變化？）

　　2、放幻燈，教師講述、幼兒欣賞初識散文詩《春天來了》

　　3、圍繞圖片提出問題，幫助幼兒理解課文內容

　　雪發生了什么樣的變換？小鴨跳進了什么里面，在做什么？青蛙從什么里面鉆了出來？柳樹發生了什么變化？蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么？

　　4、請幼兒看圖片說說“春天”的景象。

　　5、鼓勵幼兒大膽嘗試有感情地朗誦。

　　6、看圖說話

　　教師： “小朋友你看到了圖片上的小朋友在做什么？他們做的對嗎？為什么?”

　　四、結束部分

　　伴隨音樂背景，師幼走出教室，去校園里《找春天》。

春天來了音樂教案10

　　教學思路：

　　“關注學生的學習興趣，強調形成積極主動的學習態度，倡導學生主動參與、樂于探究”是新課標中的新教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。教學過程通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段，讓學生感受春天萬物復蘇的勃勃生機和鳥語花香的美景，從而激發學生的學習興趣、激發學生熱愛大自然的熱情。

　　本課的教學設計將情境、情感和學習內容三者有機結合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層展開、步步深入，使學習活動趣味盎然、高潮迭起。

　　第一課時：

　　教學內容：《春天來了》

　　教學目標：

　　1、學生在學習歌曲中，領會生命的可貴，生活的美好，懂得了熱愛自然，熱愛生命，熱愛生活的道理。

　　2、觀賞春天的圖片，聆聽大自然的'聲音，親身感受春天的氣息，把對大自然的感受唱出來

　　3、學生學會用優美動聽的聲音演唱歌曲《春天來了》，表達對美妙景色的贊

　　教學重點：

　　歌唱學習的過程，學生懂得熱愛自然、保護自然、熱愛生活的道理。

　　教學難點：

　　學會用優美動聽的聲音演唱隔彎曲，演繹出歌曲情緒。

　　教學過程：

　　一、組織教學：師生問好。

　　二、組織學生編排座位。

　　三、新課教學

　　1、教師語言導入課題：播放歌曲《春天來了》聽完讓學生用畫筆描繪出歌曲的內容，增強學生對歌曲的理解。

　　2、節奏朗讀歌詞，主要是解決一字多音的問題。讀的時候同時要注意聲音的漸強漸弱的變化。

　　3、識譜學唱：老師唱第一句和第三句，學生唱第二句。比較一下，每句有什么不同。

　　4、再換過來，老師唱第二句，同學們唱第一和第三句。

　　5、學唱歌詞，歌唱中感受到下面這樣的旋律時，隨音樂做一種動作。即劃旋律線，感受音樂的旋律走向。比較兩句不同的音樂旋律走向。

　　6、整首歌曲唱完后，你共做了幾種動作。

　　7、你感受到整首歌曲中的相同與不同部分，與下面的哪個圖式相吻合。

　　A ＢＡ

　　ＡＢ B

　　8、用下面的敲擊樂器為歌曲《春天來了》伴奏，大家一起來創編節奏型。提示A部分與B部分要用不同的樂器，不同的節奏型。

　　四、課堂小結。

　　第二課時：

　　教學內容：《春天在哪里》

　　教學目標：

　　主動參與音樂活動，尋找春天，感受春天帶給我們的喜悅，通過學習掌握歌曲的知識點。

　　教學重點：

　　指導學生用輕盈有彈性的聲音演唱歌曲。

　　教學難點：

　　歌曲的第五六樂句的節奏唱法。

　　教學過程：

　　一、復習歌曲《春天來了》

　　二、學唱歌曲

　　1、欣賞范唱：多媒體展示歌曲《春天在哪里》，請同學們欣賞之后，說說春天都有哪些亮麗的景色？

春天來了音樂教案11

　　第一課時

　　一、創設情境，故事導入

　　從前，有一棵大樹，個子長得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風擋雨，大家都叫他大樹媽媽。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說：“別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃，隨著風兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進入了夢鄉！聽，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲，多么溫柔、多么好聽。小鳥幸福的笑了。

　　二、學唱新歌

　　1．引導學生看歌曲插圖

　　提問：大樹媽媽的枝葉可茂盛了，兩只小鳥在大樹媽媽的懷抱里睡著了，如果你是這只小鳥你會有什么樣的感覺？

　　我們為大樹做過什么？

　　2．律動練習（小鳥飛）

　　3．按節奏讀歌詞

　　4．聽全曲，感受歌曲的情緒。

　　5．請學生跟著錄音輕聲哼唱歌曲。

　　6．分句模唱法解決難點。

　　7．完整跟師的琴唱歌唱，記憶歌詞。

　　8. 師反饋教學效果（強調休止符）

　　9. 引導學生處理歌曲

　　大樹媽媽輕柔的唱這歌，小鳥們睡著了，那我們應該怎樣唱這首歌呀？

　　10．學生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲。

　　三、分組創編，角色表演。

　　（1）學生分小組合作編排歌表演。

　　（2）邀請各組上臺表演（小組成果展示，評出最佳表演獎和最佳創意獎。）

　　（3）全班表演。

　　（4）師引導學生自評、互評

　　四、課堂小結。

　　第二課時

　　一、聆聽歌曲，組織教學：

　　1、播放歌曲《滴哩滴哩》，讓學生用自己喜歡的動作律動進教室。

　　師：剛才聽到的歌曲給你什么樣的感覺？

　　師:同學們聽得真仔細，歌曲用歡快、跳躍的旋律歌唱了美麗的春天和小朋友在春天里歡樂的情緒。

　　2、復聽。請同學們認真的聆聽，聽聽歌曲表現了哪些內容？你們在春天里看到了什么？

　　二、新歌教學：

　　（一）創設情境

　　1、課件：背景音樂：歌曲《郊游》，學生回答問題。

　　師：春天真是太美了。同學們，這節課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢？你們聽！（教師范唱《郊游》歌曲。）（學生回答去郊游，揭示了歌曲題目）

　　師：你們想去郊游嗎？

　　師：要去郊游了，你們現在的心情怎樣？（學生回答高興、興奮等。）

　　（二）熟悉歌曲旋律：

　　師：那就讓我們隨著春天的腳步郊游去吧！

　　1、學生隨著歌曲伴奏音樂跟老師做乘車動作去郊游：

　　師：你們都想乘坐什么交通工具去呀？你能用動作模仿出這個交通工具嗎？

　　師：讓我們隨著音樂乘坐交通工具出發吧！

　　2、多媒體，聽歌曲，出示春天圖片，學生用好聽的詞語贊美、夸耀春天的變化：

　　師：同學們，你們看！我們來到了美麗的野外，這的景色多美呀！誰能來按節奏贊美，夸夸春天的變化？

　　師：你們說得真好！老師也想來夸一夸春天，我唱著夸，“白云悠悠，陽光柔柔，青山綠水一片錦繡。”（師唱完這三、四、五樂句，然后讓學生接著唱，把歌曲唱完。）

　　3、學生隨著歌曲用舞蹈動作表示出春天美麗的景色：

　　師：春天的`景色真迷人呀！你們能用舞蹈動作把你看到春天的景色表現出來嗎？

　　（三）熟悉歌曲一、二樂句：

　　1、聆聽歌曲一，二樂句旋律：

　　師：你們優美的舞姿，合著輕快的歌曲，讓老師感覺到了美麗的春天來到了，同時也讓老師記住了一段旋律，你聽！

　　（老師彈歌曲一、二、樂句旋律，學生聆聽。）

　　師：在《郊游》歌曲里的哪部分？

　　（四）學唱歌曲：

　　1、學唱三、四、五樂句——解決難點：

　　（老師彈琴學生模唱三、四、五樂句、然后教師糾正指導唱錯的地方、學生輕唱這段歌詞、接著評價、最后唱會這一大樂句。）

　　2、完整地唱歌曲：

　　師：讓我們隨琴，完整的、慢速度的唱一遍這首歌曲。

　　師：速度加快了，用正常的速度能唱嗎？、

　　師：我們男女生合作唱一唱，男生唱第一、三大樂句，女生唱第二大樂句。

　　（五）歌曲處理：

　　師：這首歌曲第一和第三大樂句要歡快、活潑地唱，而第二大樂句卻與它們不同，要優美、柔和地唱。

　　2、有感情地唱歌：

　　學生有感情地輕唱一遍歌曲，然后學生再有感情地隨伴奏音樂唱，學生自評。

　　三、學生分組表現歌曲：

　　（一）邊唱歌曲邊用打擊樂器伴奏：

　　1、選擇打擊樂器，配伴奏類型：

　　師：我們怎樣才能更好地表現歌曲呢？

　　師：我們邊唱歌邊用打擊樂器伴奏，歌曲的第一和第三大樂句，歡快、活潑，應用什么打擊樂器伴奏（學生選擇打擊樂器，雙響筒或者小鼓等）

　　師：第二大樂句優美、柔和，應用什么打擊樂器伴奏（學生選擇打擊樂器，三角鐵或者碰鈴等。）

　　2、邊唱邊為歌曲伴奏：

　　師：讓我們邊唱邊用打擊樂器為歌曲伴奏吧！

　　四、小結，隨音樂律動出教室：

　　1、師：同學們這節課表現得非常好，老師特別高興與大家一起到了美麗的野外去郊游，同學們能用一句話說說郊游時的發現嗎？

　　2、全體隨著音樂聲律動出教室。

　　第三課時

　　1. 導入

　　同學們，春天是個美好的季節，誰來說一說你眼中的春天是怎樣的？

　　有的同學說春天我們脫下了厚厚的棉衣、春天燕子從南方飛回北方、冬眠的小動物也醒來。

　　是呀，春天是萬物復蘇的季節，柳樹發芽花開了，春天草兒醒來換上了綠的新衣，竹筍從地下探出頭來，春天有金燦燦的麥子綠油油的田野，春天真美呀！

　　2. 新課

　　（1）揭示課題：你知道么，贊美春天的音樂數不勝數，今天我們就來欣賞其中的一首樂曲《春之歌》。

　　（2）初聽：請你聽一聽想一想，樂曲的情緒是怎樣的？是由什么樂器演奏

　　的？

　　多好聽呀！這首《春之歌》情緒是優美的，相信同學們一定聽出演奏樂器了，對，就是我們熟悉的鋼琴演奏的。

　　（3）作曲家介紹：

　　你知道么，這首鋼琴曲《春之歌》是由德國作曲家門德爾松創作的，選自他的鋼琴獨奏曲集《無詞歌》，《春之歌》是其中最著名的，還被改編為其他樂器演奏，可見人們對這首作品的喜愛。

　　（4）聆聽第一樂段：

　　①聽，音樂開始了，你聯想到了什么？

　　有的同學說像云彩隨著音樂隨風舞動、像小魚在水中游來游去，我們再聽音樂感受一下。

　　②復聽：有的同學有了新的感受，像小花一朵一朵慢慢盛開，像柳葉發芽，大家說的真好。

　　③再聽：我們看看這段音樂的旋律線。

　　④哼唱：原來是柳葉柳枝編織了這段優美的旋律呀，咱們一起合著音樂哼唱一下。

　　（5）看動畫完整聽：

　　這段柳枝舞動的旋律在整首音樂中出現了幾次？咱們數一數。

　　柳枝舞動了兩次。

　　（6）再完整聽：

　　兩次出現的柳枝舞動的旋律相同么？其他旋律描繪了春天的什么景色。

　　（7）配樂朗誦：

　　同學們，請你帶著對春天的喜愛和老師一起在音樂的伴奏下朗誦詩歌《春天在哪里》。

　　春天在哪里陳伯吹

　　春天在哪里？春天在枝頭上：春天的風微微吹動，柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。

　　春天在哪里？春天在草原上：春天的霧輕輕細細，草兒醒過來，換上綠的新衣。

　　春天在哪里？春天在竹林里：春天的雨一陣又一陣，竹筍從地下探出頭來。

　　春天在哪里？春天在田野里：春天的太陽那么暖，那么亮。麥青，菜花黃，蠶豆兒香。

　　3.欣賞《春風》

　　一、體驗春風

　　師：今天，我們一起來回顧一首歌。請大家隨音樂一起唱一唱(播放歌曲《嘀哩，嘀哩》)。

　　師：誰知道這首歌的歌名和所描繪的季節？

　　生：《嘀哩，嘀哩》，描寫的是春天。

　　師：“嘀哩，嘀哩”在歌曲中是什么意思？

　　生：是模仿小黃鶯的叫聲。

　　師：那么，春天還有什么景色？

　　生：花兒紅了，草兒綠了，萬物復蘇，大地一片生機。

　　師：是呀，溫暖的春風吹拂著大地，春天已悄然而至。誰能用聲音或動作模仿“春風”。

　　生：模仿

　　師：春風唱著輕快地歌聲向我們吹來，讓我們一起來聽一聽吧！

　　師：讓我們一起用“嚕”來嘗試著模唱一下吧！（輕快）

　　師：誰能用口哨把旋律模仿出來。（同學自由練習，然后看教師指揮一起吹奏）。

　　師：這一句出現了幾個休止符，你們覺得它有什么作用？

　　生：（學生回答）再一次用“嚕”哼唱。

　　師：這一縷縷春風還在不停的奔跑，聽它的奔跑的節奏。(觀看聆聽課件音樂節奏)

　　師：誰能模擊這一條節奏？

　　（學生一起模擊，并加入歌詞）

　　師：我們一起隨琴唱一唱（課件出示第二句的旋律）

　　師：這里出現了兩拍休止符，你們覺得有什么意義？

　　生思考并回答

　　二、春天景色

　　師：溫暖的春風吹過后，大地發生了怎樣的變化呢？請同學們聽老師唱，你能從中找到答案嗎？

　　(學生聽后回答)

　　師：我們一起來按節奏朗讀這幾句歌詞（課件出現第三句節奏與歌詞）。

　　師：這么美的景色，你們的心情會是怎樣？用什么力度？

　　師：請同學們聽老師彈琴用愉快的心情填入歌詞。

　　師：上面這一條旋律，和我們唱的旋律相同嗎？

　　生：不同，區別do與升do的音高不同

　　師：這兩種唱法有什么不同的感覺？

　　（學生想象回答）

　　師：讓我們在一起來體會。（學生隨琴唱）

　　三、歡呼春天

　　師：渡過了一個漫長的寒冬，我們終于盼到了這萬物復蘇、生機勃勃的春天，同學們當看到春天這美景時，你會有什么反應？

　　生：（用肢體動作表現，或用語言表達心情。）

　　師：現在我們一起來感受春天帶來的喜悅。

　　生：詞曲結合，全班同學一起嘗試演唱。

　　師：唱完這幾句歌詞，你聯想到了怎樣的場面？

　　（學生想象，教師啟發如：鳥兒、天空、花草樹木、成人、小孩等在春天到來的感受，活動情況等。）

　　師：演唱時你會用怎樣的心情，力度與前面比應該怎樣。

　　生：興奮的 f

　　師：根據情緒與力度我們再一起唱一遍。（看教師指揮）

　　四、揭題

　　師：春風給人們帶來了許多的喜悅，在日本就有一首兒童歌曲《春風》由于旋律輕快，活潑，充滿兒童情趣，因此廣泛流傳，我們一起來欣賞。（放音樂）

　　師：這首歌你們覺得熟悉嗎？這就是我們今天要學的歌曲。下面讓我們隨音樂有感情地唱一唱。（放音樂伴奏，教師指揮）。

　　鞏固：小組賽唱、接龍演唱、齊唱、獨唱等形式

　　五、延伸（創作與表現）

　　師：春天還有許多美景，請同學們以小組為單位把不同的春景填在第三句的旋律中，并唱一唱。

　　學生創編歌詞

　　師：請同學來唱一唱你們小組所填的春景。

　　（學生演唱，師生點評.）

　　師：請同學們以小組為單位，選擇你喜歡的形式來贊美并抒寫一下春天美好的情懷吧！

　　生：活動，展示，評價

　　4. 小結

　　今天這節音樂可我們欣賞了鋼琴獨奏曲《春之歌》，認識了德國作曲家門德爾松，希望你能記住優美的旋律、記住美好的春天。

　　“這節課我們口哨模仿了春風，用優美的聲音感受了春景，以不同的演唱形式表現了春天給我們帶來的喜悅，并嘗試了我們心中的春景，這些都是生活的寫照，音樂與我們的生活有著密切的聯系，多觀察生活，那樣我們的生活就會充滿音樂。最后讓我們在《春風》的歌聲中一起來擁抱，享受春光的美好時刻吧！”

　　教學反思

　　在備這課時，考慮到二年級的學生活潑好動，好奇心強，而這節課的教學基調卻是溫柔抒情的，如何能讓學生靜靜地聆聽、輕柔地演唱呢？基于此，教學時我先給學生講了一個《大樹媽媽》的故事。然后讓學生說說對大樹媽媽的印象時，孩子們暢所欲言，有的說她是天下最好最好的媽媽，有的說她是一個非常善良的人，還有的說她太偉大了，用自己的身體為小鳥遮風擋雨她自己卻渾身濕透了，她一定很冷。我聽著孩子們各抒己見，我發現他們懂事了，真的體會到了母愛的偉大，知道關心別人心疼人了，這也是學習這首歌的目的之一呀。

　　孩子們被感動了，學起歌來也感覺輕松多了，我讓他們扮演大樹媽媽，一邊做搖搖籃的動作一邊跟著音樂輕柔的演唱，我好高興，第一次發現他們聲音還可以這樣的美。

春天來了音樂教案12

　　活動目的：

　　1、學會聽歌曲前奏，用齊唱、分組唱方式進行有表情的演唱并唱準休止符

　　2、引導幼兒隨樂曲根據歌曲內容作相應的動作

　　3、激發幼兒熱愛春天的情感

　　活動準備：圖譜一張

　　活動過程：

　　1、談話：告訴老師現在是什么季節？你發現春天有什么變化？春天美不美？你的心情怎樣？（啟發幼兒表現高興的.樣子）那么我們把高興的心情唱出來吧。

　　2、發聲練習：用“春天來到了”練聲

　　3、出示圖譜：你看到圖上有什么？（幼兒自由回答），用拍手贊美美麗的春天。

　　語言節奏：草兒青又青，花兒笑呀笑，柳樹穿上穿上綠衣裳，

　　布谷鳥布谷鳥，布谷布谷叫，布谷布谷春天來到了，咕咕O 咕咕O 春天來到了

　　4、老師把這么好聽的詩歌譜成一首歌唱給小朋友聽一聽吧（教師示范唱后問幼兒：用什么心情唱的？）

　　5、教唱歌曲三遍

　　6、提問：喜歡歌曲中的那一句（幼兒個別回答后齊唱）

　　7、啟發幼兒看圖譜齊唱一遍歌曲

　　8、分組唱（用猜拳決先后），一組唱完后啟發另一組說一說唱得好不好？好在什么地方？教師評價，重點指出唱準休止符，另一組唱完后再進行評價。

　　9、啟發幼兒根據歌詞創編相應動作，再邊唱邊用動作表現歌曲內容。

　　10、用好聽的聲音唱給在座的老師聽一聽好不好？

　　活動結束：學蝴蝶飛、小鳥出活動室。

春天來了音樂教案13

　　教學內容：聆聽：1、《嘀哩嘀哩》　　2、《春曉》表演：1、《大樹媽媽》　　2、《郊游》

　　編創與活動教學目標：1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》和《春曉》，演唱《大樹媽媽》和《郊游》，表達對自然的熱愛。2.能夠利用廢舊材料制作簡易打擊樂器，如沙錘等無固定音高的樂器。3.理解“0”的概念，并準確擊打包含“0”的節奏。4.在掌握歌曲后，能夠跟隨老師準確地唱出音名。

　　教學重點：通過多樣的音樂活動感受春天的美麗。

　　教學難點：以《郊游》為主題，用不同方式進行歌曲表演。教學時間：兩節課

　　第一節課教學內容：1、學習演唱《郊游》并進行表演；2、聆聽《春曉》；3、編創與活動。教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶、多媒體、課件、配套光盤教學過程：

　　一、組織課堂1、播放《郊游》的伴奏音樂，學生自由進入教室。2、師生互唱問候歌。3、坐下。

　　二、春天的欣賞師：小朋友們，我從你們開心的臉上看到了驚喜，發生了什么事呢？生：自由發言。師：教室里彌漫著春天的氣息。桃花盛開，柳樹吐芽，草色遙看近卻無，一枝紅杏出墻來，留心的話，到處都能感受到春天的氣息。春雨沙沙作響，小溪聲丁冬，蜜蜂嗡嗡飛舞，布谷鳥報春，只要留意，隨處可聽到動人的.樂章。

　　三、春天的趣事師：在這樣美好的季節，我很想帶大家去郊游。誰來分享一下郊游時的趣事？生：討論郊游中的有趣經歷。師：在遇到有趣的事情時，我們可以怎么表達呢？生：自由聯想。師：現在我們就要出發了，請大家跟著老師的音樂哼唱，當我停下時就代表遇到了有趣的事情。（自彈自唱《郊游》）（適度融入環保教育）

　　四、開始郊游出示《郊游》的樂譜。師：誰能朗讀這首兒歌，誰就能帶領我們去郊游。生：選擇自己喜歡的方式來朗讀歌詞（帶感情或按節奏）。生：朗讀得好的，便帶領大家在聽《郊游》的音樂中律動去郊游。師：讓我們試著唱著歌去郊游吧。生：學習唱歌。拍手唱——在長音處加入伴奏演唱——表演唱。根據學生的情況調整音準、節奏等。

　　五、春天的演繹（聆聽《春曉》）師：春天的美麗也讓許多古代詩人贊美不已。我們來欣賞唐代詩人孟浩然寫的詩和潘振聲為其譜曲的歌曲。請閉上眼睛仔細聆聽，仿佛能聽到什么呢？生：仔細聆聽，分享交流。生：跟錄音試唱。師：如果你來表達對春天的贊美，該怎么做呢？生：小組討論并展示。演唱組（如《小雨沙沙》、《布谷鳥》、《春天在哪里》）朗誦組（朗誦關于春天的詩歌）……

　　六、課后拓展師：春天是一幅絢麗的畫卷，是首無聲的詩歌，是一曲動人的旋律，春天更是個無盡的故事。你能與身邊的人聊聊春天，尋找春天，唱唱春天，演繹春天嗎？

春天來了音樂教案14

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，學習歡快活潑地演唱前兩句歌曲，連貫優美地演唱后兩句歌曲。

　　2、根據歌詞內容創編動作并進行表演。

　　3、初步抒發熱愛大自然的美好情感。

　　活動準備：

　　按歌詞內容繪制小圖片。

　　活動過程：

　　一、韻律活動《小朋友散步》。

　　1、彈奏《小朋友散步》樂曲中第一、第二段音樂，小朋友站在活動室門口，隨音樂做睡覺、起床動作。（音樂一：睡覺，音樂二：起床）教師：春天來了，小朋友們，我們一起去找春天吧！教師帶領幼兒隨音樂的節奏走進活動室。（音樂三：小朋友散步）二、學唱歌曲“春天來了”

　　1、教師：前些天，老師也帶著小朋友到外面去找春天了，你找到了嗎？你看到了什么？春天有哪些美麗的`景色？

　　2、幼兒集體交流，師出示小圖片，讓幼兒按照歌詞說說，學學。

　　3、教師：老師把春天美麗的景色編成了一首好聽的兒歌。（師示范朗誦兒歌）4、教師按歌詞內容有序地指圖，帶領幼兒有節奏地念歌詞。

　　5、加入輕松的琴聲伴奏，教師帶領幼兒看圖有節奏地念歌詞。

　　6、教師：老師還能把春天的景色唱出來呢！歌的名字就叫“春天來了”（出示歌名，并請幼兒念兩遍）（師示范演唱歌曲）7、教師：下面，我們一起看著春天美麗的景色唱起來吧！（教師帶領幼兒隨音樂輕聲學唱歌曲。）教師：小圖片要跟小朋友們來捉迷藏了，老師把其中的幾張小圖片藏起來，看看你們能不能把它唱出來？（反復幾遍）6、指導幼兒用歡快活潑地演唱前兩句歌曲，連貫優美地演唱后兩句歌曲。（看小指揮棒跳歡快舞和優美舞，請幼兒邊看小指揮棒跳舞邊來唱一唱。）

　　三、創編表演動作。

　　1、啟發幼兒根據歌詞含義創編動作，幼兒自主表演。

　　2、教師請個別表演較好的幼兒在集體中示范表演，教師給予積極的肯定和反饋，并引導其幼兒學習相應的動作。

　　3、帶領幼兒完整地表演唱《春天里了》。

　　四、尾聲。

　　教師：春天來了，草兒綠了，花兒開了，到處都很美麗，星期天，可以請爸爸媽媽帶你們到公園或者田野里再去找春天，看看春天還有哪些美麗的景色，找到后可以告訴老師和小朋友，也可以把它們唱到歌里去，來唱給大家聽。