小班語言猴子撈月亮教案

    時間:2023-05-31 11:39:24 教案 我要投稿
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    小班語言猴子撈月亮教案

      作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的小班語言猴子撈月亮教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    小班語言猴子撈月亮教案

    小班語言猴子撈月亮教案1

      教學目標:

      1、通過故事及小實驗,深入理解故事情節。

      2、知道遇事多動腦筋。

      3、學習詞語“倒影”,能清楚完整不離題地回答問題。

      4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

      5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

      教學準備:

      1、配樂故事《猴子撈月亮》錄音。

      2、每桌一盆水,一只手電筒。

      教學過程:

      一、談話,引起幼兒對中秋節的回憶。

      “昨天是什么節日?”

      “你是怎樣過中秋節的?”

      “中秋節的月亮是什么樣的?”

      二、講故事《猴子撈月亮》

      三、當講到“老猴子說:‘快想辦法把月亮撈上來’時,停止講述,提問:“你猜猜他們是怎樣撈月亮的?“(想各種辦法) “月亮撈上來了嗎?為什么撈不上來?”

      四、小實驗

      用手電筒當月亮,水盆當井,并讓幼兒觀察,“水中‘月亮’的影子是什么樣的?用手去撈,‘月亮’變得怎么樣了?”使幼兒感知水面很平時,“月亮”是圓圓的,用手一抓,水面有了波紋,影子就碎了。

      五、教師接著把故事講完,提問:“故事的名字叫什么?”

      “小猴子在井里發現了什么?”

      “它們用什么方法撈月亮?撈到了沒有?為什么撈不到?”

      “最后,老猴子一抬頭,看見了什么?它對小猴子說了什么?

      “聽了這個故事,你懂得了什么道理?”

      六、欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。

      七、布置任務,要求幼兒:

      1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。

      2、記半個月月亮日記,觀察月亮圓缺變化。

      教學反思:

      要培養孩子某種興趣并能夠將這種興趣保持下去,老師的.積極參與對孩子們來說是最佳的鼓勵方式;為孩子們提供更多的表現與展示的機會,是孩子們擁有成功感受、增強自信的最佳途徑;同時成功與自信又會促進孩子自主發展并保持對某一事物的興趣性,使之不斷探索再獲成功,從而形成一個良性循環。

    小班語言猴子撈月亮教案2

      一天晚上,月亮又圓又亮。一只小猴子朝大樹底下的水井里一看,咦,井里有一個又圓又亮的月亮。小猴子嚇得撒腿就跑,一邊大聲叫喊道"不好了!不好了!月亮掉到井里了!"大猴子聽見了,連忙跑過來看,真的,井里有一個又圓又亮的月亮。大猴子也嚇得大聲叫起來:"不好了,不好了,月亮掉在井里了!"大大小小的猴子都跑過來看,都說:"月亮掉在井里了!我們趕快把月亮撈上來吧。"小猴子說:"我們爬到大樹上,一個接一個倒掛下來,一直掛到井里,就可以把月亮撈上來了。"于是,老猴子用兩只腳緊緊地鉤住了樹枝,倒掛了下來,一個猴子接一個猴子,一直倒掛到井里。最底下的是小猴子,它在下面喊了起來:"行了,行了,夠得著了。"小猴子把手伸到水里去撈月亮,井水給它一攪,月亮碎成一片一片的,在水里飄蕩著,小猴子嚇得喊起來:"哎呦,不好了,月亮被我抓破了。"一會兒,井水慢慢平靜了,又出現了又圓又亮的月亮。小猴子又伸手去撈,撈呀撈,還是撈不到月亮。這時候,老猴子忽然抬頭一看,又圓又亮的月亮還好好的掛在天上,就對大家說:"月亮不好好地掛在天上呢,井里是月亮的影子。"

      教學目標:

      1、通過故事及小實驗,深入理解故事情節。

      2、知道遇事多動腦筋。

      3、培養幼兒思考問題、解決問題的'能力及快速應答能力。

      4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

      教學準備:

      1、配樂故事《猴子撈月亮》錄音。

      2、每桌一盆水,一只手電筒。

      教學過程:

      一、談話,引起幼兒對中秋節的回憶。

      “昨天是什么節日?”

      “你是怎樣過中秋節的?”

      “中秋節的月亮是什么樣的?”

      二、講故事《猴子撈月亮》

      三、當講到“老猴子說:‘快想辦法把月亮撈上來’時,停止講述,提問:“你猜猜他們是怎樣撈月亮的?“(想各種辦法) “月亮撈上來了嗎?為什么撈不上來?”

      四、小實驗

      用手電筒當月亮,水盆當井,并讓幼兒觀察,“水中‘月亮’的影子是什么樣的?用手去撈,‘月亮’變得怎么樣了?”使幼兒感知水面很平時,“月亮”是圓圓的,用手一抓,水面有了波紋,影子就碎了。

      五、教師接著把故事講完,提問:“故事的名字叫什么?”

      “小猴子在井里發現了什么?”

      “它們用什么方法撈月亮?撈到了沒有?為什么撈不到?”

      “最后,老猴子一抬頭,看見了什么?它對小猴子說了什么?

      “聽了這個故事,你懂得了什么道理?”

      六、欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。

      七、布置任務,要求幼兒:

      1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。

      2、記半個月月亮日記,觀察月亮圓缺變化。

      教學反思:

      要培養孩子某種興趣并能夠將這種興趣保持下去,老師的積極參與對孩子們來說是最佳的鼓勵方式;為孩子們提供更多的表現與展示的機會,是孩子們擁有成功感受、增強自信的最佳途徑;同時成功與自信又會促進孩子自主發展并保持對某一事物的興趣性,使之不斷探索再獲成功,從而形成一個良性循環。

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