科學(xué)教案

    時(shí)間:2023-11-03 07:54:53 教案 我要投稿

    科學(xué)教案(必備)

      作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    科學(xué)教案(必備)

    科學(xué)教案 篇1

      設(shè)計(jì)意圖

      大班幼兒動(dòng)手能力強(qiáng),自理能力有所提高,但往往在如何整齊合理地?cái)[放物品上能力較弱。為此我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。目的是讓幼兒“在做中學(xué)”,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)空隙,填補(bǔ)空隙,學(xué)習(xí)如何合理利用空間。同時(shí)能在生活中學(xué)會整齊擺放物品,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,也為入小學(xué)做好一定的準(zhǔn)備。

      教學(xué)目標(biāo)

      1.通過實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)空隙。

      2.通過演示文稿,遷移生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)合理物品。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒記錄表,記錄筆,幼兒實(shí)驗(yàn)材料每組一份(大石頭,小石頭,沙子若干),篩子,透明實(shí)驗(yàn)杯,原木玩具一套。

      教師材料:演示文稿

      教學(xué)過程

      一、開始部分:

      1.熟悉實(shí)驗(yàn)材料,了解材料特性。(教師引導(dǎo)幼兒觀察不同的材考、幼兒自由討論材料的特點(diǎn))

      教師:“今天我們來做個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。小朋友看看我們的桌上有什么?”

      幼兒:沙子、石頭……

      教師:“仔細(xì)看看這三樣材料,它們有什么不同?”

      幼兒通過觀察、觸摸,自由討論自己的發(fā)現(xiàn)。(大小、輕重)

      2.引導(dǎo)幼兒操作實(shí)驗(yàn),并及時(shí)做好記錄。教師:“你們真能干!發(fā)現(xiàn)材料間有這么多的不同。今天我們要做的實(shí)驗(yàn)就是把這三樣?xùn)|西(大石頭、小石頭。沙子)都裝到一個(gè)大瓶子里(出示大空瓶)。但老師有一個(gè)小小的要求:東西要一樣一樣地放;大石頭很重,要輕輕地放。當(dāng)東西到瓶口時(shí)就蓋好蓋子,停止實(shí)驗(yàn)。我們還要把實(shí)驗(yàn)的過程畫出來(出示實(shí)驗(yàn)記錄表)。如果全部材料都裝進(jìn)瓶子里去了,說明實(shí)驗(yàn)成功,就打勾;如果你沒把所有的材料都裝進(jìn)瓶子里去,說明實(shí)驗(yàn)失敗,就打叉。每組小朋友要分工合作,共同完成實(shí)驗(yàn)。”

      二、基本部分(觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果,發(fā)現(xiàn)問題)

      1.幼兒分組第一次試驗(yàn)。

      2.各小組討論成敗原因。活動(dòng)結(jié)果有兩種情況:一種是有的小組成功,有的.小組失敗;一種是全體失敗。

      (有的成功,有的失敗)

      教師:“你們是按照什么順序擺放的?結(jié)果怎么樣?”

      “東西一樣多,為什么有的小組可以全部放進(jìn)去,有的小組還有東西留在外面呢?小朋友們想一想是什么原因?”(幼兒自由討論)

      (實(shí)驗(yàn)全部失敗)

      教師:“好,我們一起來找找原因吧!看起來,我們的瓶子都已經(jīng)裝滿了,似乎裝不下東西了,但小朋友們看一看,瓶子里有沒有空著的地方?在哪里?用手指一下。”

      “這些空著的地方就是空隙。這些空隙里還可以放東西。原來是我們浪費(fèi)了很多空隙,所以東西才裝不進(jìn)去。這三種材料中哪種材料中間有空隙

      ?(幼兒多數(shù)會回答大石頭,那么小石頭和沙子能鉆到它的空隙里嗎?”

      3.利用操作材料將物品分離。

      教師:“到底按照什么順序放才能把這些材料全部裝進(jìn)去呢?我們再來試一試。可是這些材料都混在一起了,請小朋友想想辦法,用桌上的工具把這些混在一起的材料分離開。(幼兒根據(jù)教師的材料自由想辦法分離。)

      4.經(jīng)驗(yàn),再次實(shí)驗(yàn)。

      教師:(對用篩子分離的方法給予)

      “到底按照什么順序才能把這些材料都裝進(jìn)瓶子里呢?我們再來試一次。”

      5.試驗(yàn)成功,幼兒分享成功的喜悅,引導(dǎo)幼兒觀察瓶內(nèi)是否還有空隙。

      教師:“你們是按照什么順序放東西的?結(jié)果怎么樣?”

      “小朋友們看一看,現(xiàn)在我們的瓶子里還有沒有空隙了?”

      (幼兒回答“有”或“沒有”)

      教師講解:“其實(shí)瓶子里還有空隙。石頭與石頭之間的空隙較大,我們很容易看清。沙子與沙子之間也有空隙,只是空隙很小,我們不容易看到。我們來試一試。我這有一瓶水,看看這瓶水能不能找到沙子之間的空隙,并把空隙填滿?”

      教師:“水倒進(jìn)去了嗎?(倒進(jìn)去了)原來沙子與沙子中間真的有空隙。這些水能鉆進(jìn)沙子與沙子之間的空隙里,把空隙填滿。”

      6.觀看演示文稿,遷移生活經(jīng)驗(yàn)。

      教師:“今天小朋友很能干,發(fā)現(xiàn)了瓶子里的空隙,并想辦法來補(bǔ)充空隙。這就節(jié)省了空間,合理安排了空間。這樣的例子在我們的身邊就有很多!我們一大屏幕!”

      播放演示文稿:

      教師:“這是我們幼兒園的建構(gòu)角。平時(shí)小朋友們把玩具擺得滿地都是,占了很多空間。”

      幼兒通過畫面比較,發(fā)現(xiàn)合理地利用空間能給生活帶來方便。

      教師:“每次游戲結(jié)束后,小朋友們自覺地把小玩具裝進(jìn)箱子、抽屜里,大的玩具整齊地?cái)[在角落。這樣建構(gòu)角看起來就很寬敞了——這就是合理利用空間。”

      教師:“這是小學(xué)生哥哥的書包。里面有書本、油畫棒和小算盤,還有純凈水。書包都裝不下了!后來哥哥想了一個(gè)辦法:把書本整齊地?cái)[放在書包里,把純凈水放在書包左邊的口袋里,小算盤放在右邊的口袋里,這樣就很好地利用了空間,既把所有的東西都裝下了,書包又顯得很整齊。哥哥可真棒!”

      教師:“看,這是小班的小凳子。雖然這些凳子擺得很整齊,但還是占了很大的空間。你們有辦法來節(jié)省空間嗎?”

      幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想到將凳子由下至上依次疊加起來擺放。

      用所學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問題。如班級塑料凳,班級玩具盆應(yīng)怎樣合理擺放。

      7.幼兒自由討論生活中合理安排空間的例子。

      師:這樣的例子生活中有很多。小朋友們想一想,我們的爸爸媽媽平時(shí)是怎樣合理安排空間的?(幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行討論)

      三、結(jié)束部分

      1.教師:看來合理地安排空間真的能給我們的生活帶來很多方便。今天老師請小朋友幫我做一件事情。到底是什么事情呢?小朋友跟我來。(帶領(lǐng)幼兒來到原木玩具處)

      2.小朋友們看,這么多的玩具昨天還好好地呆在玩具架里呢,今天怎么裝不進(jìn)去了呢?小朋友們幫忙把它們好吧!(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)空隙,想出解決的方法:先放大玩具,后放小玩具,個(gè)別玩具進(jìn)行拼擺后放回玩具架。)

      3.教師幼兒的成果,并鼓勵(lì)幼兒在生活中學(xué)會整齊地?cái)[放物品,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

    科學(xué)教案 篇2

      一、領(lǐng)域:

      科學(xué)

      二、活動(dòng)內(nèi)容:

      耳朵聽聽樂

      三、活動(dòng)目標(biāo):

      1、感知耳朵的作用,了解保護(hù)耳朵的方法。

      2、喜歡玩聽覺游戲,有初步的保護(hù)耳朵的意識。

      3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

      4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

      四、活動(dòng)重點(diǎn):

      感知耳朵的作用。

      五、活動(dòng)難點(diǎn):

      有初步的保護(hù)耳朵的意識。

      六、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      小鏡子、耳朵圖片、錄音機(jī)等

      七、活動(dòng)過程:

      1、播放歌曲,請幼兒說說聽到了什么?導(dǎo)入主題。

      2、觀察圖片,認(rèn)識耳朵及作用。

      讓幼兒感知自己耳朵的位置,耳朵是用來聽聲音的。

      3、游戲:《你的耳朵在那里?》每人一個(gè)小鏡子,觀察自己的耳朵。

      (1)出示耳朵的圖片,進(jìn)一步觀察耳朵。

      (2)幼兒討論:

      (1)耳朵的外型,觀察發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的耳朵都不一樣。

      (2)怎樣保護(hù)耳朵。

      小結(jié):每個(gè)人都有耳朵,耳朵能幫我們聽到許多聲音。我們要保護(hù)好耳朵,不要讓耳朵受傷;不要往耳洞里塞小物品,不能對著小朋友的耳朵大聲吼叫等等。

      4、游戲:《聽聽說說》繼續(xù)感知耳朵的`用途,通過游戲分辨出各種聲音。

      5、活動(dòng)結(jié)束。

      活動(dòng)反思:

      新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題,解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣很強(qiáng),參與活動(dòng)的積極性也很高,對于這樣的活動(dòng)孩子十分喜歡,在玩玩、聽聽、說說的過程中進(jìn)一步了解了與耳朵相關(guān)的一些知識經(jīng)驗(yàn)。

    科學(xué)教案 篇3

      【教學(xué)目標(biāo)】

      科學(xué)探究:

      制訂怎樣搜集成長的證據(jù)活動(dòng)計(jì)劃。

      能搜集實(shí)物、尋找數(shù)據(jù)作為自己成長的證據(jù)。

      制作一套記錄自己成長情況的簡歷。

      情感、態(tài)度價(jià)值觀:

      在搜集成長證據(jù)活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生注重證據(jù),實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

      自覺、誠實(shí)地幫助他人。

      科學(xué)知識:

      了解人的一生生長的大致過程及變化。

      【教學(xué)重、難點(diǎn)】

      重點(diǎn):了解自己在不同年齡階段發(fā)生的變化。

      難點(diǎn):制作自己的成長簡歷。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      教師:學(xué)生健康檢查記錄。

      學(xué)生:學(xué)生幼兒、兒童時(shí)期穿戴過的鞋、帽和衣服、照片、成長日記、成長記錄卡等。詢問爸爸媽媽有關(guān)自己的成長情況。

      【教學(xué)過程】

      第一課時(shí)

      一、我們的成長變化:

      1、老師板書課題,指導(dǎo)學(xué)生觀看教材第64頁上的四張圖片。

      2、討論:我們是從哪里來的?我們剛出生的時(shí)候是什么樣子的?

      3、在不知不覺中,我們已經(jīng)長大了,從出生到現(xiàn)在,我們發(fā)生了哪些變化?

      (這個(gè)問題的關(guān)系到學(xué)生制定搜集證據(jù)的計(jì)劃,因此,很有必要討論。主要是身高、體重、牙齒等方面的變化,以及學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展情況。)

      4、有哪些事物或數(shù)據(jù)能證明我們在成長?

      二、制定搜集成長的證據(jù)的計(jì)劃:

      1.討論:

      ①我們應(yīng)該著手搜集哪些方面的成長的證據(jù)呢?

      (身高、體重、牙齒等方面的變化,以及學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展情況)

      ②我們可以去哪搜集,怎樣搜集到成長的證據(jù)呢?

      (服裝、照片、影像、用品、玩具、成長日記、病歷、免疫證……)

      2.學(xué)生分小組制定計(jì)劃。

      3、交流小組的.研究計(jì)劃,小組相互評價(jià)研究計(jì)劃。

      4、搜集到了證據(jù)之后,我們可以怎樣分析自己在那些方面的成長變化?

      可以引導(dǎo)學(xué)生用列表的方法分析,如:

      年齡身高(厘米)體重(千克)牙齒其他。

      (也可以把年齡一欄分成4個(gè)年齡段)

      三、布置課外活動(dòng):

      課外按計(jì)劃搜集并分析自己在哪些方面發(fā)生了變化,并提示學(xué)生向爸爸媽媽詢問一些自己成長過程中的小故事。

      第二課時(shí)

      一、匯報(bào)導(dǎo)入

      1、上節(jié)課布置了同學(xué)們課外搜集分析了成長的證據(jù),現(xiàn)在請同學(xué)們匯報(bào)一下。

      2、學(xué)生匯報(bào)。(先可以讓學(xué)生小組內(nèi)交流,然后找一兩個(gè)代表全班交流。)

      3、通過分析搜集到的成長證據(jù),我們在哪些方面發(fā)生了變化?

      二、制作自己的成長簡歷:

      1、我們了解了從出生到現(xiàn)在我們成長的變化,如果現(xiàn)在要你制作自己的成長簡歷,我們可以怎么做?

      (以卡片的形式呈現(xiàn),可以利用以前的成長記錄卡)

      2、成長簡歷上一定要有那些內(nèi)容?還可以補(bǔ)充哪些內(nèi)容?

      3、學(xué)生制作一個(gè)年齡階段的。

      4、交流評價(jià)學(xué)生的成長簡歷。

      5、布置學(xué)生將卡片做成一整套,告知學(xué)生下一節(jié)課的學(xué)習(xí)需要用到。

      三、活動(dòng):人的一生變化。

      1.預(yù)測:從現(xiàn)在起,隨著時(shí)間的流逝,我們還將發(fā)生什么變化呢?

      2、討論:在人生的不同階段,除了身高和體重的變化外,我們還在哪些方面發(fā)生變化呢?

      3、根據(jù)自己搜集的資料和分析,填寫下面表格:

      項(xiàng)目幼兒童年青年中年老年

      體力

      生活自理能力

      4、交流并評價(jià)學(xué)生填寫的表格。

      5、討論:通過比較分析,你覺得人在哪些階段更需要?jiǎng)e人的幫助?你準(zhǔn)備怎樣去幫助別人呢?

      四、閱讀:人的壽命變化。

      學(xué)生閱讀并思考:人的壽命為什么能不斷提高?

      六、拓展:

      1、學(xué)生閱讀書上的資料,了解非典對人類健康的影響。

      2、布置學(xué)生課外搜集資料,同學(xué)之間交流還有哪些因素影響現(xiàn)代人類的健康?

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