幼兒園大班數學教案《書在哪只手認識左右》

    時間:2023-06-01 18:39:08 教案 我要投稿
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    幼兒園大班數學教案《書在哪只手認識左右》

      作為一名為他人授業解惑的教育工作者,常常要寫一份優秀的教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班數學教案《書在哪只手認識左右》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園大班數學教案《書在哪只手認識左右》

      活動目標

      1、學習以自身和客體為中心區分自己身體的左右,分清左邊和右邊。

      2、能遵守活動規則,聽到信號后及時做出反應。

      3、發展幼兒的空間方位知覺和判斷力。

      活動準備

      1、課件

      2、幼兒數學用書第七頁,筆人手一支

      活動過程

      一、謎語激趣

      謎語:一棵小樹五個杈,不長樹葉不開花。從早到晚不講話,寫字畫畫不離它。

      二、區別以自己身體為中心的左右

      1、區別左右手。

      (1)請小朋友舉起拿筆的那支手,招招手并交流做哪些事情需要右手。

      (2)請伸出左手搖一搖。

      (3)游戲:聽口令舉手

      (游戲中增加難度,說相反:我說左手,你舉右手等。)

      2、區別左右腳。

      (1)交流身體上除了左手、右手,還有什么有分左和右的?

      (摸摸耳朵,捂捂眼睛,踏踏腳)

      (2)競賽游戲:點鼻子。

      (游戲中增加難度,說相反:我說左眼,你點右眼等。

      (3)小結:知道左和右,左手這邊是左邊,右手這邊是右邊。

      三、感知左右

      1、交流左邊有什么,右邊有什么?

      (1)你的左邊是誰?在活動室里你的左邊有什么?

      (2)你的右邊是誰?在活動室里你的右邊有什么?

      2、改變方位再交流左右邊有什么?

      四、感知以客體為中心的左右

      1、教師用左手拿一本書,請幼兒說說書在老師的哪只手。

      2、討論:書是在老師的

      左手,為什么許多小朋友會認為書是在老師的右手呢?

      (讓幼兒知道:當自己和別人面對面的時候,自己的左邊和別人的左邊不在一個方向)

      3、請個別幼兒拿書,大家分辨他是用哪只手拿書的。

      五、幼兒操作

      1、打開幼兒用書,說說圖畫里的小朋友是用哪只手拿書的。

      2、將用左手拿書的小朋友圈出來。

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