請(qǐng)假條的教案

    時(shí)間:2023-05-26 12:42:45 教案 我要投稿
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    請(qǐng)假條的教案

      在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的請(qǐng)假條的教案,歡迎大家分享。

    請(qǐng)假條的教案

      教學(xué)目標(biāo):

      初步培養(yǎng)遵守學(xué)校請(qǐng)假制度習(xí)慣。

      理介“請(qǐng)假條,發(fā)燒按時(shí)……”等詞語(yǔ)的意思。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      學(xué)會(huì)寫(xiě)請(qǐng)假條

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      投影、寫(xiě)有請(qǐng)假條的黑板

      教學(xué)時(shí)間:

      3課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      教學(xué)要點(diǎn):

      初讀課文,學(xué)習(xí),理介第1、2自然段教學(xué)有關(guān)的生字詞。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課。

      1、如果你有事不能按時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)怎么辦呢?

      2、揭題。

      3、質(zhì)疑,為什么要寫(xiě)請(qǐng)假條?請(qǐng)假條該怎么寫(xiě)?

      二、初讀課文,粗知大意

      1、帶著上面質(zhì)疑時(shí)間題聽(tīng)錄音范讀課文,初步了介課文內(nèi)容。

      想一想:課文哪一段寫(xiě)“為什么”要寫(xiě)請(qǐng)假條?哪一段寫(xiě)“怎樣”寫(xiě)請(qǐng)假條。

      2、自由讀課文、生字、新詞多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音。

      三、生字教學(xué)

      1、看拼音卡片讀生字。

      2、說(shuō)說(shuō)哪些字難寫(xiě)難記,該怎樣記

      3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

      4、給生字?jǐn)U詞

      四、學(xué)習(xí)第1一2段

      1、分小組自學(xué)第一段

      思考:請(qǐng)假條是誰(shuí)寫(xiě)的?寫(xiě)了什么內(nèi)容?(誰(shuí)、原因、時(shí)間、姓名、日期)

      2、交流匯報(bào)

      3、分學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)第2段

      (1)、為什么要寫(xiě)請(qǐng)假條?

      (2)、理介“按時(shí)、制度”等詞意

      五、小結(jié):說(shuō)說(shuō)第1一2段告訴我們什么?

      六、作業(yè):

      1、抄寫(xiě)生字

      2、熟讀課文

      第二課時(shí)

      要點(diǎn):自讀課文,學(xué)習(xí)理介第3一4自然段

      過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)

      1、朗讀課文

      2、說(shuō)說(shuō)為什么要寫(xiě)請(qǐng)假條?

      二、學(xué)習(xí)第3段

      1、默讀第3段,用“一一”劃出有關(guān)怎樣寫(xiě)請(qǐng)假條的"句子。

      2、“……”表示寫(xiě)請(qǐng)假條先后的詞語(yǔ)。

      3、出示投影片,“請(qǐng)假條”,按“先”、“再”、“最后”三個(gè)詞分成三層。

      4、內(nèi)容:向誰(shuí)請(qǐng)假、寫(xiě)誰(shuí)請(qǐng)假、請(qǐng)假原因、請(qǐng)假多少時(shí)間、請(qǐng)假人姓名和日期、格式講介。

      5、用自已的話來(lái)說(shuō)怎樣寫(xiě)請(qǐng)假條。

      6、試寫(xiě)請(qǐng)假條。

      三、學(xué)習(xí)第4段

      自由讀一讀,說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這段話的理介

      四、小結(jié):、說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)請(qǐng)假條

      五、作業(yè):完成課后作業(yè)第3題、第4題。

      第三課時(shí)

      要點(diǎn):詞句訓(xùn)練,學(xué)習(xí)寫(xiě)請(qǐng)假條

      過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)

      1、聽(tīng)寫(xiě)

      2、說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)請(qǐng)假條

      二、寫(xiě)請(qǐng)假條

      4月15日,王平感冒了,不能上學(xué),向樓老師請(qǐng)假一天。

      1、讀上面的原因

      2、自由寫(xiě)請(qǐng)假條

      3、評(píng)議,說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)(分析)

      三、學(xué)習(xí)第5題

      1、自己完成第5題

      2、分析:哪些地方寫(xiě)得不對(duì),為什么?

      李麗寫(xiě)的請(qǐng)假條有一處不對(duì),沒(méi)有寫(xiě)明向誰(shuí)請(qǐng)假。王英寫(xiě)的請(qǐng)假條,沒(méi)有寫(xiě)明請(qǐng)假多少時(shí)間,沒(méi)有寫(xiě)明請(qǐng)假條的日期)

      3、自已擇一篇寫(xiě)。

      四、作業(yè):

      自己編一則事,寫(xiě)一則請(qǐng)假條

      板書(shū):

      請(qǐng) 假 條

      李老師:(稱(chēng)呼)

      寫(xiě)誰(shuí)請(qǐng)假、請(qǐng)假的原因,請(qǐng)假多少時(shí)間

      請(qǐng)假人姓名

      日期

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