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大班《拜訪大樹》教案（通用6篇）
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的大班《拜訪大樹》教案，希望對大家有所幫助。
大班《拜訪大樹》教案 1
一、教學(xué)目標
1. 引導(dǎo)幼兒認識不同種類的大樹，了解大樹的基本特征和作用。
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。
3. 激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情，增強環(huán)保意識。
二、教學(xué)重難點
1. 重點：認識大樹的特征和作用，培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛之情。
2. 難點：引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達對大樹的認識和感受。
三、教學(xué)方法
觀察法、討論法、講述法、游戲法。
四、教學(xué)準備
1. 各種大樹的圖片、視頻資料。
2. 繪畫工具、手工材料等。
3. 與大樹相關(guān)的故事書。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
（1）展示大樹的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并討論：這是什么？你在哪里見過大樹？大樹是什么樣子的？
（2）引出主題：今天我們一起去拜訪大樹，了解大樹的秘密。
2. 認識大樹
（1）觀察大樹的圖片和視頻資料，引導(dǎo)幼兒認識大樹的各個部分，如樹干、樹枝、樹葉、花朵、果實等。
（2）討論大樹的特征：大樹有哪些顏色？形狀是怎樣的？葉子有什么特點？花朵和果實是什么樣子的？
（3）了解大樹的.作用：大樹可以為我們提供什么？（如氧氣、遮蔭、美化環(huán)境、提供食物等）
3. 故事分享
（1）教師講述與大樹相關(guān)的故事，如《小熊和大樹》《愛心樹》等。
（2）引導(dǎo)幼兒討論故事中的大樹給人們帶來了什么，我們應(yīng)該如何愛護大樹。
4. 藝術(shù)創(chuàng)作
（1）繪畫：讓幼兒用畫筆描繪自己心中的大樹。
（2）手工：利用樹葉、樹枝等材料制作手工作品。
5. 總結(jié)
（1）引導(dǎo)幼兒回顧今天學(xué)到的關(guān)于大樹的知識。
（2）強調(diào)大樹對我們的重要性，鼓勵幼兒愛護大自然，保護大樹。
六、教學(xué)延伸
1. 組織幼兒到戶外觀察大樹，進一步了解大樹的特征和生長環(huán)境。
2. 開展“我和大樹做朋友”的活動，讓幼兒給大樹澆水、施肥，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
3. 在班級里設(shè)置“大樹角”，展示幼兒的繪畫和手工作品，以及關(guān)于大樹的資料。
大班《拜訪大樹》教案 2
課程主題：
拜訪大樹——探索自然與生命的奧秘
教學(xué)目標：
1. 認知目標：
引導(dǎo)幼兒認識并了解大樹的基本結(jié)構(gòu)和生長環(huán)境。
激發(fā)幼兒對自然界的好奇心和探索欲。
2. 情感目標：
培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛和尊重，增強環(huán)保意識。
通過團隊合作，增進幼兒之間的友誼和協(xié)作能力。
3. 技能目標：
發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。
引導(dǎo)幼兒學(xué)會使用簡單的測量工具，進行初步的探究活動。
教學(xué)準備：
戶外教學(xué)場地，選擇一棵具有代表性的大樹作為觀察對象。
測量工具（如卷尺、繩子等，確保安全使用）。
記錄本和彩筆，供幼兒記錄觀察結(jié)果。
相機或手機，用于拍攝大樹的照片，供后續(xù)討論使用。
教學(xué)過程：
一、引入話題
教師以故事或謎語的形式，引出大樹的主題，激發(fā)幼兒的興趣。
提問：你們見過哪些大樹？大樹有哪些特點？
二、實地觀察
帶領(lǐng)幼兒來到戶外，找到事先選定的大樹，進行實地觀察。
教師引導(dǎo)幼兒觀察大樹的樹干、樹枝、樹葉、果實等部分，并提問：大樹的樹干是什么樣的？樹枝是如何生長的？樹葉是什么形狀和顏色的？
三、探索發(fā)現(xiàn)
使用測量工具，引導(dǎo)幼兒測量大樹的高度、樹干的.周長等，鼓勵幼兒記錄測量結(jié)果。
提問：大樹的高度和我們的身高相比，誰更高？樹干的周長我們可以用什么來表示？
四、互動討論
回到教室或陰涼處，教師展示拍攝的大樹照片，引導(dǎo)幼兒分享自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
提問：大樹的生長需要哪些條件？大樹對我們的生活有哪些幫助？
鼓勵幼兒用彩筆和記錄本，畫出自己心中的大樹，并附上簡短的文字說明。
五、創(chuàng)意表達
組織幼兒進行角色扮演游戲，如扮演大樹、小動物等，通過表演的形式，表達大樹與周圍環(huán)境的關(guān)系。
邀請幼兒分享自己的表演感受，加深對大樹及其生態(tài)關(guān)系的理解。
六、總結(jié)與延伸
教師總結(jié)本次活動的收獲，強調(diào)大樹的重要性和保護自然環(huán)境的必要性。
延伸活動：鼓勵幼兒回家后與家人一起尋找家附近的大樹，繼續(xù)觀察和記錄大樹的生長變化，并嘗試種植一棵小樹苗，體驗生命成長的樂趣。
教學(xué)反思：
本次活動旨在通過實地觀察和互動討論，讓幼兒親身體驗大自然的魅力，激發(fā)他們對自然界的探索欲和好奇心。
在活動過程中，教師需關(guān)注每位幼兒的參與度和興趣點，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每位幼兒都能獲得成長和收獲。
通過創(chuàng)意表達和延伸活動，進一步鞏固幼兒的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責(zé)任感。
大班《拜訪大樹》教案 3
活動目標：
1. 讓幼兒親近自然，了解大樹的基本特征。
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達能力。
3. 激發(fā)幼兒對大自然的熱愛和保護環(huán)境的意識。
活動準備：
1. 選擇一棵具有代表性的大樹作為觀察對象。
2. 準備畫筆和紙張，供幼兒繪畫使用。
3. 搜集關(guān)于大樹的科普知識，制作成簡單易懂的圖片或故事。
活動過程：
一、導(dǎo)入
教師以輕松的語氣，講述一個關(guān)于大樹的簡短故事，如大樹如何為小動物提供家園，如何凈化空氣等，激發(fā)幼兒的興趣。
二、實地觀察
1. 教師帶領(lǐng)幼兒來到事先選好的大樹下，讓幼兒自由觀察。
2. 引導(dǎo)幼兒觀察大樹的樹干、樹枝、樹葉和果實等部分，并鼓勵他們提出問題。
3. 教師耐心解答幼兒的問題，同時介紹大樹的.名稱、生長環(huán)境和作用等。
三、互動討論
1. 回到教室后，教師組織幼兒進行小組討論，分享他們在觀察大樹時的發(fā)現(xiàn)和感受。
2. 鼓勵幼兒用簡單的語言描述大樹的特征，培養(yǎng)他們的語言表達能力。
四、創(chuàng)意繪畫
1. 教師分發(fā)畫筆和紙張，讓幼兒畫出他們心目中的大樹。
2. 幼兒繪畫時，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
五、總結(jié)
1. 教師總結(jié)本次活動，強調(diào)大樹的重要性，以及我們應(yīng)該如何保護它們。
2. 鼓勵幼兒回家后，向家人分享他們今天學(xué)到的關(guān)于大樹的知識。
活動延伸：
教師可以根據(jù)幼兒的興趣，組織后續(xù)的戶外活動，如種植小樹苗，讓幼兒親身體驗樹木的成長過程，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。
大班《拜訪大樹》教案 4
活動目標：
1. 情感與態(tài)度：培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛與好奇心，激發(fā)探索自然環(huán)境的興趣。
2. 認知發(fā)展：通過觀察大樹，了解大樹的基本特征和組成部分（如樹干、樹枝、樹葉、樹根等），以及大樹在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。
3. 技能培養(yǎng)：提升幼兒的觀察力、語言表達能力和團隊協(xié)作能力。
4. 社會交往：鼓勵幼兒與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)，增進友誼，學(xué)習(xí)傾聽和尊重他人的觀點。
活動準備：
安全舒適的戶外環(huán)境，選擇幾棵具有代表性的大樹作為觀察對象。
觀察記錄表（可以是圖畫形式，適合幼兒操作）。
放大鏡、小鏟子（用于觀察樹根附近的小生物或土壤情況，需在大人監(jiān)督下使用）。
彩色筆、紙張，用于創(chuàng)作大樹的圖畫或記錄感受。
故事書《大樹的朋友》，用于活動后分享，增強對大樹及其生態(tài)系統(tǒng)的理解。
活動流程：
一、啟程前的小討論
引入話題：老師講述一個簡短的故事，比如“小樹苗的成長記”，引出大樹的主題。
討論預(yù)期：詢問孩子們對大樹的印象，他們想知道大樹的哪些秘密，激發(fā)探索欲望。
二、拜訪大樹，親近自然
分組觀察：將幼兒分成小組，每組分配一位老師或助教陪同，確保安全。
細致觀察：引導(dǎo)幼兒使用放大鏡觀察樹葉的紋理、樹枝的形態(tài)、樹干上的.痕跡等，鼓勵他們用手輕輕觸摸感受。
尋找樹根：在成人指導(dǎo)下，用小鏟子輕輕撥開土壤表層，觀察樹根的形狀和分布，解釋樹根對大樹的重要性。
記錄發(fā)現(xiàn)：鼓勵幼兒用圖畫或簡單符號在記錄表上記錄他們的觀察結(jié)果和感受。
三、分享與交流
小組匯報：每組選擇一個代表，用語言或圖畫向全班展示他們的發(fā)現(xiàn)，其他幼兒可以提問或補充。
情感表達：引導(dǎo)幼兒分享與大樹相處時的感受，比如是否感到平靜、快樂，或是對大樹的敬畏之情。
四、創(chuàng)意表達
繪制大樹：提供紙張和彩色筆，讓幼兒自由創(chuàng)作他們心中的大樹，可以是真實寫照，也可以是想象中的大樹世界。
故事創(chuàng)作：鼓勵幼兒圍繞大樹編一個小故事，可以是大樹的成長故事，也可以是大樹與小動物之間的趣事。
五、總結(jié)與延伸
回顧收獲：老師總結(jié)本次活動的主要發(fā)現(xiàn)，強調(diào)大樹對環(huán)境和我們生活的重要性。
閱讀時間：分享故事書《大樹的朋友》，加深對大樹及其生態(tài)系統(tǒng)關(guān)系的理解。
家庭作業(yè)：邀請幼兒回家后與家人一起尋找家附近的大樹，繼續(xù)觀察并記錄，下次活動時分享新發(fā)現(xiàn)。
注意事項：
確保整個活動過程中幼兒的安全，特別是使用小鏟子時需成人監(jiān)督。
鼓勵每位幼兒參與，尊重他們的個體差異，給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。
強調(diào)愛護自然環(huán)境的重要性，提醒幼兒不要傷害樹木和周圍的小生物。
通過這樣的活動，幼兒不僅能在實踐中學(xué)習(xí)，還能培養(yǎng)對自然界的敬畏之心，為他們未來的環(huán)保意識和科學(xué)素養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。
大班《拜訪大樹》教案 5
一、活動背景
大樹是大自然中的重要組成部分，它為我們提供了氧氣、陰涼和棲息之所。本次活動旨在讓幼兒了解樹木的生長、作用以及保護樹木的重要性。
二、活動目標
1. 知識目標：了解樹木的基本特征及其在生態(tài)環(huán)境中的作用。
2. 情感目標：培養(yǎng)幼兒愛護樹木、保護環(huán)境的意識。
3. 動手能力：通過觀察和實踐，提升幼兒的動手能力和觀察能力。
三、活動準備
1. 教具：大樹的圖片、樹木生長過程的.圖示、樹葉、樹枝標本。
2. 材料：彩紙、剪刀、膠水、水彩畫筆，白紙。
四、活動過程
1. 引入（情景導(dǎo)入）
教師講述一個關(guān)于大樹的故事，故事中大樹幫助了小動物，小朋友們和教師一起討論故事中的大樹給大家?guī)砹耸裁礃拥膸椭?/p>
2. 觀察與討論
展示大樹的圖片，帶領(lǐng)幼兒觀察不同種類的大樹、樹葉和樹枝，詢問他們見過的大樹有哪些特點。
引導(dǎo)幼兒思考：大樹對我們的生活有哪些影響？例如：提供氧氣、遮陰、棲息小鳥等。
3. 動手實踐
分組讓幼兒收集周圍的小樹葉和樹枝，教師指導(dǎo)他們制作樹葉畫或樹枝拼貼畫，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，展示自己喜歡的樹木形象。
4. 小組分享
各組幼兒展示自己的作品，分享創(chuàng)作過程中觀察到的樹木特點，以及他們對樹的理解和感受。
5. 總結(jié)與延伸
教師總結(jié)活動，強調(diào)保護樹木的重要性。可以與幼兒共同制定一個保護樹木的小計劃，例如：不折枝、節(jié)約用紙等。
五、活動評價
教師觀察幼兒在活動中的參與情況、討論表現(xiàn)和手工制作的創(chuàng)意，給予適當(dāng)?shù)姆答伵c鼓勵。
六、 活動延伸
帶領(lǐng)幼兒進行一次戶外活動，去公園或校園觀察實際的大樹，幫助他們更直觀地感受樹木的生長和環(huán)境的美好。
通過此次活動，幼兒不僅能夠?qū)W習(xí)到有趣的知識，還能培養(yǎng)起對自然的熱愛與保護意識。
大班《拜訪大樹》教案 6
教學(xué)目標：
1. 讓孩子們了解樹木的生長和重要性。
2. 激發(fā)孩子們對自然的熱愛和保護意識。
3. 培養(yǎng)孩子們的觀察能力和表達能力。
教學(xué)準備：
1. 大樹的圖片或視頻。
2. 相關(guān)自然知識小書籍。
3. 大樹的模型或樹葉的實物。
4. 繪畫工具（紙、畫筆、彩色鉛筆等）。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動
1. 教師與孩子們分享一個關(guān)于大樹的小故事，引起孩子們的興趣。
2. 提問：你們見過哪些樹？它們長得怎么樣？讓孩子們積極參與討論。
二、觀察與探索
1. 帶領(lǐng)孩子們在校園內(nèi)或戶外觀察真實的大樹，注意樹的顏色、形狀和大小。
2. 讓孩子們用手觸摸樹的樹皮、葉子，感受自然的紋理和溫度。
3. 提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？樹有哪些不同的部分？這些部分有什么作用？
三、知識講解
1. 通過圖片或視頻，向孩子們介紹樹木的生長過程和樹木的生態(tài)系統(tǒng)。
2. 講解樹木在環(huán)境中的重要性，如提供氧氣、棲息地等。
3. 引導(dǎo)孩子討論：我們應(yīng)該如何保護樹木和自然環(huán)境？
四、創(chuàng)意表達
1. 讓孩子們選擇一棵他們喜歡的樹，用畫筆描繪出它的`形象，可以是他們看到的真實樹，或是想象中的樹。
2. 鼓勵孩子們在創(chuàng)作完成后分享自己的作品，并講講自己喜歡這棵樹的理由。
五、總結(jié)與延伸
1. 教師總結(jié)這次“拜訪大樹”的學(xué)習(xí)活動，強調(diào)樹木的重要性和保護環(huán)境的責(zé)任。
2. 通過小組活動，讓孩子們制定一個保護樹木的小計劃，比如在校園內(nèi)開展“愛護小樹”活動。
教學(xué)反思：
在活動結(jié)束后，教師應(yīng)進行反思，記錄孩子們在活動中的表現(xiàn)、參與度和對知識的理解程度，以便為今后的教學(xué)提供參考。通過觀察和交流，評估孩子們的成長與進步，并調(diào)整后續(xù)教學(xué)內(nèi)容。
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