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字典大樓教案優(yōu)秀
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的字典大樓教案優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
字典大樓教案優(yōu)秀1
《字典大樓》是小學(xué)語文北師大版第四冊(cè)中的一篇主體課文。本文以詩歌的形式，抒發(fā)了一個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子與字典的親密感情。全詩把字典化做一座大樓，形象地寫“我”對(duì)大樓的拜訪。字里行間，流露出對(duì)字典這位良師益友的尊敬。
〖教學(xué)目標(biāo)〗。
1、通過學(xué)習(xí)課文，會(huì)認(rèn)要求認(rèn)的字，會(huì)寫要求寫的字。
2、正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
3、激發(fā)學(xué)生查字典的興趣，培養(yǎng)愛查字典的好習(xí)慣。
〖教學(xué)重、難點(diǎn)〗。
1、朗讀兒歌，理解兒歌表達(dá)的意思。
2、自學(xué)生字新詞。
〖教學(xué)設(shè)想〗。
查找工具書是重要的閱讀習(xí)慣，也是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，乃至終身學(xué)習(xí)必須養(yǎng)成的好習(xí)慣。所以本課設(shè)想在學(xué)生充分朗讀感悟的基礎(chǔ)上，提出不懂的問題，然后給予學(xué)生充分的時(shí)間查字典解決問題。讓學(xué)生喜歡查字典，真正地感受到字典是我們的一位良師益友。
〖教學(xué)步驟〗。
第一課時(shí)。
一、猜謎語導(dǎo)課。
3、同學(xué)們說得可真不少！今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于字典的小詩——《字典大樓》。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀文，用自己喜歡的方式識(shí)字。
2、組內(nèi)拿出識(shí)字卡片互讀互認(rèn)，小組長(zhǎng)檢查。
3、指名讀文，讀后說說詩文講了什么。
三、質(zhì)疑解疑，理解詩歌含義。
（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
1、自由朗讀第一小節(jié)，標(biāo)出讀懂的內(nèi)容，再與同桌一起交流。
2、請(qǐng)幾名學(xué)生說說讀懂的內(nèi)容。
（二）學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)。
1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第二、三小節(jié)，提出不懂的問題，引導(dǎo)學(xué)生查字典解決。（教師應(yīng)給予學(xué)生充分的時(shí)間查字典。）。
2、集體交流：
（1）請(qǐng)兩名學(xué)生朗讀這兩小節(jié)，同學(xué)評(píng)價(jià)朗讀情況。
（2）說一說你是通過什么方法找到這些字詞的'？（部首查字法）。
3、師評(píng)價(jià)：同學(xué)們說得真對(duì)！我們用部首查字法查到了不認(rèn)識(shí)的字，不會(huì)寫的字和不理解的詞……字典的用處多大呀！讓我們趕快讀一讀，夸一夸它吧！（齊讀第二、三小節(jié)）。
（三）學(xué)習(xí)第四、五小節(jié)。
1、小組合作學(xué)習(xí)第四、五小節(jié)，提出問題，組內(nèi)用自己的方法解決。
2、小組交流匯報(bào)，學(xué)生互評(píng)朗讀情況。
3、請(qǐng)其他小組說說讀懂的內(nèi)容，提出不懂的問題，全班交流解決。
4、在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)理論，師小結(jié)。
5、師評(píng)價(jià)性小結(jié)：
同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯(cuò)！教師沒有教大家，大家就學(xué)會(huì)了這首小詩，這都是誰的功勞呀？字典的用處可真大呀！讓我們?nèi)嘁黄鸫舐暱淇渌桑。R讀全文）。
四、拓展練習(xí)。
1、學(xué)生小組合作，查字典了解小組中同學(xué)名字的意思。
2、查查家長(zhǎng)、老師名字的意思。
3、自讀《林卡上學(xué)》，查字典解決不認(rèn)識(shí)的生字。
板書設(shè)計(jì)：(略)。
字典大樓教案優(yōu)秀2
教學(xué)準(zhǔn)備：
字詞卡片、各種字典、詞典。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
讀書時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?(問老師、看上下文猜字、)。字典里藏著許許多多的知識(shí)，是一座知識(shí)的大樓。今天我們就來學(xué)習(xí)一首和字典有關(guān)的詩歌《字典大樓》。
板書課題。學(xué)生讀題，認(rèn)識(shí)典。
二、初讀感知，自主識(shí)字。
1、自由讀課文，用熟悉的方法識(shí)字。
2、借助課后字條，小組內(nèi)識(shí)字。
3、出示詞語：讀詞語比賽。
4、讀字卡，交流識(shí)字方法。進(jìn)行組詞、形近字比較。
三、細(xì)讀詩歌，感悟內(nèi)容。
1、同桌互相讀課文。
2、師：詩歌里的小朋友遇到了什么困難?
3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)二、三小節(jié)。
解決了困難，他的心情怎樣?不會(huì)寫砝碼這兩個(gè)字時(shí)，心情怎樣?指導(dǎo)朗讀。
4、師：字典里的知識(shí)是從哪里來的'?(是人們用心血、智慧編出來的)。
5、師小結(jié)：字典不光內(nèi)容越來越豐富，種類也越來越多。不光有《新華字典》，還有各種詞典。(展示各種工具書)。
6、你們佩服這些編字典的人嗎?指導(dǎo)朗讀第四小節(jié)。
7、有什么好處?學(xué)習(xí)一、五小節(jié)。
8、美讀全文。
四、比賽。
字典大樓教案優(yōu)秀3
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)課文中的生字，掌握“典、樓、造”的寫法。
2、學(xué)會(huì)的.方法。
3、知道字典的重要。
4、養(yǎng)成不認(rèn)識(shí)的字就的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
懂得的好處
教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生懂得是一種好習(xí)慣，應(yīng)該從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣。
教學(xué)方法：朗讀法、討論法
學(xué)法指導(dǎo)：練習(xí)法、討論法
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一本字典
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)課
同學(xué)們你們?cè)趯W(xué)習(xí)上如果遇到困難的時(shí)候，你們會(huì)想到去找誰？
今天我給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩值洹Ｋ梢宰屇憬鉀Q學(xué)習(xí)上的困難。
二、認(rèn)識(shí)認(rèn)讀生字
1、讓學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生字。
2、小組討論你們準(zhǔn)備用什么方法記住這些字。
3、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果教師評(píng)價(jià)。
三、初讀課文
1、讓學(xué)生自己試著讀課文。
2.學(xué)生讀自己喜歡的部分。
3、說說你通過讀課文知道了什么？
四、教學(xué)生字
1、出示生字卡片讓學(xué)生讀。
2、說說你在生活中哪里見過這個(gè)字。
3、你準(zhǔn)備用什么方法記住這些字。
4、開展組詞比賽活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
板書設(shè)計(jì)：
字典大樓
diǎn
lǒu
jiào
kē
pín
zào
xuè
shí
典
樓
教
科
品
造
血
識(shí)
第二課時(shí)
一、精讀課文
1、讓學(xué)生自己讀課文。
2、個(gè)別讀。
3、學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。
二、理解內(nèi)容
1、讓學(xué)生說說字典大樓每小節(jié)講了什么。
2、教師小結(jié)的好處：第二段寫字典可以幫助我們認(rèn)字。第三段寫字典可以幫助我們寫不會(huì)寫的字，這兩段同時(shí)說明，字典可以告訴我們?cè)S多知識(shí)。
三、提出不懂的問題
學(xué)生提出自己不懂的問題，讓小組合作學(xué)習(xí)來解決，對(duì)不能解決的問題教師幫助指導(dǎo)完成。
四、擴(kuò)展活動(dòng)
用你的經(jīng)驗(yàn)說說經(jīng)常有什么好處？
板書設(shè)計(jì)：
字典大樓
可以幫助我們寫不會(huì)寫的字
字典
可以幫我們認(rèn)字，幫我們理解字義
字典大樓教案優(yōu)秀4
第1課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法認(rèn)字14個(gè)。
3、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字“典、樓”。
4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)運(yùn)用字典的習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1、讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、認(rèn)字14個(gè)。
難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用識(shí)字方法自主識(shí)字。
2、寫字“典、樓”。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
字典、生字卡片、掛圖。學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文。
四、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入。
這節(jié)課老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一篇有趣的詩歌，題目是：“字典大樓”。
指名讀課題（2人）。
全班一起讀課題。
（二）初步學(xué)習(xí)詩歌。
1、誰預(yù)習(xí)這篇課文了？你是怎么預(yù)習(xí)的？（3人說）
2、這篇課文同學(xué)們都預(yù)習(xí)過了，現(xiàn)在請(qǐng)大家放開聲音讀一遍課文，讀完之后，想一想有沒有不懂的問題。
3、不懂的問題提出來。
主要板書和解決以下幾個(gè)問題：（1）“鈉”是什么？（2）“砝碼”是什么？（3）為什么要說“拜訪”字典大樓？
4、同學(xué)們拿出字典來查一查“鈉”“砝碼”“拜訪”，看看字典能不能幫我們解決這些問題。
學(xué)生。全班交流。
“鈉”：金屬元素，銀白色，質(zhì)軟，容易氧化。
“砝碼”：天平上作為重量標(biāo)準(zhǔn)的物體，通常是金屬塊。
“拜訪”：敬辭，訪問。
5、字典的用處真大，文中的小作者管它叫字典大樓，還說要經(jīng)常去拜訪專家。你有什么想法嗎？就帶著自己的感想認(rèn)真讀一遍課文吧！
6、全班分小節(jié)讀。
（三）學(xué)生字。
1、同學(xué)們課文讀的好，生字也一定認(rèn)的不錯(cuò)，老師出示生字卡片，如果你認(rèn)識(shí)，輕輕地舉起手，不讀出聲。
（檢測(cè)學(xué)生認(rèn)字情況，找出問題多的字全班一起學(xué)習(xí)。）
全班認(rèn)的好的字讓學(xué)生組詞或說一說記字的方法。
2、黑板上貼出學(xué)生有問題的字：“登、鹽、添、瓦”。
下面小組一起商量這幾個(gè)字有什么好辦法能記住。
（學(xué)生小組討論，老師巡視）
3、小組派代表講字。
4、同學(xué)們有這么多的好方法記字，真了不起，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家做個(gè)找朋友的游戲。（用下面的字組成詞）
典、登、品、按、址、鈉、鹽、驗(yàn)、砝、碼、急、血、添、瓦
（四）寫字。
1、出示生字表：“典、樓”
觀察生字讓學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)，怎樣寫好看。
認(rèn)真觀察田字格，每個(gè)字的部件應(yīng)從哪起筆，到哪收筆。
2、指導(dǎo)：‘典’字。說一說字的結(jié)構(gòu)，應(yīng)該怎樣寫？
學(xué)生寫，反饋（說一說哪寫的好，哪寫的`不好。）再寫兩個(gè)。
（五）小結(jié)并留作業(yè)。
作業(yè)：1、有語氣地讀課文。2、自己用生字卡片認(rèn)生字并組詞。3、寫生字。
五、板書設(shè)計(jì)：略
第2課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、朗讀課文，深入理解課文內(nèi)容。
2、鞏固識(shí)字14個(gè)。積累詞語。
3、指導(dǎo)學(xué)生書寫“教、科”等6個(gè)生字。
4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1、有語氣地朗讀課文。
2、寫字6個(gè)。
難點(diǎn)：1、書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、積累詞語。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、書、本。
四、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入。
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“字典大樓”這篇課文。
板書課題。
全班一起讀課題。
（二）朗讀課文。
1、誰愿意讀這篇課文？（請(qǐng)5個(gè)同學(xué)每人讀一小節(jié)。）其他同學(xué)認(rèn)真聽他們讀的怎么樣？一會(huì)兒來評(píng)一評(píng)。
2、讀完之后評(píng)議。
先說一說誰讀的好，什么地方讀的好？再提出自己的意見。
3、小組內(nèi)讀書比賽。自選一個(gè)小節(jié)參賽。
小組比賽讀課文。
4、全班一起讀課文。
5、照樣子說一說：
（認(rèn)真）地背誦（）地背誦（）地背誦
（）地聽（）地說（）地（）
（三）鞏固生字、寫生字。
1、出示生字卡片認(rèn)字組詞。
2、這節(jié)課要求同學(xué)們會(huì)寫的生字有……，老師一邊擺生字卡片大家一邊讀。
3、讓學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)，怎樣寫好看。
認(rèn)真觀察田字格，每個(gè)字的部件應(yīng)從哪起筆，到哪收筆。
5、
練習(xí)寫字。
5、反饋寫的情況，再寫一個(gè)。
6、小結(jié)。
作業(yè)：1、朗讀課文。
2、積累成語。
3、寫生字。
五、板書設(shè)計(jì)：略
字典大樓教案優(yōu)秀5
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)漢字，用自己喜歡的方式獨(dú)立識(shí)字。
2、有感情地朗讀詩歌，體會(huì)詩歌韻律。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛查字典，主動(dòng)、經(jīng)常翻字典的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生愛查字典，主動(dòng)、經(jīng)常翻字典的好習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)漢字，用自己喜歡的方式獨(dú)立識(shí)字。有感情地朗讀詩歌，體會(huì)詩歌韻律。
教具準(zhǔn)備：
字、詞卡片。
教學(xué)過程：
一、謎語導(dǎo)入。
教師說出謎面：“小教師真?zhèn)ゴ螅亲永锩鎸W(xué)問大。不說話本領(lǐng)大，大家都求教它。”這是什么？（字典）
對(duì)呀，字典是我們的好朋友，它對(duì)我們的'幫助可真不少！你能夸夸它嗎？好，今天咱們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于字典的小詩 ?字典大樓?。
板書課題，齊讀課題。
二、初讀感知。
1、自由朗讀課文，用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識(shí)的字。
2、小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字，小組長(zhǎng)檢查。
3、教師檢查字詞。
4、指名分節(jié)朗讀課文。
（師生。）
三、深讀感悟。
1、課文中的幾小節(jié)你喜歡哪節(jié)讀給同桌聽。
2、指名讀，說說你讀懂了什么？
如
（一）第一節(jié)
1、指名讀這一節(jié)，并談一下讀懂的內(nèi)容。
2、指導(dǎo)朗讀。
（二）第二、三小節(jié)
1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀二、三小節(jié)，同桌交流一下讀懂的內(nèi)容，然后提出不懂的問題，引導(dǎo)學(xué)生查字典解決。
如果學(xué)生提出“鈉、砝碼”等，教師要給學(xué)生充分的時(shí)間查字典。
2、集體交流
（1）請(qǐng)喜歡這兩小節(jié)的同學(xué)讀，并談?wù)勀銥槭裁聪矚g。
（2）指名說說你是怎樣找到這些字的？
3、教師：同學(xué)們說得真好！我們用部首查字法查到了不認(rèn)識(shí)的字、不會(huì)寫的字和不理解的詞……字典的用處多大呀！讓我們都來夸夸它吧！齊讀二、三小節(jié)。
（三）學(xué)習(xí)第四、五小節(jié)。
1、在小組內(nèi)讀讀這兩小節(jié)，互相交流一下讀懂了哪些內(nèi)容，還有哪些不明白的問題，在組內(nèi)共同解決。
2、全班交流，學(xué)生。
3、指導(dǎo)朗讀。
4、教師：字典是許多人花了很長(zhǎng)時(shí)間不斷修改完善才編寫成的，它是人們智慧和心血的結(jié)晶，它的內(nèi)容是非常寶貴的。我們應(yīng)該怎樣對(duì)待字典呢？學(xué)生發(fā)言，齊讀課文。
5、配樂全體同學(xué)齊讀課文，讀出夸贊的語氣。
四、拓展練習(xí)。
1、小組合作，查字典了解小組內(nèi)同學(xué)名字的意思。
2、自讀《林卡上學(xué)》，查字典解決不認(rèn)識(shí)的生字。
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