實用的科學(xué)活動教案

    時間:2023-05-23 12:22:33 教案 我要投稿

    實用的科學(xué)活動教案范文

      作為一位杰出的教職工,時常會需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的實用的科學(xué)活動教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

    實用的科學(xué)活動教案范文

    實用的科學(xué)活動教案范文1

      一、活動目標(biāo)

      1、了解一些簡單的氣象知識。

      2、知道天氣變化與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。

      二、活動重點:

      了解天氣與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。

      三、活動難點:

      認(rèn)識災(zāi)害性天氣。

      四、活動準(zhǔn)備:

      幼兒在日常生活中對天氣的變化比較關(guān)注,零星的了解一些氣象方面的內(nèi)容。自繪圖片。活動過程:

      1、問題導(dǎo)入課題:

      “今天的天氣預(yù)報是怎么說的?”

      “平時天氣會有哪些變化?”

      小結(jié)各種天氣情況:晴、多云、陰、雨、雪天。

      2、了解天氣與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系:

      (1)看圖講述:(出示圖片,有曬衣服、開運動會、發(fā)黃的樹苗、滑雪、漁船出海)“從圖片上看到些什么?他們需要什么樣的天氣?”

      (2)幼兒討論:“怎樣的天氣會給人們帶來不利?你知道有哪些災(zāi)害性天氣?”

      (3)小結(jié):氣候的變化與人們的`關(guān)系很密切,世界上萬物生長需要多樣的氣候條件,但是持續(xù)很長時間過冷、過熱、過旱、過澇就會給人們造成危害。

      3、介紹天氣預(yù)報的:

      (1)對天氣預(yù)報的認(rèn)識:

      “既然天氣和人們的關(guān)系這么密切,我們怎樣知道天氣情況呢?”

      “你是不是經(jīng)常關(guān)心天氣情況?你從哪里知道天氣情況的呢?”

      (2)看圖了解預(yù)報天氣的儀器:“出示圖片,有百葉箱和氣象衛(wèi)星)

      “百葉箱里的儀器是做什么用的?要知道全世界的天氣怎么辦?”

      (3)小結(jié)了解天氣的多種途徑和觀測天氣的工具。

    實用的科學(xué)活動教案范文2

      【活動思路】

      春天來了,幼兒園里的柳樹慢慢發(fā)芽,一個個粉色的桃花也漸漸的開了花。每次到戶外活動時,孩子們總是圍著那株桃樹議論個不停。有的問老師:"這是什么花?"有的問:"它怎么這么造就開花了,別的花怎么還沒開?""春天還有什么花?"……因此結(jié)合季節(jié)和幼兒的好奇,我們開展了這一教學(xué)活動。

      【活動目標(biāo)】

      1、認(rèn)識各式各樣春天的花,感受大自然的神奇魅力和花給我們帶來的美的享受。

      2、能夠通過觀察圖片,了解春天常見花的特征(顏色、花瓣形狀、氣味等),通過生活經(jīng)驗的積累,了解花的用途。

      3、在茶藝展示中,了解中華民族的傳統(tǒng)茶藝文化。

      【活動準(zhǔn)備】

      PPT圖片、托盤、已經(jīng)完成的關(guān)于《我認(rèn)識的花朵》親子調(diào)查表花朵拼圖茶具花茶《好一朵茉莉花》音樂

      【活動過程】

      1、導(dǎo)入活動教師:上周小朋友已經(jīng)同丁丁老師一起了解關(guān)于春天的知識,并且寶貝與家長一起完成了《我認(rèn)識的花朵》親子調(diào)查表,現(xiàn)在丁丁老師要與小朋友一起分享。(關(guān)于春天的英語律動)

      2、展示ppt,分享親子調(diào)查表

      (1)教師引導(dǎo)幼兒觀察親子調(diào)查表

      (2)教師提問(引導(dǎo)幼兒了解常見花的特征用途)

      (3)教師總結(jié)

      3、展示PPT,幼兒觀察常見花,加深幼兒的對花特征以及用途的了解。

      教師提問:

      (1)花的名稱

      (2)花的`形狀(花朵是由一片一片的小花瓣組成)

      (3)花的用途(幼兒自由回答)

      (4)教師總結(jié)花的特征以及用途

      4、花朵拼圖游戲教師:今天早上小花朵悄悄的告訴丁丁老師,它們的小伙伴都找不到自己的家了,希望我們KB班的小朋友來幫忙。(規(guī)則:看編號找身體的一部分,拼完后要及時收整)

      5、茶藝展示,幼兒同家人品茶結(jié)束活動。

      教師:小朋友們都知道花能泡茶,現(xiàn)在李老師就要給小朋友們展示一下我們傳統(tǒng)的茶藝文化。

      (1)茶藝展示

      (2)品茶(在優(yōu)美的音樂聲中結(jié)束活動)

    實用的科學(xué)活動教案范文3

      一、活動目標(biāo)

      1、能對科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,萌發(fā)初步的探索興趣。

      2、在實驗中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會增加水的浮力,鹽越多浮力越大。

      3、樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。

      二、活動準(zhǔn)備

      杯子、葡萄、鹽、記錄紙、視頻“死海”的有關(guān)資料

      三、活動過程

      (一)激發(fā)興趣、引出活動內(nèi)容。

      1、談話導(dǎo)入。

      “小朋友,你們還記得怎樣讓雞蛋浮起來的嗎?”(幼兒回憶經(jīng)驗)

      2、教師質(zhì)疑小結(jié)。

      為什么在水里加了鹽,雞蛋就能浮起來的呢?原來鹽溶解在水里,增加水的浮力,雞蛋就浮起來。(幼兒一一說說:浮力)

      (二)幼兒操作活動。

      過渡:那是不是加了鹽,物體就能浮起來呢?(幼兒猜測)

      1、那到底是怎樣的呢?我們呆會自己去試一試。在桌子上老師給你們每人準(zhǔn)備了一杯水,要求每次加入1包鹽,用筷子充分?jǐn)嚢瑁湃肫咸眩纯唇Y(jié)果怎樣?并把它記錄在紙上。記住:試一次記一次。

      2、幼兒操作

      3、交流:我發(fā)現(xiàn)一號桌的小朋友動作很快,由請他們來說說他們的.發(fā)現(xiàn)?(1號組:我加了1、2包鹽,葡萄沒有浮起來,加了3包鹽,葡萄浮起來了。)

      4、為什么加了1包、2包鹽,葡萄沒有浮起來?加了3包,葡萄能浮起來呢?(鹽變多)

      5、教師小結(jié):是呀,當(dāng)水喝1包鹽,浮力很小,沒有力量托起葡萄,加入2包鹽,還是浮力太小,只有當(dāng)水喝足了鹽,才有一定的力量托起葡萄,讓葡萄浮起來。說明鹽越多浮力越大。

      6、還有哪一組的愿意來介紹一下你們的發(fā)現(xiàn)?(2號組:我加了1、2、3包鹽,葡萄沒有浮起來,加了4包鹽,葡萄浮起來了。)

      7、教師質(zhì)疑:剛才你們介紹了你們的發(fā)現(xiàn),老師有了一個疑惑:為什么一號桌只要加3包鹽,葡萄就能浮起來,而2號桌要加4包鹽,3號桌要加5包鹽呢?(觀察3桌杯子里的水,)水的多少

      8、你們都發(fā)現(xiàn)了呀,(出示標(biāo)記)1號桌杯子里的水最少,2號桌杯子里的水多一些,3號桌杯子里的水最多)噢?水的多少和加的鹽也有關(guān)系嗎?到底是什么關(guān)系?(幼兒討論)

      9、小結(jié):原來水越多,需要喝的鹽也就越多。只有讓水喝足了鹽才有力量托起葡萄,讓它浮起來。

      (三)觀看錄象。

      1、除了雞蛋、葡萄能浮起來,我們的人能不能浮起來?(幼兒猜測)告訴你們,其實我們的人也可以浮起來,相信嗎?我們一起來觀看一段錄象。

      2、幼兒觀看錄象

      3、真是神奇呀!誰來說說看:為什么人也能浮起來?原來這不是普通的大海,而是死海,它的含鹽量比我們普通的海水要高6、7倍,浮力很大,難怪我們?nèi)硕伎梢蕴稍谏厦媪恕?/p>

      (四)延伸活動。

      剛才我們有的小朋友把葡萄都浮起來,那能不能再讓它沉起來呢?你們可以自己去試一試。

    實用的科學(xué)活動教案范文4

      活動目標(biāo):

      1、初步認(rèn)識常用的中草藥,知道它們可以治病強(qiáng)身健體。

      2、感受中國傳統(tǒng)中醫(yī)文化的神奇。

      3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

      4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

      5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

      活動準(zhǔn)備:

      知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識了一些常見的植物

      材料準(zhǔn)備:中草藥圖片

      活動重點:

      在植物中對中草藥進(jìn)行分類

      活動過程:

      1、情境表演“醫(yī)院”

      ——教師飾“病人”因咳嗽去看病,“病人”不能吃西藥所以幼兒飾“醫(yī)生”開了一貼中草藥“川貝止咳露”,“病人”吃后好多了。

      ——小朋友,你們知道醫(yī)生給我開的是什么?

      2、感知了解

      ——多虧醫(yī)生給我開了中草藥治好了我的'病。今天還來了許多中草藥朋友,大家用自己的好辦法也去認(rèn)識認(rèn)識它們嗎?

      3、討論講述

      ——誰能告訴大家你認(rèn)識哪些中草藥朋友?(幼兒講述,教師出示圖片或?qū)嵨铮?/p>

      ——你是怎么知道的?它有什么神奇的作用呢?(幼兒討論,講述)

      ——還有一些中草藥我還不認(rèn)識,它們又是誰?(教師出示幼兒沒有講到的,如金銀花、天麻等)。

      ——原來,靈芝、人參、川貝、金銀花等等這些神奇的中草藥有的可以治病,有的可以滋補(bǔ)身體,用處真不小!

      4、活動延伸

      ——這么有趣的中草藥,大家還有什么想知道的嗎?(幼兒提問,討論解決)

      ——那我也要考考大家,你們知道什么人最早發(fā)現(xiàn)中草藥?中草藥還有什么神奇的地方?下面讓我們來聽聽醫(yī)生的介紹吧!

      活動反思:

      科學(xué)研究應(yīng)從幼兒身邊事物開始,引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和常見事物,發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙,這有利于激發(fā)幼兒的好奇心。本次活動從幼兒熟悉的幾種常見中草藥入手,激發(fā)幼兒的探究欲望,并通過參觀實物、觀看課件等多種形式,層層遞進(jìn),讓幼兒了解中草藥的有關(guān)知識,從而達(dá)到活動目的。

    實用的科學(xué)活動教案范文5

      設(shè)計意圖:

      “找朋友”是小班的科學(xué)活動,托班是小班活動的初學(xué)階段,本次活動使用托班幼兒,教學(xué)活動已經(jīng)結(jié)束,因此,本活動著重加深鞏固寶貝們的綜合認(rèn)識。活動難點幼兒根據(jù)顏色和相應(yīng)的圖形進(jìn)行正確配對。解決方法:在活動中先引導(dǎo)幼兒進(jìn)行單一的圖形配對:如先根據(jù)顏色進(jìn)行圓形配對。

      活動目標(biāo):

      1、鞏固幼兒對圓形、正方形、三角形和紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識。

      2、按照顏色和形狀進(jìn)行相應(yīng)的匹配。

      3、了解簡單的安全常識:不能一個人單獨出去玩,會有危險。

      活動準(zhǔn)備:

      1、紅、黃、藍(lán)三色形狀:圓形、正方形、三角形。

      2、布置一個桌面“游樂場”。

      活動過程:

      導(dǎo)入:

      師:今天我們教室里來了很多客人,大家一起來看一看,都是誰來了?

      出示圖形卡片:三色大圖形。

      引導(dǎo)幼兒說出卡片的顏色和形狀。

      師:今天來我們教室里的.是圖形媽媽,他們最愛圖形寶

      寶了,可是今天圖形寶寶們都

      跑出去玩忘了回家,媽媽們急的都哭了,圖形媽媽請我們來幫助他們找到圖形寶寶們。

      過程:

      1、示范:

      師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形媽媽有不同的顏色。

      :這是紅色的圓形媽媽,她的寶寶應(yīng)該是?

      類推,并加以示范。

      :紅色的圓形寶寶藏在小熊的后面呢,紅色的圓形寶寶

      我把你送回家。

      2、分類操作:

      引導(dǎo)幼兒對不同顏色的圓形進(jìn)行配對

      :現(xiàn)在我們幫助那個圖形媽媽找寶寶呢?

      :找到圖形寶寶后對圖形寶寶說什么呢?

      :原來圖形寶寶們都躲在游樂場里玩呢,我們一起來把他們送回家。

      3、綜合操作:

      師:圖形媽媽還是沒有笑,為什么?我來問問圖形媽媽。

      了解還有圖形寶寶沒有回家,進(jìn)行綜合綜合操作:不同的顏色形狀配對。

      延伸:師:今天圖形寶寶們跑去玩,沒有告訴媽媽,結(jié)果媽

      媽急的怎么樣了?多虧了寶寶們幫助他們找到了圖形寶寶,不然就危險了。為什么呢?因為外面有不認(rèn)識的壞人,會把寶寶們領(lǐng)走,寶貝們可不要像圖形寶寶一樣不乖,出去玩的時候一定要讓爸爸媽媽領(lǐng)著出去,不認(rèn)識的人能不能跟他們走呀?在幼兒園里,出去玩的時候要跟著誰呢?對了,現(xiàn)在跟著老師一起出去玩游戲吧。

    實用的科學(xué)活動教案范文6

      【設(shè)計意圖】

      初夏雨水多,陽光烈,傘是幼兒經(jīng)常接觸的物品,他們通常對傘都很感興趣。借此機(jī)會,可以讓孩子了解傘面是利用不吸水的布制成的,讓幼兒通過實驗了解不同布的吸水性,從而理解傘面的制作道理。鼓勵幼兒積極主動地運用自己掌握的生活經(jīng)驗解決生活中的實際問題,并能通過實驗檢驗自己或別人的假設(shè)。

      【活動目標(biāo)】

      1、通過實驗初步感知不同布的吸水性不同。

      2、發(fā)展觀察力和動手操作能力,激發(fā)對生活現(xiàn)象的好奇心。

      【活動準(zhǔn)備】

      1、各種質(zhì)地的布塊若干(棉布、紗布、絨布、尼龍布、麻布、塑料布等)及眼藥水瓶若干。

      2、掛圖。

      【活動過程】

      1、幼兒猜猜:換別的布做傘面,行不行?

      2、幼兒分組觀察各種布的區(qū)別。引導(dǎo)幼兒用眼睛看(顏色),用手摸一摸(厚薄、軟硬、粗細(xì)),使勁拉一拉,聽聽它們會發(fā)出什么樣的聲音。請幼兒說一說自己都觀察到了什么,有什么想法。

      3、教師用棉布實驗,將水滴在上面。

      (1)操作之前請幼兒猜猜:水滴上去后會怎樣?有沒有變化?有什么樣的變化?

      (2)教師將水滴上去之后,請幼兒觀察,用語言總結(jié)變化。(如:水透進(jìn)布里去了;布把水吸進(jìn)去了;有水的地方變濕了等。)

      4、請幼兒猜想一下,如果用眼藥水瓶滴水在其他布的表面上,會發(fā)生什么變化。有能力的幼兒可以說一說判斷的根據(jù)。

      5、幼兒分組動手操作,教師觀察、協(xié)助、指導(dǎo)。

      將水滴在不同布的表面,看看水滴在不同材料的表面是如何改變的。是停留在一個地方還是散開;是停留在表面還是滲透進(jìn)去。如果能滲透,比較一下在哪種材料上滲透得快,在哪種材料上滲透得慢。再多滴幾滴試一試。滴完水后,可以用手在材料上摸一摸,壓一壓,比較不同材料有什么不同的感受。幼兒交流自己操作時觀察到的`情況和想法。

      6、討論:哪一種材料吸水性好?哪一種材料吸水性較差?按其吸水性由強(qiáng)到弱的順序排列一下。選出吸水性最好的和最差的材料,比較它們在外觀形態(tài)、軟硬程度和表面的觸感上有什么不同。

      7、想一想:吸水性強(qiáng)的布與吸水性差的布各有什么作用?我們的身邊和生活中是否有使用這種材料的布做成的東西?為什么會使用它們?(比如:為什么用軟的吸水性好的布做毛巾、手帕?為什么用結(jié)實的不吸水的布做雨棚、雨傘等?)

      8、出示掛圖:

      (1)小明熱得滿頭大汗,在到處找擦汗的東西;

      (2)媽媽看到地上很臟,想做一個拖把拖地;

      (3)外面下雨了,爸爸想買一件雨衣,雨衣是什么材料做成的?(4)小方總是把桌子上弄得油乎乎的,媽媽想鋪一張桌布,應(yīng)該選什么材料?請幼兒根據(jù)不同的情況在材料筐中找出一種最合適的布。

      【活動延伸】

      1、鼓勵孩子們用不同的液體進(jìn)行實驗,如醋、油等。讓幼兒觀察不同的液體在不同布的表面上有什么變化。

      2、教師向幼兒介紹幾種布的名稱、作用和原料。

    實用的科學(xué)活動教案范文7

      設(shè)計意圖:

      在日常生活中,孩子們對身邊的事物非常感興趣,經(jīng)常問“為什么”。有一次小朋友在擦手的時候,有一個小朋友就問我“老師,我洗完臉以后,手上,臉上本來有水,為什么我用毛巾一擦,水就沒了呢?”針對生活中常見的吸水現(xiàn)象,我們設(shè)計了本節(jié)活動,抓住了幼兒這一興趣點,意在通過教師引導(dǎo)幼兒操作實驗活動,激發(fā)幼兒的探索興趣,使幼兒感知到身邊隨處可見的吸水現(xiàn)象,由此培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣,并在活動中發(fā)展幼兒的觀察能力和動手操作的能力,初步培養(yǎng)幼兒能用記錄表記錄實驗操作結(jié)果的能力。

      執(zhí)教人:蔣娜

      活動名稱:科學(xué)活動《吸水》

      活動目標(biāo):

      1、通過實驗操作,了解哪些物體能吸水,并能比較其吸水特點。

      2、激發(fā)幼兒的探索興趣。

      活動準(zhǔn)備:

      一次性餐盒,水,衛(wèi)生紙,海綿,布塊,粉筆,塑料紙,積木,硬幣,記錄表。

      活動過程:

      一、導(dǎo)入(小魔術(shù))

      師:小朋友們下午好,歡迎來到我們的āáǎà實驗室,在開始做試驗前,老是要先給大家表演一個小魔術(shù),我們一起來看,會有什么奇跡發(fā)生?(教師操作:將白色宣紙折成一個正方形,四個角分別依次蘸入不同顏色的水中)。

      師:老師是怎么做的?你觀察到了什么現(xiàn)象?

      幼:我看到老師將白紙站如不同顏色的水中,之后白紙變成了彩色的紙。

      師:這說明了什么?

      幼:白色的宣紙可以吸水。

      二、討論:

      生活中那些材料可以吸水。

      師:在剛才老師為大家表演的小魔術(shù)中,我們發(fā)現(xiàn)白色的宣紙可以吸水,那小朋友開動腦筋想一想,我們的生活中還有那些東西可以吸水?小朋友縣域旁邊的小朋友討論一下。

      幼1:衛(wèi)生紙。

      幼2:毛巾。

      幼3:衣服。

      師:小朋友都說了好幾種可以戲水的東西,今天,老師在實驗室里也給大家準(zhǔn)備了一些材料,但是,我和小朋友一樣,都不知道這些材料那些能吸水,那些不能吸水。

      三、實驗操作。

      1、介紹實驗材料及實驗要求。

      師:小朋友先來看一下,我們的āáǎà實驗材料都都哪些呢?

      幼:有衛(wèi)生紙,海綿,硬幣,積木,塑料紙,粉筆,布塊。

      師:在我們實驗室里,有一些小要求,我相信,每一個小朋友都能很好的遵守要求,認(rèn)真做實驗的。

      (1、先將記錄表取出,放在自己的.右手邊一側(cè)。

      2、拿起每一種材料,只需往水里蘸一下,就立即取出,放入操作筐。

      3、保持桌面干凈整潔。

      4、每做完一種材料的實驗,就要開始記錄。邊做邊記錄。)

      2、幼兒操作。

      3、請個別幼兒講述實驗操作結(jié)果。

      四、教師驗證。

      1、教師實驗

      師:小朋友的實驗做完了,那接下來,和老師一起來驗證一下,看你們的操作結(jié)果正確嗎?(教師操作實驗,并記錄結(jié)果,與幼兒一起分享操作結(jié)果。

      2、師小結(jié):在實驗中,我們發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生紙,海綿,布塊,粉筆吸水,其中衛(wèi)生紙的吸水速度較快,塑料紙,硬幣,積木不吸水。

      五、總結(jié)

      今天,老師和小朋友一起做了關(guān)于吸水的實驗,回家以后,可以和爸爸媽媽一起再做一遍這個小實驗。和他們一起觀察吸水的現(xiàn)象。

    實用的科學(xué)活動教案范文8

      目標(biāo):

      1、讓幼兒參與實踐活動,從中了解周圍環(huán)境中的垃圾是哪里來的,并認(rèn)識起危害。

      2、啟發(fā)幼兒積極思考解決環(huán)境衛(wèi)生的好辦法,并表達(dá)出來。

      3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識。

      準(zhǔn)備:

      1、活動前通知家長和孩子一起調(diào)查、收集周圍環(huán)境的'垃圾分布情況,并幫助孩子用自己的方法記錄。

      2、PPT(幼兒園各場地、周圍環(huán)境、各種清潔機(jī)器)、多媒體。

      3、幼兒操作材料:橡皮泥、積木、鉛畫紙、水彩筆。

      過程:

      一、組織交流情況

      1、這幾天,老師請小朋友和爸爸媽媽一起去調(diào)查我們周圍的環(huán)境,并作好記錄,現(xiàn)在誰來說說自己的調(diào)查成果呢?(5人左右)

      2、播放PPT1(幼兒園場地衛(wèi)生)

      在操場上我們發(fā)現(xiàn)了什么?

      在走廊上我們發(fā)現(xiàn)了什么?

      在教室里我們發(fā)現(xiàn)了什么?

      除了這些地方,我們還發(fā)現(xiàn)哪些地方有臟東西?

      3、為什么這些地方總是有垃圾?它們從哪里來的?

      二、了解垃圾危害

      1、播放PPT2(周圍環(huán)境衛(wèi)生)

      這些有垃圾的地方給我們什么感覺?

      對人、動物、植物有什么危害呢?

      2、垃圾有這么多害處,那我們應(yīng)該怎么做?

      三、怎樣愛護(hù)環(huán)境

      1、播放PPT3(各種清潔機(jī)器)

      怎樣才能是我們周圍的環(huán)境保持清潔?

      介紹各種清潔機(jī)器。

      工人叔叔發(fā)明了這么多機(jī)器,讓我們有一個干凈整潔的環(huán)境,我們應(yīng)怎樣向他們學(xué)習(xí)呢?

      四、幼兒嘗試操作

      1、介紹材料,讓幼兒選擇。

      2、鼓勵幼兒動腦筋,嘗試操作,把自己的想法做出來或畫出來。

      3、互相介紹自己的作品。

      五、課后活動延伸

      1、老師介紹“綠色回收箱”,告訴幼兒這是專門用來放可以回收的廢品的裝置。

      2、出示幼兒收集的垃圾,看看是什么?

      3、說說哪些是可以回收的?哪些是不能回收的?活動后組織幼兒進(jìn)行分類、放置。

    實用的科學(xué)活動教案范文9

      活動背景

      自從體育區(qū)有了各類民間體育玩具后,孩子們個個玩得不亦樂乎。在玩耍過程中,我發(fā)現(xiàn)他們對轉(zhuǎn)陀螺游戲情有獨鐘。于是我便從幼兒的興趣、需要出發(fā),生成了主題活動“有趣的轉(zhuǎn)動”,并在科學(xué)區(qū)提供了各種形狀的紙片和積木,讓幼兒制作、探究。有趣的是,我發(fā)現(xiàn)孩子們在制作、玩耍時,一般都會選擇圓形的紙片制作陀螺,選擇其他形狀紙片的幼兒少之又少。其實,只要中心點確定正確,不管什么形狀的紙片都能旋轉(zhuǎn)起來,而且在旋轉(zhuǎn)時都會呈現(xiàn)出圓形。為了使幼兒通過自己的活動,獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動的感性經(jīng)驗,我設(shè)計了“旋轉(zhuǎn)的紙片”這一活動,旨在讓幼兒在猜猜、做做、說說中探索、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時都會呈現(xiàn)出圓形,同時借助這一載體,使幼兒獲得解決問題的方法。

      活動目標(biāo)

      1、探究、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時都會呈現(xiàn)出圓形。

      2、在討論、記錄、交流中積累和提升有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。

      3、樂意針對問題作進(jìn)一步的探究,體驗愉快的情緒和探究的樂趣。

      活動準(zhǔn)備

      1、圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片(中心有小孔)、可制作陀螺的塑料小棒、蠟筆等各若干。

      2、實物投影儀。

      3、猜測記錄表人手一張。

      活動過程

      一、導(dǎo)入活動,激發(fā)探究興趣

      1.投影展示各種圖形,幼兒觀察講述都有哪些圖形和我們玩轉(zhuǎn)陀螺的游戲。

      2.請幼兒結(jié)合自己的'生活經(jīng)驗,說說什么形狀的紙片比較適合做陀螺。

      二、在做做、玩玩中發(fā)現(xiàn)圓形的紙片在轉(zhuǎn)動時也是圓形的

      1、提出制作與觀察的要求:先選一張圓形的紙片把它做成陀螺玩一玩,看看它轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。

      2、幼兒制作、玩耍陀螺,引導(dǎo)幼兒觀察陀螺轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。

      3、請幼兒說一說陀螺轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。

      幼A:我的陀螺轉(zhuǎn)動起來是歪歪斜斜、搖搖擺擺的。

      幼B:我的陀螺先是慢慢的,后來越轉(zhuǎn)越快,最后就停下來了。

      幼C:我的圓形陀螺轉(zhuǎn)起來也是圓形的。

      幼D:陀螺轉(zhuǎn)動起來它的形狀有點模糊。

      (評:在這里,教師因勢利導(dǎo),讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗先選圓形的紙片制作陀螺,這樣既有利于幼兒習(xí)得制作陀螺的方法,也有利于引導(dǎo)幼兒更多地關(guān)注陀螺在轉(zhuǎn)動時發(fā)生的一系列變化,為下面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。)

      三、在猜猜、試試、說說中發(fā)現(xiàn)不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時都呈現(xiàn)出圓形

      1、出示記錄表,介紹記錄方法:“問號”表示想一想,“小手”表示試一試。把我們的猜想畫在問號下面,等一會兒把嘗試后的結(jié)果畫在小手下面。

      2、讓幼兒猜一猜三角形、橢園形、正方形的紙片轉(zhuǎn)動起來是什么形狀的,并把自己的猜想記錄在表格中。

      3、個別介紹自己的猜想。

      幼A:三角形轉(zhuǎn)動起來是三角形、橢圓形轉(zhuǎn)動起來是橢圓形、正方形轉(zhuǎn)動起來是正方形,不會變的。

      幼B:它們轉(zhuǎn)動起來都會變成圓形。幼C:轉(zhuǎn)動起來會變成花形。幼D:正方形會變成圓形,三角形還是三角形.

      (評:“猜測與假設(shè)”有助于激活幼兒的思維。動手前先動腦,幼兒的思維會處于一種激活狀態(tài)+這無疑對發(fā)展幼兒的思維能力起到了重要作用。在這里,我對幼兒的任何猜測都不作評價,而是留待他們在接下來的環(huán)節(jié)中,通過自己的操作來發(fā)現(xiàn)與驗證。)

      4、實驗驗證并記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時是什么形狀的,并把實驗結(jié)果記錄在表格中。

      5、表達(dá)與講述。一方面請猜想與實驗結(jié)果一致的幼兒進(jìn)行交流,另一方面特意請剛才猜想錯誤的幼兒到上面來展示自己的驗證結(jié)果,從而幫助幼兒自我建構(gòu)正確的知識。

      幼A:我試下來發(fā)現(xiàn)三角形、橢圓形、正方形的紙片轉(zhuǎn)動起來都是圓形的。

      幼B:我猜對了,這些圖形轉(zhuǎn)動起來都是圓形的。

      幼C:我發(fā)現(xiàn)三角形轉(zhuǎn)得很快很快的時候,當(dāng)中是圓圓的,邊上還有一圈花邊呢!就像一個荷包蛋。

      幼D:三角形不容易轉(zhuǎn)起來的。

      幼兒E它們在快要停下來的時候,就又回到原來的樣子了。

      (評幼兒在探究之后,都有一種表述的潛力’和傾向,通過對探究過程與結(jié)果的表達(dá)和交流,以及與同伴間相互的信息交換,孩子們不但建構(gòu)了有關(guān)圖形轉(zhuǎn)動的正確知識。還在無形中獲得了解決問題的方法。)

      6、結(jié)合幼兒的講述,教師簡單小結(jié)。

      活動延伸

      1、請幼兒去活動區(qū)試試其他的物體在快速轉(zhuǎn)動時,形狀會發(fā)生什么變化。

      2、在紙片上涂上美麗的顏色,在區(qū)域中觀察、感知陀螺轉(zhuǎn)動后色彩的變化。

    實用的科學(xué)活動教案范文10

      設(shè)計思路

      1、活動來源于幼兒的生活和興趣。在生活中,我們發(fā)現(xiàn)幼兒對肥皂感興趣,他們喜歡到水龍頭旁玩肥皂,而且覺得好玩,抹了再抹、搓了再搓,愛不釋手;在區(qū)角活動中,許多幼兒模仿成人洗衣服,有的還系上圍裙,拿拼塑當(dāng)作肥皂,抹呀、搓呀,很認(rèn)真、很專注、很開心。

      2、把空間留給幼兒,讓他們真正“親身經(jīng)歷真實的研究過程”。既為幼兒提供適宜的材料、創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒運用已有的知識、多種感官,親身感受和體驗,發(fā)現(xiàn)肥皂的特性和功能。滿足他們的好奇心和探究欲望,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,真正體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣、勞動的快樂。

      3、活動中注意與其它領(lǐng)域的聯(lián)系,有機(jī)整合。如:復(fù)習(xí)1和許多等。

      活動目標(biāo)

      1、初步感知肥皂的主要特性和用途。

      2、嘗試運用各種感官感知和發(fā)現(xiàn)問題。

      3、體驗勞動的快樂。

      4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

      5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      活動準(zhǔn)備

      1、物質(zhì)準(zhǔn)備:不同形狀和顏色的肥皂、海綿、積木若干;一定數(shù)量的小衣服(選擇顏色鮮艷、薄又易洗的布,裁成平面的小衣服);《健康歌》CD片;與幼兒人數(shù)相符的防水背心(彩色塑料袋)。

      2、情景準(zhǔn)備:洗衣坊(在室外陽臺根據(jù)幼兒人數(shù)擺放相應(yīng)數(shù)量的裝水大臉盆、肥皂盒、晾衣繩、夾子等)。

      活動過程

      一、情景引入:

      師出示臟衣服寶寶,引導(dǎo)幼兒觀察討論。

      重點:幼兒運用已有的經(jīng)驗說出肥皂能使衣服寶寶變干凈。

      師:今天老師請來許多朋友,你們看是誰呀?

      幼:衣服寶寶。

      師:我們來數(shù)一數(shù)來了多少衣服寶寶?

      幼:1、2、3、4、……許多許多衣服寶寶。

      師:咦?白色的衣服寶寶怎么啦,為什么在哭呢?

      幼:想媽媽了、有人打她、很臟……讓幼兒運用已有經(jīng)驗先說說衣服寶寶為什么哭,然后老師和幼兒一起安靜聽衣服寶寶說——我全身都弄臟了,很難受,你們能幫助我,讓我變干凈嗎?

      師:誰最棒,能想出好辦法讓衣服寶變干凈呢。

      幼:洗一洗、用肥皂洗……

      二、找肥皂

      1、幼兒運用各種感官,在裝有不同形狀和不同顏色的肥皂、海綿和積木的筐里尋找肥皂。

      師:肥皂能把衣服寶寶變干凈,那肥皂寶寶藏在哪里呢?我們一起來找一找,看誰最棒先找到。

      幼:好!師:找到了嗎?

      幼:我找到了!

      師:真的是肥皂嗎?你怎么知道它是肥皂呀?引導(dǎo)幼兒摸一摸、看一看、聞一聞,發(fā)現(xiàn)什么?

      幼:有點粘、有點滑、香香的、綠色的、黃色的……

      師:你找到什么樣肥皂?進(jìn)一步讓幼兒邊找邊感知自己找到的肥皂的形狀、顏色和氣味,并引導(dǎo)幼兒將找到的肥皂輕輕的放進(jìn)肥皂盒里。

      師:小朋友都找到肥皂,真棒!給自己鼓鼓掌吧!

      [反思:幼兒在日常生活動中都有接觸肥皂,對肥皂的感知基本上無意識的。此環(huán)節(jié)有意識讓幼兒在幾種物體中通過自己已有的經(jīng)驗尋找肥皂,發(fā)現(xiàn)肥皂與其它物體的差異,感知肥皂的特性;同時,幼兒也初步運用摸一摸、看一看、聞一聞等探究解決問題的方法。]

      2、游戲:糾錯

      師:小朋友真棒!都找到了肥皂寶寶,老師也來試一試,看看能不能找對,要是找對你們就鼓掌,要是找錯你們就幫助我。

      幼:好!師:我找到了找到了(海綿)!

      幼:不對,不對,錯了!

      師:為什么?

      幼:軟軟的是海綿,肥皂比較硬……

      師:找到了(積木)!

      幼:不對(幼兒看起來又著急又開心)……

      師:硬硬的,為什么不對?

      幼:那是積木,肥皂有味(香的、臭臭的、像大蒜會刺鼻子……)

      師:這個真香呀,是奶油蛋糕嗎?我吃一口吧!

      幼:不能吃,不能吃,那是肥皂!

      師:噢!這是肥皂不能吃!謝謝大家?guī)椭遥。ㄓ變汉荛_心很激動給老師鼓掌)

      師:我自己再找一次吧。

      幼:對了,對了!(老師再次找對時幼兒開心的笑聲和響亮的掌聲融合在一起)

      [反思:游戲糾錯主要是提供師幼互動這樣一個平臺,體現(xiàn)幼兒和教師都成為活動的主體,教師與幼兒之們是平等的;通過老師與幼兒互換角色,老師找肥皂,幼兒來幫助老師,改變傳統(tǒng)幼兒被動接受知識,增強(qiáng)教師與幼兒之間的情感交流,幼兒在活動中增強(qiáng)自信,體驗幫助別人的成就感和快樂。另一方面,通過糾錯幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)鞏固對肥皂特性的認(rèn)識]

      三、給衣服寶寶洗澡

      1、說一說洗衣服的方法。

      師:肥皂找到了,那怎么洗才能把衣服寶寶洗干凈呢?請幼兒說或請個別幼兒表演:抹皂、搓、漂一漂、擰干、晾起來等,提示洗衣服時不能用手揉眼睛。

      [反思:此環(huán)節(jié)重點引導(dǎo)幼兒使用肥皂的方法,洗衣服的.一些要點,請個別幼兒示范,幼兒之間更有共鳴,易理解。]

      2、老師和幼兒都穿上防水背心,一起到洗衣坊洗衣服。

      師:肥皂沾了水,摸起來怎么樣?

      幼:肥皂會跑、滑滑的……

      師:衣服抹上肥皂,搓一搓看到什么?

      幼:泡泡……請幼兒將洗好的衣服拿到晾衣繩這邊,用夾子夾衣服的兩邊把衣服晾起來。(大部分幼兒不會夾,需要老師幫忙,可以請幼兒互相幫助,晾好衣服。)

      [反思:讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,創(chuàng)設(shè)情景、提供材料讓幼兒在與材料互動、磨合中感受知識、獲得經(jīng)驗。此環(huán)節(jié)讓幼兒親身體驗中感知肥皂遇水的特性:滑滑的、有很多泡泡等,幼兒活動中還發(fā)現(xiàn)新問題,如:肥皂抹多漂不干凈,抹少洗不干凈等,找到解決問題的方法,豐富感性經(jīng)驗;幼兒在體驗中感受到勞動的快樂。]

      四、感受勞動成果,做個愛勞動的健康寶寶。

      師:小朋友都過來看看,衣服寶寶多干凈呀!衣服寶寶變干凈了多開心,他們說謝謝小朋友,你們真是個愛勞動的健康寶寶。現(xiàn)在我們來跳個健康操,使我們身體更棒!老師與幼兒一起跳健康操后跟衣服寶寶說再見。(大部分幼兒開心舞蹈,跟衣服寶寶說再見,但也有一小部分幼兒舍不得放下手中的活,專心在洗呀、搓呀。最后請配班老師與他們一起活動。)

      活動反思:

      幼兒在音樂中欣賞自己的勞動成果,用舞蹈表達(dá)自己勞動后快樂的心情,當(dāng)部分幼兒舍不得放下手中活,還在專心洗呀、搓呀時,老師沒有按自己的意愿強(qiáng)求幼兒,而是尊重幼兒的自主選擇,給幼兒一定的時間與空間,較好滿足幼兒探究的欲望。

    實用的科學(xué)活動教案范文11

      活動目標(biāo):

      1、初步了解自己是從哪里來的,體驗爸爸媽媽的艱辛。

      2、激發(fā)幼兒主動探索的欲望。

      活動準(zhǔn)備:課件:我從哪里來

      活動過程:

      一、以提問的形式與幼兒交流。

      “寶寶們,你是從哪里來的呢?猜猜看。”

      回答各異:有的說撿來的,有的說媽媽生出來的。

      不同的回答給予不同的評價

      二、看課件。

      1、爸爸的種子和媽媽的種子結(jié)合在一起。

      師問:爸爸的種子像什么?(像小蝌蚪)師:這些小蝌蚪游得可真歡啊!學(xué)小蝌蚪游呀游的動作。

      它們住在媽媽的肚子叫什么?(子宮)

      2、媽媽吃東西的情節(jié),認(rèn)識臍帶的作用

      3、寶寶在媽媽的肚子里的情節(jié),寶寶在肚子里會干什么?

      幼兒:會睡覺,會伸手,也會翻身……我們一起來學(xué)小胎兒做做動作吧。

      師:媽媽為了寶寶要改變許多不好的習(xí)慣。

      4、寶寶出生時的'樣子。

      有的寶寶自己爬出來,有的需要醫(yī)生幫忙。

      寶寶出生了,大家叫他嬰兒或新生兒。

      三、感受媽媽的辛苦,表達(dá)對媽媽的愛。對媽媽說一句感謝的話。

      媽媽我愛你!

      媽媽真辛苦!

      我要幫媽媽做事。

      我要聽媽媽的話。

      課后小結(jié):成功之處:上好一節(jié)科學(xué)活動,特別是有關(guān)寶寶出生方面的課,有一定的難度。如果把握不好,會變得很枯燥,我充分利用課件將深奧的知識簡單化,使孩子明白一個生命史如何起源的,更體驗到母親的艱辛,在孩子的言行中有不少寶寶明白自己是媽媽生出來的。相信這節(jié)課后,他們明白,一個生命創(chuàng)造是爸爸媽媽共同努力的。

      不足之處:如果能請一位懷孕的媽媽或醫(yī)生阿姨講述媽媽懷孕時的艱辛,講講寶寶出生時的故事,幼兒會更感興趣,記憶會更深刻。

    實用的科學(xué)活動教案范文12

      **后面為你推薦更多科學(xué)活動教案!

      活動目標(biāo)

      1.知道萬物生長都離不開水。

      2.能用簡單的“水可以……”的句式大膽表述觀察的結(jié)果。

      3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

      4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

      5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

      活動準(zhǔn)備

      1.自制錄像片:我們的一天。

      2.飲料若干、干枯的花及未洗的水果。

      活動過程

      1.談話導(dǎo)人:

      提問:剛才你們出去跑步、拍球,口渴了嗎?怎么辦?

      2.一邊喝水,一邊聽故事《小豬變干凈了》。

      思考:水除了可以喝、可以洗澡,還能干什么?

      3.觀察發(fā)現(xiàn):

      放錄像片:我們的一天。(可自攝于園內(nèi))鼓勵幼兒將自己的'發(fā)現(xiàn)大膽表達(dá)。

      4.談話討論

      (1)語言游戲:用“水可以……”的句式說一句完整的話。

      (2)拓展內(nèi)容:說說自己喜歡水的哪些活動、游戲?你們是怎么玩的?

      5.尋找需要水娃娃幫助的物品。如干枯的花及未洗的水果。

      活動延伸

      幼兒討論:沒有水,我們的生活會怎么樣?

      活動反思

      在日常活動中教師要讓幼兒善于觀察,善于抓住時機(jī)進(jìn)行教育。從孩子感興趣的事物著手,設(shè)計符合幼兒年齡特點的活動,同時要考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展,這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神,得到實踐能力。我班幼兒對水非常感興趣,以前他們對水不是很了解,只知道水很好玩,通過老師教育他們知道了水是寶貴的,我們要節(jié)約用水。不能浪費水資源。通過澆水護(hù)花行動,小朋友更加懂得珍惜,愛護(hù)花草樹木了。

    實用的科學(xué)活動教案范文13

      一、活動目標(biāo)

      1、了解各種各樣的管子在日常生活中的應(yīng)用,能根據(jù)管子的特點對管子進(jìn)行簡單的分類。

      2、知道管子給人們的生活帶來了方便,讓幼兒知道不向管道中亂扔?xùn)|西。

      3、感受運動的快樂,愉悅身心。

      4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

      二、活動準(zhǔn)備圖片:

      各種各樣的管子(軟管、硬管、可伸縮的、粗細(xì)不同的管、電線管、水管等)紙、抹布、等。

      三、活動重點:

      了解各種各樣的管子在日常生活中的應(yīng)用,知道不向管道中亂扔?xùn)|西。

      四、活動導(dǎo)入

      1、教師激發(fā)幼兒興趣,組織幼兒探究。

      教師:小朋友,今天老師給大家?guī)砹藥讟訓(xùn)|西,你們想不想看一看呀?

      出示圖片,師幼共同觀看。(各種各樣的管子的圖片)

      教師:小朋友們看圖片,哪位小朋友能告訴老師,這些管子是做什么的嗎?

      引導(dǎo)幼兒討論,從而引出管子。

      五、活動展開

      教師引導(dǎo)幼兒觀察管子教師:現(xiàn)在,我們一起來看一看這些管子,比比哪位小朋友觀察得最仔細(xì),發(fā)現(xiàn)管子的特點最多。

      2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種類型的'管子教師:小朋友,你們剛才看到的管子都一樣嗎?這些管子哪些地方不一樣?

      3、引導(dǎo)幼兒了解管子在生活中的應(yīng)用,不往管道中亂扔?xùn)|西。

      教師:小朋友們認(rèn)識了各種管子,那么老師想問一下小朋友們:

      (1)這些管子都分別用在什么地方?

      給我們帶來了哪些方便呢?(幼兒討論回答)

      (2)教師:小朋友想一想哪些物品能很容易的通過管子?

      哪些物品在管子中不容易通過?(幼兒討論回答)

      (3)老師這里有很多東西,有玩具、紙、抹布、塑料袋等等,這些東西能很容易的通過管子嗎?

      (教育幼兒不往管道中亂扔?xùn)|西)

      4、教師:剛剛我們認(rèn)識了各種各樣的管子,現(xiàn)在我們來做一個游戲,好不好呀?

      教師:我們來幫管子找“家”。

      ——啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說出管子的形狀、顏色、質(zhì)地等,并學(xué)習(xí)管子的簡單歸類。

      六、活動延伸

      教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園里的管子。

      請小朋友設(shè)計一件管子作品,并展示給爸爸媽媽看。

      活動反思:

      在“有趣的管子”這一活動中,提高幼兒對科學(xué)的興趣,發(fā)揮幼兒積極主動探索、了解管子的特征是這次活動的重點。活動一開始,教師以吸管毛毛蟲來做客并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入管子王國引出課題,使幼兒注意力迅速地集中起來。接著讓幼兒自由觀察、挑選、初步認(rèn)識管子。讓他們摸一摸、玩一玩,挑一個喜歡的管子仔細(xì)看,它是什么形狀,什么材料?帶著這些問題讓幼兒自己觀察、探索管子的特征。在觀察中訓(xùn)練幼兒用一雙面敏感和不斷發(fā)現(xiàn)的眼睛。孩子們從管子形狀、顏色、材料紛紛說出自己手上管子的特征。幼兒在自選喜歡管子的活動中,引發(fā)幼兒自主探索和交往,滿足幼兒自主活動和自發(fā)學(xué)習(xí),從而支持他們的活動興趣、挑戰(zhàn)他們的活動能力。

    實用的科學(xué)活動教案范文14

      【實用】科學(xué)活動教案合集九篇

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是幫大家整理的'科學(xué)活動教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

    實用的科學(xué)活動教案范文15

      活動目標(biāo):

      1.通過對玩具的把玩與觸摸,感知軟軟的、硬硬的,嘗試按玩具的軟硬分類。

      2.樂意參與活動,在活動中大膽表達(dá)和表現(xiàn)。

      活動準(zhǔn)備:

      1.玩具球兩個,一軟一硬;百寶箱一個。

      2.“玩具王國”場景;各種軟軟的、硬硬的玩具若干。

      3.軟軟的和硬硬的玩具的“家”。

      活動過程:

      1.比一比,初步感知軟和硬。

      教師出示兩個小球,比比它們有什么不同(幼兒用手觸摸后發(fā)現(xiàn)一個是軟的,另一個是硬的)

      2.猜一猜,激發(fā)幼兒活動的興趣

      出示百寶箱,猜猜里面是什么,用手摸一摸,說說自己的感受。(軟軟的和硬硬的)

      3.玩一玩,進(jìn)一步感知物體的軟硬屬性。

      教師帶領(lǐng)幼兒爬過軟軟的草地,走過硬硬的小橋去玩具王國玩,幼兒通過摸一摸,捏一捏,壓一壓,把玩各種玩具并進(jìn)一步認(rèn)識玩具的特質(zhì)(有軟軟的、硬硬的`玩具)。

      4.分一分,給玩具歸歸類。

      出示軟軟的和硬硬的玩具的“家”,幼兒嘗試對軟硬玩具進(jìn)行分類。邊放邊說:軟軟的(硬硬)放在了軟軟(硬硬)的玩具家里。

      5.找一找,鞏固軟軟的和硬硬的。

      出示糖果盒,請幼兒每人挑選兩顆糖果,一顆軟軟的,一顆硬硬的,和客人老師一起分享。

    實用的科學(xué)活動教案范文16

      活動目的1、在多次探究驗證中探索感知力作用于蛋殼的凹面與凸面時出現(xiàn)的不同現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)拱形面能承受更大的力。

      2、在操作中能仔細(xì)觀察,會與同伴分享交流探究的發(fā)現(xiàn)。

      活動準(zhǔn)備

      1、《小雞出殼》掛圖;

      2、雞蛋殼、削好的鉛筆、針筒、裝水的盆、托盤、積木、紙板若干;

      3、記錄表。

      活動過程

      (一)以故事“小雞出殼”引發(fā)問題,激發(fā)幼兒興趣。

      師:“雞姐姐和雞妹妹吵個不停,你們來評評理,到底是誰先啄破了蛋殼?”

      (二)第一次探索:戳雞蛋殼的凸面與凹面,哪個更容易破?

      1、與幼兒共同設(shè)計實驗方法:

      提問:我們來做個實驗吧,那要怎么做能比較出誰先啄破蛋殼的呢?需要什么材料?什么東西比較像小雞的尖嘴巴?

      2、幼兒用鉛筆模擬小雞的尖嘴巴,做自由落體,分別戳蛋殼的凸面、凹面,并記錄探究的'結(jié)果。教師關(guān)注幼兒探究的過程與困難,鼓勵幼兒多次嘗試驗證。

      3、結(jié)合幼兒記錄表,交流分享。

      師:“小朋友們都發(fā)現(xiàn)蛋殼的凹面比較容易戳破,蛋殼的凸面要花較大的力才能戳破。”

      (三)第二次探索:為什么蛋殼的凸面不容易戳破?

      1、設(shè)置疑問:雞姐姐不服氣,我也用了同樣的力氣,為什么啄不破蛋殼呢?我用的力氣到底到哪里去了呢?

      2、教師出示針管,介紹操作的方法。

      3、幼兒實驗,教師引導(dǎo)幼兒觀察水流下的情況。

      4、交流分享探究的結(jié)果。

      師:針管里的水落在蛋殼凸面時就散開了,就像鉛筆戳在蛋殼上的力被分散了,所以蛋殼不容易破;當(dāng)水落在蛋殼的凹面時,會集中在蛋殼里,就像是力集中在蛋殼的中心,蛋殼就容易破。

      (四)第三次探索:拱橋承載的重量更大嗎?

      1、教師介紹材料及操作方法:

      幼兒兩兩合作,分別用紙板搭兩座“橋”(一座平面橋、一座拱橋),然后輕輕地往上面擺放積木,比一比哪座橋承載的積木更多,并以小組記錄的方式記錄結(jié)果。

      2、幼兒操作探究,教師引導(dǎo)幼兒更有效地進(jìn)行合作,交流自己探究的結(jié)果。

      3、結(jié)合記錄表分享交流:

      “哪座橋承受的積木多?”“有不同意見的嗎?”

      (五)引發(fā)問題,拓展活動。

      師:“拱形的力氣更大嗎?在我們的生活里,人們在哪些地方運用到了拱形,請你們回家和爸爸媽媽一起找一找,明天帶到班上和吧。”

    實用的科學(xué)活動教案范文17

      一、活動目標(biāo)

      1、感知不同紙張的吸水性和吸水的快慢程度,能用語言與同伴交流探索的過程和結(jié)果。

      2、用觀察、探索的方式,來記錄事實。

      3、通過和紙玩游戲的活動,體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

      二、活動準(zhǔn)備

      1、衛(wèi)生紙、玻璃紙、厚紙板,每人一份。

      2、裝有顏料的盆子每桌一個,抹布若干,記錄紙和水彩筆每人一份。

      3、每桌一個透明的容器,里面放滿水。

      三、活動過程

      (一)導(dǎo)入活動。

      1、師:今天衛(wèi)生紙、報紙、厚紙板要和小朋友玩游戲,走我們?nèi)ネ嫱姘桑?/p>

      (二)“紙花朵朵開”,激發(fā)幼兒興趣。

      1、師:蒲老師這里有各種顏色的小紙團(tuán),可神奇了!放入水中就會開花。

      2、幼兒觀察、探索游戲:紙花朵朵開。

      3、幼兒將紙花放入水中,仔細(xì)觀察紙花開花的過程。

      ——師:紙花放入水中,發(fā)生了什么變化?(幼兒反饋)

      (三)初次探索:幼兒觀察衛(wèi)生紙放入水中會怎樣?

      1、老師提問,幼兒猜測。

      ——師:將衛(wèi)生紙放入紅色的水中會變成怎樣?(幼兒大膽猜測。)

      2、試驗——驗證剛才猜想的結(jié)果。

      ——老師以參與者的身份,引導(dǎo)幼兒將衛(wèi)生紙放入紅色的水中大膽試驗。

      ——幼兒觀察衛(wèi)生紙的變化,發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生紙從白色變成紅色。

      ——幼兒和同伴交流探索的過程和結(jié)果。

      3、老師小結(jié),幼兒嘗試記錄結(jié)果。

      ——衛(wèi)生紙有能吸水,有吸水性。

      (四)再次探索:“看看誰吸水的快”。

      1、幼兒操作、探索、觀察發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生紙、玻璃紙、厚紙板的吸水性。

      ——讓幼兒自由選擇衛(wèi)生紙、玻璃紙、厚紙板等材質(zhì)的紙制品進(jìn)行探索。

      2、老師提問,幼兒大膽猜想。

      ——師:你們發(fā)現(xiàn)這三種紙在水里的變化有什么不同?哪種紙吸水的快?哪種紙吸水的慢?種紙不易吸水?為什么?

      3、幼兒從吸水快慢的角度,幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。(在交流經(jīng)驗時,孩子們聽得很投入,看得很認(rèn)真。)

      4、比一比并記錄。幼兒初次嘗試將實驗結(jié)果,記載在記錄紙上。

      (五)教師總結(jié):幼兒探索實驗的結(jié)果。

      ——師:衛(wèi)生紙吸水性快,厚紙板吸水性慢,玻璃紙不吸水。不同材質(zhì)紙的吸水性不同。

      四、活動反思

      回顧這個科學(xué)活動,我們和孩子一起探索、學(xué)習(xí),真正積極主動地投入到活動中,成為了學(xué)習(xí)的主人。

      首先,我們給孩子布置任務(wù),我們要求孩子回到家后找一找生活中的紙,孩子們馬上行動起來。這一次是口頭任務(wù),孩子們記住了,真正做了學(xué)習(xí)的主人,回到家后認(rèn)真收集,有的孩子還請大人幫助,寫出了各種紙的.名稱。等孩子們將自己帶來的紙帶到幼兒園后,孩子們睜大眼睛仔細(xì)地搜索著,不時傳來他們的歡呼“這是我們畫畫的紙”,“這是我練毛筆字的紙”,“這是蠟光紙,可以用來折紙”,“老師,上面掛的是廣告紙”……

      孩子們將自己的收集成果帶來和同伴一起分享,孩子們發(fā)現(xiàn)生活中有著那么多不同的紙,感受到了紙的多樣性,同時也了解了紙的不同用途:有的紙是畫畫、做手工、裝飾用的,有鉛畫紙、卡紙、蠟光紙、皺紋紙、宣紙、毛邊紙、海綿紙、瓦楞紙、色粉紙等,有的紙是書寫印刷用的,有打印紙、銅版紙、復(fù)寫紙、硫酸紙、牛皮紙、報紙等,有的紙是包裝用的,如不同厚度的硬板紙,還有不同類型的清潔用紙。

      其次,我們通過實驗操作的方式讓將幼兒探索不同紙質(zhì)在水中的吸水速度和程度的不同的現(xiàn)象。通過玩“花兒朵朵開”、“看看誰吸水的快”等游戲,孩子們探索體驗了紙的吸水性。在活動中,教師的語氣語調(diào)要神秘、夸張些,以激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

      然后,我們引導(dǎo)幼兒了解紙在生活中的應(yīng)用。豐富了幼兒對于紙的相關(guān)知識。

      本次活動,我們給幼兒提供適宜的探索材料,營造平等、賞識、支持的寬松環(huán)境,給孩子充分實踐的機(jī)會。滿足了孩子的興趣需要,使孩子獲得了一次成功的玩紙體驗。孩子在與老師、同伴討論交流,自己對紙的變化的認(rèn)識中,得到了老師積極回應(yīng),老師對孩子表達(dá)的肯定、猜想的認(rèn)同、行為的激勵,不知不覺中促進(jìn)了幼兒語言交往能力提高,培植了兒童的自信,點燃了發(fā)散思維的火種。

      兒童是自主成長的主體,教師是一個支持者。從本次活動中,我們感悟到,孩子的“異想天開”就是一次絕好的教育良機(jī),我們應(yīng)不斷更新教育觀念,調(diào)節(jié)教育行為,深入研究幼兒、努力理解幼兒、耐心扶持幼兒,從孩子的現(xiàn)實需要出發(fā),尊重孩子的意愿,靈活組織教育活動,向孩子學(xué)習(xí),與孩子共同成長。

    實用的科學(xué)活動教案范文18

      活動目標(biāo):

      1、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象,初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗。

      2、能簡單地記錄實驗結(jié)果。

      3、培養(yǎng)幼兒對探索活動的興趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1、水果若干(蘋果、桔子、葡萄、桂圓)。

      2、每張桌子上放有水果,一盆水。

      3、水果卡片,記錄卡。

      活動過程:

      一、看一看,摸一摸。

      今天,我們小二班來了許多的水果娃娃,我們一起去看看,都有些什么水果?(領(lǐng)幼兒到桌子旁去看一看,摸一摸。)

      (水果是孩子們喜歡的食物,而這些水果又是孩子們比較熟悉的,這就能較好的跳動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)

      二、想一想,猜一猜。

      1、這些水果娃娃想到水里洗個澡,那請小朋友猜一猜,如果把它們放到水里,會沉下去,還是會浮在上面?(幼兒猜測。)

      (猜想法是探索類活動中常用的方法之一,當(dāng)孩子對水果放到水里產(chǎn)生興趣以后,教師讓他們來想一想、猜一猜,一下子就激發(fā)了孩子們的好奇心。)

      2、教師根據(jù)幼兒猜想和判斷,做記錄。

      (交流自己的猜想是一個很重要的環(huán)節(jié),也是孩子喜歡的形式,這里我讓幼兒說,我來記,把他們的不同猜想記錄下來,讓幼兒知道每個人的猜想是不一樣的,更好地激發(fā)了他們的好奇心,為下一環(huán)節(jié)做了很好的鋪墊。

      三、試一試,記一記,講一講。

      1、教師提出要求,幼兒先操作,后記錄。(先拿一種水果,把它放在水里,看它是浮在水面上還是沉在水底,然后記錄在記錄卡上。)

      (通過上一環(huán)節(jié)的`猜想,孩子們的好奇心和探究欲望被進(jìn)一步激發(fā)了,他們很想嘗試一下。于是我運用了操作探究法,陶行知先生說過在"做中教,做中學(xué),做中求進(jìn)步",在這一環(huán)節(jié)我就安排了孩子自由探索,在這次探索過程中我就鼓勵、引導(dǎo)幼兒多觀察,多操作,多實驗。了解水果在水中的沉浮現(xiàn)象,初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗,同時用貼圖片的方法記錄自己的發(fā)現(xiàn)。)

      2、請幼兒說說記錄結(jié)果。(邊說教師邊演示實驗,并把結(jié)果記錄在黑板上的記錄卡上。)

      3、教師提出要求,幼兒再次實驗。

      (由于第一次實驗后,出現(xiàn)了不同的實驗結(jié)果,所以我就安排了第二次實驗,讓幼兒通過再次實驗,再來判斷結(jié)果。)

      4、展示記錄卡。

      四、結(jié)束活動。

      師:除了這些水果,你們還知道哪些水果?(幼兒自由回答)請小朋友回家后,如果爸爸媽媽買了其它的水果回來,你也試一試,把它們放到水里又會怎么樣?

    實用的科學(xué)活動教案范文19

      設(shè)計意圖:

      《有趣的葉子》這一主題活動在我班已經(jīng)開展三個星期了,幼兒對葉子的外形特征、生長變化都有了一定的認(rèn)識,也知道了葉子的一些功能,如美化環(huán)境、凈化空氣以及是人和動物不可缺少的食物等。在此過程中,幼兒對人可以食用的葉子產(chǎn)生了較大的興趣,也提出了許多問題:“什么樣的葉子可以吃呢?”“為什么我吃了一種葉子就不會肚子疼了?”“葉子可以生吃嗎?吃了會拉肚子嗎?”抓住幼兒共同的興趣點,我們班生成了“可以食用的葉子”這一主題活動,目的在于讓幼兒通過觀察、比較、分類、制作、品嘗等活動,來進(jìn)一步了解葉子的多種食用方法。

      活動目的:

      1、通過活動,使幼兒進(jìn)一步了解葉子的各種食用方法。

      2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手能力、語言表達(dá)能力及良好的傾聽習(xí)慣。

      3、體驗農(nóng)民伯伯勞動的辛苦,教育幼兒多吃蔬菜,不挑食。

      活動準(zhǔn)備:

      1、各種可以食用的葉子:大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚腥草等。

      2、方籃若干個(標(biāo)有生吃、熟吃、做藥等圖形標(biāo)志)。

      3、電腦課件《可以食用的葉子》;電腦兩臺。

      4、其他輔助材料:小西紅柿、胡蘿卜、白蘿卜、沙拉醬、番茄醬等;清水幾盆。

      活動過程:

      1、集中談話:師生共同回憶葉子的用途,引入活動的主題——許多葉子我們?nèi)丝梢猿浴?/p>

      (1)師:“小朋友們平時吃過那些葉子呢?你是怎么吃的?”引入分組討論活動。

      (2)集中討論:你吃過那些葉子,你是怎么吃的?

      (3)師小結(jié):原來葉子有這么多的吃法呀,有的可以煮熟了吃,有的可以生吃,有的可以作藥吃。

      2、分類活動:

      (1)第一次分類:師:今天,林老師也為你們準(zhǔn)備了許多可以吃的葉子,請小朋友找一找,想一想,那些葉子你吃過,你是怎么吃的,然后把它放入三個相應(yīng)的.籃子里。(依次出示三種標(biāo)志并作解釋)。

      (2)師檢查其中一組幼兒分類情況,指出明顯的錯誤,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入第二次分類。師:小朋友分得這么多,老師都檢查不過來了,請小朋友也來當(dāng)當(dāng)小老師,檢查一下別的小朋友分得對不對,好嗎?如果不對,請你把它找出來,放在合適的籃子里。

      (3)小結(jié),請幼兒說說:你發(fā)現(xiàn)哪些葉子分錯了,你是怎么分的。

      3、師:其實我們可以食用的葉子還有很多很多,老師在電腦上也找到了一些,我們一起來看看好嗎?引入觀看電腦課件活動。

      (1)幫助幼兒進(jìn)一步鞏固葉子的食用方法。

      (2)電腦顯示一些可以食用的葉子,請小朋友說說這些葉子叫什么,是怎么吃的。

      過程中出現(xiàn)了兩種幼兒不認(rèn)識的葉子,對于這個突發(fā)情況,我沒有馬上把答案告訴他們,而是讓他們請教客人老師,收到了較好的效果。

      4、提問:剛才我們認(rèn)識了這么多可以吃的葉子,你們知道它是從那里來的嗎?是誰種出來的?引入表演活動:《種菜忙》。教師鼓勵幼兒將平日里看到的農(nóng)民伯伯及爺爺奶奶種菜的樣子大膽的表現(xiàn)出來。

      5、以談話的形式進(jìn)行品德教育:

      (1)知道蔬菜有營養(yǎng),要多吃蔬菜。(陳倩茜說:黃金搭檔是葉子做的,我們要多吃。)

      (2)知道農(nóng)民伯伯種菜很辛苦,要尊敬他們。

      6、師:今天來了這么多客人老師,我們請客人老師一起來品嘗一些可以食用的葉子,好嗎?引入分組延伸活動:

      (1)制作葉子拼盤。

      (2)制作生菜沙拉。

      (3)分菜、洗菜。

      (4)查看電腦資料,繼續(xù)了解可以食用的葉子的名稱、食用方法。

    實用的科學(xué)活動教案范文20

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1、使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。

      2、使幼兒初步了解云會變成雨、雪等落下來。

      3、培養(yǎng)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。

      二、教學(xué)重點和難點:

      了解雨、雪是由云變成的。

      三、教學(xué)準(zhǔn)備:

      平時引導(dǎo)幼兒注意觀察各種各樣的云;幼兒用書每人一本。

      四、教學(xué)過程:

      1、帶領(lǐng)幼兒到室外觀察天上的云※教師:請你們看看現(xiàn)在外面的云?它是什么顏色、什么形狀的?像什么?(讓幼兒自由討論)

      ※教師:云會不會移動?怎樣移動?(引導(dǎo)幼兒注意觀察云的位置移動等變化)想一想,云為什么會移動?

      2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種各樣的云。

      ※教師:云會不會變成其它的樣子?你有沒有見過別的云?是什么樣的?是什么時候見到的?(幼兒自由討論)教師小結(jié):如下雨前的烏云,陰天的云,傍晚時的`云彩等等。

      ※為什么會有各種各樣的云呢?(讓幼兒充分討論猜測后,向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的)

      3、借助幼兒用書畫面幫助幼兒認(rèn)識云的多變性。

      ※教師:這幅圖上的云像什么?你們見過嗎?分別說說這些云像什么?

      4、討論云會變成什么。“誰知道云會變成什么?”(讓幼兒充分討論、猜測后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的,冬天下雪也是云變成的)

      5、活動延伸:

      讓幼兒去戶外觀察天上的云,分別說說天上的云塊像什么?并把它畫下來。

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