我高興我快樂大班教案

    時間:2023-05-24 10:50:21 教案 我要投稿

    我高興我快樂大班教案

      作為一位無私奉獻的人民教師,常常要寫一份優秀的教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的我高興我快樂大班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    我高興我快樂大班教案

    我高興我快樂大班教案1

      設計意圖

      生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現實的一種情緒反應。一般來說,生氣應該是正常的情緒反應,但若幼兒遇事經常生氣,而且將生氣作為對外界的一種經常性的持久的反應,那就是不正常的行為了。經常生氣、發脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自我中心相當嚴重。因此,我設計了“我高興,我快樂”這一活動,通過多媒體、談話、游戲等活動,教幼兒學會用微笑去面對生活,培養幼兒的自我控制能力。

      活動目標、教幼兒學會用積極的.態度去面對生活,學會與同伴友好相處。、教幼兒在日常生活中學會思考解決問題的方法,知道高興快樂有利于身體健康。滲透目標培養幼兒的自我控制能力,為養成活潑開朗的性格奠定基礎。

      活動準備

      1、多媒體《別來煩我》

      2、微笑卡,音樂磁帶,錄音機

      3、區域活動準備工作

      活動過程

      (一)《我高興,我快樂》教幼兒在日常生活中,學會控制自己的情緒和不當行為。

      1、師:今天來了這么多老師看小朋友做游戲,你們高興嗎?來表示一下吧!(鼓掌歡迎)老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡,小朋友來看一看,上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)小朋友做一做這些表情。

      現在小朋友自己選擇你喜歡的表情,然后把它戴在脖子上。

      2、教師觀察幼兒戴的是什么表情。

      3、師:今天,我給小朋友們介紹一位青青的小朋友,她總是愛發脾氣、生氣,我們一起來看看,她總是為一些什么事發脾氣,生氣好嗎?

      幼兒看多媒體

      看完后,教師和幼兒圍成圓圈坐好。

      4、提問:

      (1)小朋友喜歡青青嗎?為什么?

      (2)她總是為一些什么事發脾氣,生氣呢?

      (3)如果是你,你會怎樣做呢?(從早晨起床開始說起,對照例子,幼兒說自己)

      (4)小朋友在日常生活中有過不高興,或生氣的事嗎?幼兒(說一說)如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足,你可以用什么更好的辦法解決?

      (5)師:小朋友知道生氣、傷心、發脾氣為什么不好嗎?你生氣的時候周圍的人怎么樣?、師小結:

      小朋友都知道隨便發脾氣,生氣是不好的行為習慣,會失去很多小朋友,經常發脾氣,生氣,時間長了會不愛吃飯,不愛運動,不愛和小朋友交往,會影響身體健康,會得病的,生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興,快樂)的心情。

    我高興我快樂大班教案2

      設計意圖:

      生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現實的一種情緒反應。一般來說,生氣應該是正常的情緒反應,但若幼兒遇事經常生氣,而且將生氣作為對外界的一種經常性的持久的反應,那就是不正常的行為了。經常生氣、發脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自我中心相當嚴重。因此,我設計了“我高興,我快樂”這一活動,通過多媒體、談話、游戲等活動,教幼兒學會用微笑去面對生活,培養幼兒的自我控制能力。

      心育目標:

      教幼兒學會用積極的態度去面對生活,學會與同伴友好相處。、教幼兒在日常生活中學會思考解決問題的方法,知道高興快樂有利于身體健康。滲透目標培養幼兒的自我控制能力,為養成活潑開朗的性格奠定基礎。

      活動準備、多媒體《別來煩我》、微笑卡,音樂磁帶,錄音機、區域活動準備工作

      活動過程

      (一)《我高興,我快樂》教幼兒在日常生活中,學會控制自己的情緒和不當行為。、師:今天來了這么多老師看小朋友做游戲,你們高興嗎?來表示一下吧!(鼓掌歡迎)老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡,小朋友來看一看,上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)小朋友做一做這些表情。

      現在小朋友自己選擇你喜歡的表情,然后把它戴在脖子上。、教師觀察幼兒戴的是什么表情。、師:今天,我給小朋友們介紹一位青青的小朋友,她總是愛發脾氣、生氣,我們一起來看看,她總是為一些什么事發脾氣,生氣好嗎?

      幼兒看多媒體

      看完后,教師和幼兒圍成圓圈坐好。、提問:

      (1)小朋友喜歡青青嗎?為什么?

      (2)她總是為一些什么事發脾氣,生氣呢?

      (3)如果是你,你會怎樣做呢?(從早晨起床開始說起,對照例子,幼兒說自己)

      (4)小朋友在日常生活中有過不高興,或生氣的事嗎?幼兒(說一說)如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足,你可以用什么更好的辦法解決?

      (5)師:小朋友知道生氣、傷心、發脾氣為什么不好嗎?你生氣的時候周圍的人怎么樣?、師小結:

      小朋友都知道隨便發脾氣,生氣是不好的行為習慣,會失去很多小朋友,經常發脾氣,生氣,時間長了會不愛吃飯,不愛運動,不愛和小朋友交往,會影響身體健康,會得病的.,生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興,快樂)的心情。

      (二)小朋友互相討論一下,在你們日常生活中,哪些是讓你們高興開心的事情呢?(幼兒熱烈討論)

      (1)師;你會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情,讓她們高興呢?你為爸爸媽媽做事,爸爸媽媽說什么?

      (2)師:對,小朋友們不但要自己保持高興,愉快的心情,還要想辦法讓別人感到快樂,開心。當你幫助了別人,別人的心情怎么樣,別人會怎么說?那你的心情呢?

      (3)小朋友如果遇到困難或問題怎么辦?(比如:學習、游戲等)發脾氣,生氣能解決嗎?那怎么辦呢?

      (三)進區域活動

      師:我看小朋友們討論的又熱烈,又高興,今天老師又為小朋友們準備了你們平時最喜歡的活動材料。如:繪畫用品,大型積木,娃娃家等玩具,小朋友可以自己選擇你最高興做的事,在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好,現在自己選擇吧!

      (四)小朋友們在玩的時候心情怎么樣?有沒有遇到困難或問題,你們是怎樣解決的?

      師:你們真棒,對,遇到困難或問題,想辦法解決。

      (2)當你們非常高興的時候,你們最想干什么?(唱歌,跳舞,大聲笑……)

      師:小朋友知道老師送給你們的微笑卡是做什么用的嗎?就是希望小朋友每天都是快樂的,小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來,也就是在上面畫一個小笑臉,我們看看誰的微笑卡笑臉多。老師就獎勵他這個大的微笑卡好嗎?

      結束

      我看到小朋友們高興的時候,客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請客人老師和我們一起唱支歌,跳個舞,分享快樂,小朋友說好嗎?(老師,小朋友們共舞)

      延伸活動《親子活動》《互幫互助》

      游戲玩法:父母和孩子共同玩智力游戲,當父母或孩子在游戲過程中遇到了困難,彼此互相幫助,體驗為人做事,幫助了別人是愉快的,也可以和孩子商量做哪些高興的事情,進一步培養孩子的自我控制能力,為養成活潑開朗的性格奠定基礎。

    我高興我快樂大班教案3

      教學目標:

      1.學生能夠理解快樂和幸福的含義。

      2.學生能夠表達自己的快樂和幸福。

      3.學生能夠感受到快樂和幸福的重要性。

      教學準備:

      1. PPT。

      2.彩色筆。

      3.快樂和幸福的圖片。

      教學過程:

      一、導入

      1.老師問學生:“你們知道什么是快樂嗎?”

      2.學生回答后,老師引導學生思考快樂的含義。

      3.老師展示快樂和幸福的圖片,讓學生感受到快樂和幸福的氛圍。

      二、講解

      1.老師講解快樂和幸福的'含義。

      2.老師讓學生分享自己的快樂和幸福。

      3.老師講解快樂和幸福的重要性。

      三、活動

      1.學生分組,每組派出一名學生表達自己的快樂和幸福。

      2.其他組的學生用彩色筆畫出自己感受到的快樂和幸福。

      3.每組選擇一名學生代表組內學生分享自己的快樂和幸福。

      四、總結

      1.老師讓學生總結今天學到的內容。

      2.老師強調快樂和幸福的重要性,鼓勵學生多關注自己的感受。

      五、作業

      1.學生回家后,寫下自己今天感受到的快樂和幸福。

      2.學生可以畫出自己感受到的快樂和幸福的圖片。

      教學反思:

      通過本節課的教學,學生能夠更好地理解快樂和幸福的含義,同時也能夠更好地表達自己的感受。通過活動的形式,學生能夠更好地感受到快樂和幸福的氛圍,同時也能夠更好地理解快樂和幸福的重要性。在教學中,老師應該注重學生的情感體驗,鼓勵學生多表達自己的感受,讓學生在快樂和幸福中成長。

    我高興我快樂大班教案4

      [教育目標]

      1.欣賞故事內容,知道每個人都有幾種常見的情緒和表情,了解不同的情緒對身體影響不同。

      2.能正確地表達與控制自己的情緒,學著讓自己擁有好心情。

      3.初步學習疏導不愉快的情緒。

      4.培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

      5.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

      [活動準備]

      1.多媒體、音樂《笑一個吧》

      2.微笑卡(與幼兒人數相同)

      [活動過程]

      一、(播放表情圖)教幼兒在日常生活中,學會控制自己的情緒和不當行為。

      1.出示表情圖,做“變變臉”的游戲,激發幼兒的學習興趣

      師:老師為小朋友們帶來幾種表情圖,小朋友來看一看,上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)下面我們一起來做一個很有意思的變臉小游戲,你們想玩嗎?不過老師有個要求在游戲的過程中小朋友要瞪大眼睛,跟著表情圖一起做動作,看哪個小朋友反應得又對又快好嗎?師出示表情圖幼兒一起做動作。

      2.欣賞故事(老師邊講邊播放多媒體)

      有一個叫悠悠的小朋友,總是愛發脾氣,于是大家就叫他“發脾氣大王”。

      有一天,幼兒園舉行畫畫比賽,悠悠畫上了藍天、白云、草地,還在草地上添了兩只小雞,心想:自己一定能拿第一名。

      比賽結果出來了,悠悠沒有得到第一名。他很生氣,“哇哇”地哭了,擦干眼淚,兩手拽緊,氣鼓鼓的。放學后,悠悠誰也不理,背著書包回家了。

      在路上,遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍,它們玩得可開心了。鬧鬧看見了悠悠,就去叼悠悠的褲子,想和悠悠玩。悠悠還在生氣,“去去,誰和你玩”,掄起書包,就砸到了鬧鬧的鼻子,鬧鬧疼的“嗷嗷”大叫,其它小狗嚇著了,到處亂跑,生怕悠悠也對它們發脾氣。

      有一只小花狗撞到了一個西瓜攤,西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個臉朝天,灰狗踩上,摔了個嘴啃泥。小象走過來,踩上西瓜皮,“咕咚”撞到了水庫的大閘門。發大水了,許多小動物被水沖走了。水退后,大家伙濕得像落湯雞,鬧鬧游過來朝著悠悠大聲叫,意思是:“都怪你發脾氣。悠悠低頭紅著臉:”我以后再也不亂發脾氣了。“

      3.提問:

      (1)故事中有誰?

      (2)故事中的悠悠為什么發脾氣?

      (3)他發脾氣,導致了一件什么事?知錯嗎?

      二、在你們日常生活中,哪些是不高興或生氣的的'事?可以用什么更好的辦法解決?

      (引導幼兒觀察圖片后進行思考)

      1.幼兒自由討論:(別人不和你玩;辦法:可以商量一起玩,或輪著玩;發脾氣摔玩具;把想法說出來;不會畫,可以請會畫的教著畫。

      2.師小結:

      小朋友都知道隨便發脾氣,生氣是不好的行為習慣,會失去很多小朋友,經常發脾氣,生氣,時間長了會不愛吃飯,不愛運動,不愛和小朋友交往,會影響身體健康,會得病的,生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興,快樂)的心情。

      3.說說有哪些高興,快樂的事。(讓幼兒暢所欲言)

      (發獎狀了;媽媽給我買了玩具車;和小朋友一起過生日;爸爸媽媽陪我玩;照相;六一節表演;)

      4.幫助了別人,別人開心,自己也開心!

      師:對,小朋友們不但要自己保持高興,愉快的心情,還要想辦法讓別人感到快樂,開心。當你幫助了別人,別人的心情怎么樣,別人會怎么說?那你的心情呢?

      三、結束(播放音樂:笑一個吧)

      小朋友想出這么多辦法老師真為你們高興。老師送給每個小朋友一枚微笑卡,讓我們大家一起隨著音樂,一起舞動起來,分享快樂,在今后的生活中笑的更加的燦爛、陽光好嗎?(老師,小朋友們共舞)

      四、延伸活動《親子活動》《互幫互助》

      游戲玩法:父母和孩子共同玩智力游戲,當父母或孩子在游戲過程中遇到了困難,彼此互相幫助,體驗為人做事,幫助了別人是愉快的,也可以和孩子商量做哪些高興的事情,進一步培養孩子的自我控制能力,為養成活潑開朗的性格奠定基礎

      五、教學反思

      生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現實的一種情緒反應。一般來說,生氣應該是正常的情緒反應,但若幼兒遇事經常生氣,而且將生氣作為對外界的一種經常性的持久的反應,那就是不正常的行為了。經常生氣、發脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自我中心相當嚴重。因此,我設計了”我高興,我快樂"這一活動,通過多媒體、談話、游戲等活動,教幼兒學會用微笑去面對生活,培養幼兒的自我控制能力。上了這堂課后,很多小朋友學著想辦法解決問題,與小朋友相處不再任性,我的目的也就達到了。

    我高興我快樂大班教案5

      設計意圖

      生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現實的一種情緒反應。一般來說,生氣應該是正常的情緒反應,但若幼兒遇事經常生氣,而且將生氣作為對外界的一種經常性的持久的反應,那就是不正常的行為了。經常生氣、發脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自我中心相當嚴重。因此,我設計了“我高興,我快樂”這一活動,通過多媒體、談話、游戲等活動,教幼兒學會用微笑去面對生活,培養幼兒的自我控制能力。

      活動目標、教幼兒學會用積極的態度去面對生活,學會與同伴友好相處。、教幼兒在日常生活中學會思考解決問題的方法,知道高興快樂有利于身體健康。

      滲透目標培養幼兒的'自我控制能力,為養成活潑開朗的性格奠定基礎。

      活動準備

      1、多媒體《別來煩我》

      2、微笑卡,音樂磁帶,錄音機

      3、區域活動準備工作

      活動過程

      (一)《我高興,我快樂》教幼兒在日常生活中,學會控制自己的情緒和不當行為。

      1、師:今天來了這么多老師看小朋友做游戲,你們高興嗎?來表示一下吧!(鼓掌歡迎)老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡,小朋友來看一看,上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)小朋友做一做這些表情。

      現在小朋友自己選擇你喜歡的表情,然后把它戴在脖子上。

      2、教師觀察幼兒戴的是什么表情。

      3、師:今天,我給小朋友們介紹一位青青的小朋友,她總是愛發脾氣、生氣,我們一起來看看,她總是為一些什么事發脾氣,生氣好嗎?

      幼兒看多媒體

      看完后,教師和幼兒圍成圓圈坐好。

      4、提問:

      (1)小朋友喜歡青青嗎?為什么?

      (2)她總是為一些什么事發脾氣,生氣呢?

      (3)如果是你,你會怎樣做呢?(從早晨起床開始說起,對照例子,幼兒說自己)

      (4)小朋友在日常生活中有過不高興,或生氣的事嗎?幼兒(說一說)如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足,你可以用什么更好的辦法解決?

      (5)師:小朋友知道生氣、傷心、發脾氣為什么不好嗎?你生氣的時候周圍的人怎么樣?、師小結:

      小朋友都知道隨便發脾氣,生氣是不好的行為習慣,會失去很多小朋友,經常發脾氣,生氣,時間長了會不愛吃飯,不愛運動,不愛和小朋友交往,會影響身體健康,會得病的,生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興,快樂)的心情。

      (二)小朋友互相討論一下,在你們日常生活中,哪些是讓你們高興開心的事情呢?(幼兒熱烈討論)

      (1)師;你會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情,讓她們高興呢?你為爸爸媽媽做事,爸爸媽媽說什么?

      (2)師:對,小朋友們不但要自己保持高興,愉快的心情,還要想辦法讓別人感到快樂,開心。當你幫助了別人,別人的心情怎么樣,別人會怎么說?那你的心情呢?

      (3)小朋友如果遇到困難或問題怎么辦?(比如:學習、游戲等)發脾氣,生氣能解決嗎?那怎么辦呢?

      (三)進區域活動

      師:我看小朋友們討論的又熱烈,又高興,今天老師又為小朋友們準備了你們平時最喜歡的活動材料。如:繪畫用品,大型積木,娃娃家等玩具,小朋友可以自己選擇你最高興做的事,在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好,現在自己選擇吧!

      (四)小朋友們在玩的時候心情怎么樣?有沒有遇到困難或問題,你們是怎樣解決的?

      師:你們真棒,對,遇到困難或問題,想辦法解決。

      (2)當你們非常高興的時候,你們最想干什么?(唱歌,跳舞,大聲笑……)

      師:小朋友知道老師送給你們的微笑卡是做什么用的嗎?就是希望小朋友每天都是快樂的,小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來,也就是在上面畫一個小笑臉,我們看看誰的微笑卡笑臉多。老師就獎勵他這個大的微笑卡好嗎?

      五、結束

      我看到小朋友們高興的時候,客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請客人老師和我們一起唱支歌,跳個舞,分享快樂,小朋友說好嗎?(老師,小朋友們共舞)

      六、延伸活動《親子活動》《互幫互助》

      游戲玩法:父母和孩子共同玩智力游戲,當父母或孩子在游戲過程中遇到了困難,彼此互相幫助,體驗為人做事,幫助了別人是愉快的,也可以和孩子商量做哪些高興的事情,進一步培養孩子的自我控制能力,為養成活潑開朗的性格奠定基礎。

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