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幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《傘》含反思
作為一名教職工,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編為大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《傘》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解并學(xué)說(shuō)兒歌,知道為小動(dòng)物們匹配最合適的傘。
2、想一想、說(shuō)一說(shuō),嘗試仿編兒歌,發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、愿意扮演角色,表演兒歌,體驗(yàn)互動(dòng)游戲的快樂(lè)。
4、了解兒歌的含義。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大樹(shù)、蘑菇、荷葉背景圖,與兒歌內(nèi)容有關(guān)的小動(dòng)物標(biāo)記圖,與兒歌內(nèi)容相匹配的白板課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示草地背景圖,引出三只小動(dòng)物。“今天天氣真好,小動(dòng)物們出來(lái)玩了,瞧!誰(shuí)來(lái)了?”(拖出小鳥(niǎo))“來(lái),小鳥(niǎo)出來(lái)飛一飛吧!薄斑祝@又是誰(shuí)來(lái)了?”(點(diǎn)出螞蟻)“小螞蟻來(lái)爬一爬吧,再爬回小椅子!保ㄓ變簩W(xué)小螞蟻爬)“聽(tīng)!是誰(shuí)在叫?”(播放青蛙叫聲)“小青蛙跳一跳!保c(diǎn)出青蛙)“瞧!調(diào)皮的小青蛙跳出來(lái)了,它們?nèi)齻(gè)在草地上玩得可開(kāi)心了。二、為小動(dòng)物找合適的傘擋雨,初步學(xué)習(xí)兒歌前半部分。(播放下雨的聲音,點(diǎn)擊畫(huà)面出現(xiàn)雨點(diǎn))“哎呀,怎么了?”“雨越下越大,小動(dòng)物該怎么辦呢”(幼兒為小動(dòng)物想辦法)“在圖上找找看,有什么可以給小動(dòng)物們擋雨做傘呢?”(幼兒自由說(shuō),引出大樹(shù)是傘,蘑菇是傘,荷葉是傘)“你們發(fā)現(xiàn)了這么多,那這些傘最合適哪個(gè)小動(dòng)物呢?為什么?”“好,那現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)送小動(dòng)物們?nèi)ザ阌昴?”(?qǐng)三個(gè)幼兒在白板上操作將小動(dòng)物送到合適的傘下躲雨,并問(wèn)你想送哪個(gè)小動(dòng)物去躲雨,你把它送到了什么傘下。)“你們給小動(dòng)物們找到了合適的傘,老師還把它編成一首兒歌呢!一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!保ń處熇收b兒歌前面三句)“剛才你聽(tīng)到了什么??jī)焊枥锏挠曷暿窃趺凑f(shuō)的?”(幼兒模仿下雨聲)“老師今天還帶來(lái)了大樹(shù)傘、蘑菇傘、荷葉傘,你想表演哪個(gè)小動(dòng)物,就躲到哪把傘下,老師來(lái)扮演嘩啦啦的雨,雨落到哪把傘上,躲在下面的小動(dòng)物就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)兒歌,好了,去吧!钡诙閾Q角色表演,“還想玩一遍是吧?那你重新扮演另外一個(gè)小動(dòng)物,并躲到合適的傘下面。”三、猜一猜、想一想,利用連線(xiàn)游戲繼續(xù)學(xué)習(xí)兒歌后半部分。(換花園背景圖)“剛才我們扮演的小鳥(niǎo)、小螞蟻、青蛙在草地上,還有些小動(dòng)物在花園里,找一找花園里都有哪些小動(dòng)物?”(用放大鏡找出小瓢蟲(chóng)、小雞、烏龜、松鼠)“花園里也下著雨呢,那它們用什么做傘躲雨呢?請(qǐng)你想一想。”(引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)一說(shuō),可以用兒歌里的話(huà)說(shuō),說(shuō)到雞媽媽的翅膀,老師可以當(dāng)翅膀,幼兒躲。)(切換四個(gè)小動(dòng)物及相應(yīng)傘的頁(yè)面)“剛才小朋友們?yōu)樾?dòng)物找到了各種各樣的傘躲雨,老師這里也有一些傘,都有些什么傘呢?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物最適合找哪一把傘躲雨呢?”(根據(jù)幼兒講述老師連線(xiàn))(加掌聲)“啊,掌聲響起來(lái)了,看來(lái)我們小朋友都說(shuō)對(duì)了。”(切換畫(huà)面,小動(dòng)物都躲到傘下)“看,小動(dòng)物們都躲到傘下了,咦,小瓢蟲(chóng)是怎么躲的呢?哦,它是鉆到花瓣下的,(強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞:鉆)那小雞呢?它撲進(jìn)媽媽的翅膀(請(qǐng)幼兒學(xué)撲的動(dòng)作)還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)別的小動(dòng)物?小烏龜是縮進(jìn)甲殼?還有哪個(gè)它翹起大尾巴做傘。來(lái),做一個(gè)翹尾巴的動(dòng)作。小朋友們說(shuō)得真好,把你們剛才說(shuō)的也編到兒歌里去。”四、完整朗誦兒歌,并為兒歌取名字。“那我們把兒歌前面的連起來(lái)完整地說(shuō)一說(shuō)吧。”(畫(huà)面切換為與兒歌對(duì)應(yīng)的圖片,前面是雨點(diǎn),后面是小動(dòng)物及相應(yīng)的傘)“我們一起來(lái)給兒歌取一個(gè)名字吧?”“你們想扮演小動(dòng)物躲雨嗎?請(qǐng)你們來(lái)選一個(gè)小動(dòng)物標(biāo)記貼在衣服上,都貼好了嗎?現(xiàn)在看這邊,兒歌說(shuō)到哪個(gè)小動(dòng)物,哪個(gè)小動(dòng)物就站起來(lái)一邊說(shuō)兒歌一邊表演。(兒歌表演兩遍)五、結(jié)束活動(dòng)。(切換所有小動(dòng)物在草地上玩的圖片)“咦,雨停了,小動(dòng)物又可以出來(lái)玩了,讓我們跟著音樂(lè)一起跳起來(lái)。不過(guò)請(qǐng)你聽(tīng)好了音樂(lè),要是又下雨了,你得像小動(dòng)物們一樣會(huì)躲雨哦。你是怎么躲雨?你們可以互相合作表演,我們來(lái)做把傘吧。我們?cè)俚酵饷嫒ネ嬉煌妗!?/p>
附兒歌:傘
嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)下,大樹(shù)是傘!嘩啦嘩啦,下雨啦,小螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇是傘!嘩啦嘩啦,下雨啦,青蛙跳到荷葉下,荷葉是傘!嘩啦嘩啦,下雨啦,小瓢蟲(chóng)躲到花瓣下,花瓣是傘!嘩啦嘩啦,下雨啦,小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀,翅膀是傘!嘩啦嘩啦,下雨啦,烏龜縮進(jìn)小甲殼,甲殼是傘!嘩啦嘩啦,下雨啦,松鼠翹起大尾巴,尾巴是傘!
教學(xué)反思:
1、在請(qǐng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編過(guò)程中,沒(méi)有進(jìn)行舉例,而是請(qǐng)幼兒自己直接進(jìn)行創(chuàng)編,提高了難度。
2、在請(qǐng)幼兒熟悉兒歌時(shí),請(qǐng)幼兒一邊模仿一邊上臺(tái),站在“傘”的旁邊,沒(méi)有意義,可以請(qǐng)幼兒直接在座位上起立。
3、在請(qǐng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編時(shí),幼兒始終圍繞教師所展示的圖片,而不能發(fā)散思維。此時(shí)教師應(yīng)及時(shí)將圖片撤離,在熟悉詩(shī)歌的最后階段就可以將圖片撤離。
4、在游戲階段,可以增加傘的數(shù)量,并散落在教室的各個(gè)地方,并自然引導(dǎo)詩(shī)歌創(chuàng)編。
5、在詩(shī)歌創(chuàng)編的過(guò)程當(dāng)中,教室分階段請(qǐng)幼兒創(chuàng)編,首先是一句,然后是兩句,這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度提高,可以分小組共同創(chuàng)編,并將他們的成果用圖畫(huà)展示分享。
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