【薦】幼兒園中班公開課教案
作為一名優秀的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班公開課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班公開課教案1
【活動目標】
1.幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作，知道父母的姓名及父母對自己的愛護。
2.熟悉歌曲旋律，初步學習演唱歌曲，學習最后一句說、唱的連接。
3.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4.借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
【活動準備】
《世上只有媽媽好》歌曲磁帶；《我家有幾口》歌曲磁帶；布娃娃一個；粘貼在KT板上的幼兒全家福照片
【活動流程】
1.導入活動
師幼聽音樂《世上只有媽媽好》進入活動室，在音樂間奏時，引導幼兒一起唱這首熟悉的歌曲，激發起幼兒對媽媽的'情感。
2.組織幼兒說說我的一家。
3.出示全家福照片，引導幼兒用連貫的語言介紹自己的家人
（1）.教師出示貼有全家福照片的KT板，幼師談話：建庭老師帶來很多照片，找一找有沒有你的。照片上有哪些人？像這樣的，有爸爸，有媽媽，有孩子的照片，我們叫做全家福照片，現在我們請小朋友來給我們介紹以下你是全家福上的各個成員。
（2）.現在小朋友數一數你的全家福照片上有幾口人？都一樣多嗎？為什么會不一樣？
（3）.現在請小朋友把全家福照片放回KT板上，讓我們的爸爸媽媽看著我們上課吧！
（4）.老師這里也有一張全家福照片，現在請小朋友和老師一起來數一數老師家里有幾口人吧!(讓幼兒用掰指頭的方法，進一步熟悉歌曲《我家有幾口》的歌詞。)老師突然想起來，家里還有一個布娃娃（出示布娃娃），我們再一起來數一遍，看看加上布娃娃后有幾口人。
4.學唱歌曲
（1）安靜的欣賞歌曲。
（2）教師完整的演唱歌曲，引導幼兒注意傾聽歌曲最后一句說唱結合的演唱形式。教師：歌曲的最后一句跟我們以前常唱的歌有什么不同？
（3）教師指導幼兒學唱最后一句，初步學習說。唱的節奏。
（4）教師引導幼兒嘗試完整的演唱歌曲。
（5）加上簡單的動作后讓幼兒完整的表演歌曲。
5.情感體驗
小朋友可以怎樣做來表達我們隊爸爸媽媽的愛？
【活動延伸】
做《手指游戲》，大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀……
幼兒園中班公開課教案2
活動目標：
1.了解筷子在生活中的用處。
2.學習正確使用筷子的方法。
3.愿意使用筷子夾食物。
活動準備：
1.經驗準備：幼兒知道自己收集的各種各樣的筷子的來源和用途。
2.材料準備：筷子若干，花生米、茅根、毛球、小簍子若干，1張闖關記錄貼畫，魔尺若干，兒歌《我會拿筷子》，正確使用筷子的視頻。
活動重點：
掌握使用筷子的'方法。
活動過程：
一、猜迷激趣，引出活動內容
教師出謎語——“兄弟倆，一樣長，是咸是淡它們嘗”，請幼兒猜是哪一種餐具。
二、出示筷子，講解使用方法
1.筷子使用練習
（1）教師出示筷子，講解正確使用筷子的方法（邊說兒歌邊教方法），幼兒跟著教師練習。
（2）播放正確使用筷子的視頻，使幼兒通過觀看視頻進一步掌握筷子的使用方法。
（3）教師帶領幼兒邊說兒歌邊再次強調五指配合正確使用筷子的方法，幼兒再次嘗試練習。
（4）小結：使用筷子時，五個手指要相互配合。
三、闖關游戲
情景：尋找海盜船長的寶箱，使用筷子夾取物品進行游戲闖關，闖關成功可獲得寶箱里的寶藏。
1.教師講解游戲的玩法：4人一桌，正確使用筷子夾起指定數量的物品。
第一關：夾取茅根5根；
第二關：夾取毛球4顆；
第三關：夾取花生米6粒；
每關完成后就能獲取通行標志（貼畫）一枚，獲得標志，可打開寶箱。
2.幼兒游戲，教師重點對個別幼兒進行指導，幫助幼兒完成任務，進一步體會使用筷子的方法。
3.交流與分享
師：小朋友們在使用筷子夾軟的、硬的、長的、圓的東西時，感覺有什么不同？五指要怎樣配合？
小結：在使用筷子夾取東西時，五個手指要配合好。要把大拇指往下壓，食指、中指負責一根筷子，無名指負責另一根筷子。五指力量要平衡，不能太松也不能太緊，太緊會令兩根筷子翻轉交叉，太松夾不上東西。
4.快樂魔尺
幼兒闖關成功后，打開寶箱獲得魔尺進行游戲，直至活動自然結束。
活動延伸：
1.將筷子投放在操作區、娃娃家、小餐廳的區域環境中，引導幼兒在游戲區中繼續進行練習。
2.請家長配合，在家就餐時鼓勵幼兒使用筷子，將正確使用筷子的方法粘貼在餐桌一旁的墻面上，便于幼兒模仿。
3.在日常游戲中，以說兒歌的方式，幫助幼兒記住使用筷子的要領。
[附：兒歌]
小手變成雙管槍，
拇指夾住筷上方，
小手變成單管槍，
食指中指來幫忙。
幼兒園中班公開課教案3
活動目標：
1、理解兒歌內容，學說兒歌。
2、感受春節歡樂熱鬧的氣氛，體驗與同伴合作朗誦的快樂。
3、感受節日的快樂氣氛，樂意參加布置環境的活動。
4、解節日中應注意的安全和衛生，增強自我保護的意識。
活動重、難點：
學說兒歌并感受春節歡樂熱鬧的氣氛。
活動準備：
1、環境布置，營造春節氣氛。
2、春節拜年聲、鞭炮聲的錄音以及與之有關的歌曲，課件《紅鞭炮》。
活動過程：
一、用歌曲《過新年》導入，幼兒快速進入新年喜悅的情境中，為后面的活動做好鋪墊。
二、聽聽、講講、看看理解兒歌內容，學習兒歌。
1、教師播放拜年聲、鞭炮聲的錄音，提問幼兒聽到了什么？什么時候能聽到這樣的聲音？
教師小節：拜年和放鞭炮的聲音，過春節的時候能聽到這些聲音。
2、經驗交流，教師提問：春節你們是怎么過的？做了什么事？看到了什么？聽到了什么？（請幼兒相互交流自己在春節的所見所聞所感。）教師小節：過春節的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會受到很多壓歲錢，來慶祝新年，新年里，每個人都覺得非常高興。
3、欣賞兒歌，教師播放課件《紅鞭炮》
恭喜恭喜新年到，歡天喜地放鞭炮。
禮花炮，沖云霄，還有支支沖天炮。
大人笑，孩子鬧，歲歲平安樂陶陶。
4、學習兒歌，通過各種形式朗誦兒歌。
（1）、利用課件，教師和幼兒共同朗誦兒歌。
（2）、請部分幼兒分角色表演兒歌。
（3）、鼓勵幼兒與同伴合作朗誦。
三、幼兒聽音樂《恭喜恭喜》帶著愉快的情緒出教室，結束教學活動。
活動延伸：
在美工區，給幼兒提供各種材料，幼兒在課后可根據自己興趣制作小鞭炮、對聯及賀卡，剪窗花等活動。
活動反思：
本次活動幼兒與教師互動的.非常好，氣氛活躍，主要是幼兒對春節比較喜愛和熟悉，在此基礎上，教師與幼兒相互交流了自己在春節的所見所聞所感，一同欣賞兒歌，并請幼兒分角色表演兒歌，激發了幼兒的合作意識，加深了幼兒對兒歌的理解，使幼兒感受到了春節歡樂熱鬧的氣氛。整個活動環節銜接自然，幼兒參與積極，基本達到了預設的目標。
幼兒園中班公開課教案4
【活動目標】
1、學習表現粗細、方向及排列方式不同的直線。
2、通過欣賞圖片、肢體動作的表現，感受直線的特點以及它們疏密、交叉、平行等不同的組合方式。
3、嘗試用設計好的瓷磚裝飾娃娃家的房子，感受集體共同創作后的成就感。
4、培養幼兒良好的作畫習慣。
5、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。
【活動準備】
1、幼兒欣賞過生活中用線條裝飾的物體或圖片，有用線條裝飾的經驗。
2、粗細、疏密等不同特點線條裝飾的圖片多幅。
3、泡沫板組合、拼搭制作的半成品房子。
4、幼兒繪畫用的長方形背景紙(淡紅、淡綠、淡藍、淡咖啡、淡黃、淡紫等)。
5、水粉顏料(大紅、深綠、深藍、深咖啡、橙、深紫等)，粗細不一的水粉筆。
6、每位幼兒穿一件有線條的衣服或褲子。
【活動過程】
1、幼兒用身體表現直線，感受直線的伸展和張力。
師：找一找我們的活動室里哪兒有直線呢?你會用身體表現直線嗎?像直線站得直直的會有什么樣的感覺?
2、教師出示圖片，引導幼兒欣賞直線不同的排列方式。
(1)觀察圖片，找找粗細不同的直線，欣賞其不同的排列方式。
師：請你們仔細看看，這些線條有什么共同的特點?你最喜歡哪一幅?為什么?
(2)教師小結：這些圖片上的線條都是直線。這些直線有的粗，有的細，有的排得密密的，有的相互間隔，有的垂直交錯……這些粗細不同、排列方式各異的線條帶給我們的感受也是不一樣的。
(3)每三位幼兒在集體中合作排列，表現疏密的'感覺。
師：剛才我們看到有的線條緊緊地靠在一起、密密的，有的線條和朋友分開了、松松的，誰愿意和你的朋友上來試一試?
3、游戲：找一找衣服上的線條。
請幼兒結伴找一找并說一說自己衣服、褲子上的線條是什么樣子的，又是怎么組合的。
4、幼兒探索用水粉筆表現粗細不同的線條及其不同的排列方式。
(1)教師出示兩支粗細不同的水粉筆，師幼探索如何用這些筆表現粗細不同的線條。
(2)教師示范用這兩支筆畫出粗細不同的線條。
要點提示
教師示范時重點強調：線條要從紙的一條邊畫到另一條邊。
5、教師情境導入，交代要求，幼兒創作。
師：這座娃娃家房子的外墻上還沒有貼瓷磚，今天我們就用粗細不同的直線、不同的排列方式來給它設計漂亮的外墻瓷磚吧。
6、展示幼兒作品，體驗成功的喜悅。
活動建議
☆活動延伸給每位幼兒提供一支水粉筆，探索用同一支筆如何表現粗細線條。
☆區角活動
①美術區：提供各種廢舊紙盒(紙盒四周用紙糊好)，讓幼兒在紙盒四周用直線裝飾。
②數學區：提供長短不一的毛線，幼兒比較長短并記錄。
③開辟“直線的聚會”區，將幼兒收集的各種直線裝飾的生活用品放于這個區域，引導幼兒進一步欣賞。
☆環境創設
將幼兒用直線裝飾的娃娃家的房子放于“娃娃家”角色游戲中。
幼兒園中班公開課教案5
【活動目標】
1、傾聽故事，觀察畫面，了解色彩混合后發生的變化。
2、樂意大膽想象和表達，并能用完整的短句來講述。
3、體驗小兔學畫畫的快樂情緒。
4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
5、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
【活動準備】
PPT《小兔學畫畫》，紅、黃、綠3種蠟筆。
【活動過程】
一、猜謎導入，激發活動興趣。
謎語：耳朵長，尾巴短，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。（出示PPT1小兔子）今天老師就給小朋友講一個關于小兔子的故事。
二、觀察畫面，大膽想象表述。
師：有一天，一群可愛的小兔悄悄地來到了小猴的家里。正巧趕上猴媽媽叫小猴子出門了。（PPT2）呀！小猴家的東西可真多呀！小兔們一個個跳上了小猴畫畫的桌子。（PPT3）瞧：桌子上有幾只小兔？一起來數數看？還有什么呀？引導幼兒了解是顏料桶。小兔們跳到桌子上想干什么，我們一起來看一看吧。
1、第一只小兔：
（出示PPT4）師：第一只小兔撲通一聲跳進了紅顏色的顏料桶里。哇！小兔怎么了？它變成了什么顏色的兔子？它畫了些什么？（紅紅的蘋果、紅紅的糖果）
師：想想紅色還可以畫什么？（鼓勵幼兒大膽想象、表述）
2、第二只小兔：
師：第二只小兔看了真羨慕，瞧！它也撲通一聲跳進了什么顏色的顏料桶里？（出示PPT5））變成了什么顏色的小兔？它畫了些什么？黃黃的小雞、黃黃的小花。還可以畫什么呢？（幼兒自由表達）
3、第三只小兔：
（出示PPT6）師：第三只小兔真調皮，它撲通一聲跳進了什么顏色的.顏料桶里？畫了些什么呀？小朋友看圖講述，教師小結。（綠綠的樹木、綠綠的西瓜）
師：老師特別喜歡綠色，我也用綠色畫畫了，你們來認識一下我畫的畫吧！（PPT7）師：老師畫了什么？幼兒回答：綠綠的（雨傘、汽車、氣球、帽子）我知道你們也能用綠色畫出很多東西對嗎？
4、猜想三只小兔一起畫畫后的發生的故事。
（出示PPT8）師：三只小兔畫呀畫呀，可高興啦！來來來，大家一起來畫漂亮的畫。猜猜這次會變出什么顏色？（大膽猜想）
三、實驗操作，感知色彩變化。
1、依次出示三種顏色蠟筆在紙上畫畫。師：我們也來和小兔們一起畫畫吧！
2、觀察教師畫畫時顏色的不同。師：紅顏色畫呀畫、黃顏色畫呀畫。最后變成了什么顏色？（黑黑的）和故事里說的一樣嗎？我們來看看（PPT9）。
3、小兔把小猴家變成了黑色，小猴子會怎么樣？（PPT10）觀察表情（小猴子生氣了）。
4、教師小結：原來啊，并不是很多顏色畫在一起就會變得很漂亮，看！這么多顏色放在一起就變成了黑色，我們小朋友在畫畫時可不能向小兔學習哦！
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。
本文擴展閱讀：兔子，是哺乳類兔形目兔科下屬物種的總稱，共9屬43種。具管狀長耳（耳長大于耳寬數倍）；簇狀短尾，比前肢長得多的強健后腿。陸棲，見于荒漠、荒漠化草原、熱帶疏林、干草原和森林。
幼兒園中班公開課教案6
活動目標：
1.按照顏色、形狀和數量三項特征進行7以內對應計數，進一步理解數的實際意義。
2.發展仔細觀察的能力，知道對自己的操作結果進行檢查驗證。
活動重點：
幼兒能根據形狀、顏色、數量三項特征條件選出相應的蔬菜。
活動難點：
幼兒能根據“菜譜”上的要求，取出相應種類、顏色和數量的蔬菜，檢查后進行拼盤、粘貼。
活動準備：
1.毛蟲及蚊子圖片若干（卡片上的蚊蟲數量在7以內）擺放在場地中，每人一筐數字卡，每筐7張卡片，上面標有從1到7的阿拉伯數字。
2.蘋果卡片，紅蘋果7個、黃蘋果6個、藍蘋果5個、綠蘋果4個，掛在果樹上;4個動物朋友的水果店，大的色卡和數字磁鐵，每人一套4~7的數字卡和小色卡，小色卡用來標記顏色。
3.不同標記的農田三塊，有菜單的盤子若干（不同難度），四種顏色的蘿卜、甜椒和蘑菇若干，膠水。
活動過程：
一、情境導入，引起幼兒興趣。
教師帶領幼兒來到“開心農場”：“今天開心農場邀請我們去做客，聽說這是個神奇的農場，里邊種滿了各種各樣神奇又好吃的水果和蔬菜!我們一起去玩玩吧!”
跟隨音樂進入農場。
二、游戲情境：消滅害蟲。（復習認識7以內數字和點數）
1.教師帶領幼兒步入場景一（如下圖）
教師：“聽開心農場的老板說，農場里草叢很茂密，里邊有許多蚊子和毛毛蟲，老板想請你們幫忙把這些害蟲消滅掉!”
玩“發現毛蟲圖片后玩消滅害蟲”的游戲，要求：圖片上有1只蚊蟲，就踩/拍一下，有2只蚊蟲就踩/拍兩下，以此類推，圖片上有幾只蚊蟲就做幾次相應的踩地或者拍打動作。
2.7以內點數、認識7以內數字
教師：“害蟲消滅掉了，大家都是滅蟲小能手，咱們一起數數看到底每個地方消滅了幾只害蟲吧!”
請幼兒去拿一筐數字卡，自由去點數分別消滅了多少只蚊蟲，有幾只就在圖片上擺上相應的數字卡，最后幼兒和老師共同點數檢查。
三、活動情境：到蘋果園摘蘋果。（學習7以內對應計數，進行顏色、數量兩項特征的對應）
1.帶領幼兒到“蘋果園”（如下圖）
教師：“你看到了什么，都有什么顏色的?”
幼兒每人摘一個蘋果。
2.出示動物磁鐵，請幼兒按顏色給小動物們送蘋果。
教師提出送蘋果的規則：“每位小朋友只能送一個蘋果，每個動物寶寶的框子里只能放一種顏色的蘋果!”
3.共同點數，學習顏色、數量兩項特征對應計數。
（1）請個別幼兒觀察、點數寶寶兔籃子里蘋果的顏色和數量，并從黑板上取出色卡和數字卡，貼到寶寶兔籃子下方進行表示;然后請所有幼兒一起點數并從自己的筐里取出對應的色卡和數字卡。
（2）請幼兒觀察胖胖豬籃子里蘋果的顏色和數量，然后從自己的筐里取出相對應的色卡和數字卡，請一名幼兒上前操作，其他小朋友一起檢查操作結果。
（3）請幼兒獨立操作，分別觀察、點數嘟嘟牛、貝貝羊籃子里蘋果的顏色和數量，用色卡和數字卡擺放做出記錄，教師在黑板上示范用畫圈的方式，在多項條件中圈出正確的顏色和數量的計數方法。
四、新的問題情境：制作午餐，進行正確的顏色、形狀和數量三項特征的對應。（在過程中帶領幼兒檢查驗證操作結果。）
教師：“開心農場里還種了好多好多好吃的蔬菜，待會咱們再去摘一些回來作出美味的餐點吧。不過要做出美味的午餐，（教案.出自：.教案網）可必須得認真地看清楚菜譜，不然做出來的菜味道就不好吃了。”（培養兒童認真觀察的能力。）
要求一：幼兒取一個盤子，仔細觀察上邊的菜譜，按照菜譜的標記到菜地找到對應的蔬菜，菜譜上有幾種蔬菜就要找夠幾種。
要求二：幼兒按照菜譜上要求的顏色和數量把蔬菜放進盤子里，并檢查。
要求三：幼兒將蔬菜按自己的喜好擺好造型，粘貼在盤子上。
活動反思：
本次活動來源于幼兒的生活。之前和孩子們去農場秋游，他們對農場里的事情充滿興趣，我便抓住幼兒的興趣點，圍繞教學內容設計了本次活動。因為熟悉并喜歡情境，幼兒全程非常積極，以一種輕松、自由、自然的狀態愉快操作、投入學習。在活動中的.每個環節，我都給幼兒多一點挑戰，既保證了他們探索的欲望，也讓他們不斷獲得成功的體驗。
活動第一個環節我提供了數量在1~7以內的蚊蟲圖片和數字卡，在一個開放性的花園情境中，讓幼兒通過消滅蚊蟲這個游戲來復習7以內的點數及數量間的對應。從活動中可以看出，孩子們從一開始就將自己融入到游戲情境中，非常投入，也非常開心。大多數幼兒都能夠認真點數圖片上的蚊蟲數量并取出相應的卡片，但也有少部分幼兒在放卡片時發生了錯誤。基于我對孩子的了解和觀察，放錯的幼兒事實上也已經具備了數字符號與量之間的對應，他們的失誤應該是因為沒有聽清要求或看清圖片造成的。于是我沒有直接指出，而是通過集體檢查的環節讓幼兒能夠馬上調整失誤，同時這也讓孩子知道聽清要求和檢查的重要性，潛移默化地強化了他們的學習態度和能力。
在送蘋果的環節，蘋果樹和小動物是平行擺放的，這樣的放置更利于幼兒直觀地觀察與思考。在這個環節，情境向幼兒提出了新的挑戰——要找出顏色與數量兩項條件下對應的物品。這個挑戰對幼兒來說并不難，但在規則理解、操作方式以及常規方面可能會出現混亂。因此，我在設計活動時通過層次性的活動讓幼兒注意到操作規則與常規：開始由我來示范送色卡和數字卡，讓幼兒集體檢查;接著我請個別幼兒上前操作，其他幼兒集體檢查。此時我通過觀察，確認大部分幼兒已經了解了活動規則并能基本完成，就在給后面兩個小動物送蘋果時使用了新的方式——讓幼兒在四種顏色和四個數字里圈出正確的答案。這一操作要求幼兒從多項條件中選出正確的內容，既是新挑戰，又為后面的個體操作提供了鋪墊。正是通過這幾個不同層次的活動，我逐漸退出對幼兒活動的介入，將操作還給孩子。
第三個情境是做大餐，這個環節涉及了按照形狀、顏色和數量三項條件進行正確對應，幼兒需要完全自主操作并嘗試自己檢查，這對他們來說是更大的挑戰。由于是個體的操作，所以場景設置更為開放，便于幼兒獨立思考和自主操作。考慮到幼兒間的個體差異，我將菜譜分為初級、中級和高級三種難度供他們自主選擇。在活動中看到孩子們能全情投入，真正感受到了在玩中學的快樂。
整個活動，我一直充分尊重幼兒的主動性，為他們營造了一個自主參與、主動學習的心理氛圍，讓幼兒自主地參與游戲，并在活動中形成和諧的師幼、幼幼、幼兒個體與教育中介之間的互動，幼兒在主動操作中，經歷認知結構的變化，自主建構知識、自我發展。
幼兒園中班公開課教案7
活動目標：
1．練習向上跳觸摸物品。
2．喜歡參加點鞭炮的體育活動。
3．能夠遵守點鞭炮的游戲規則。
活動重點：幫助幼兒正確掌握前腳掌蹬地跳躍，并能輕輕落地。
活動難點：能夠遵守游戲規則。
活動準備：大"鞭炮"一個，懸掛的小"鞭炮"若干；彩紙碎片；
活動過程：
1．今天天氣真好，我們一起來到草地上運動吧！做熱身操，主要活動身體的下肢部分。
2．教師提問：你見過鞭炮嗎？什么時候人們需要放鞭炮？
3．游戲：點鞭炮。
（1）個人"點鞭炮"：每名幼兒站在老師的"鞭炮"下，一個個輪流向上跳觸摸"點鞭炮"，并隨著自己點鞭炮的同時，嘴里發出"啪啪"的鞭炮聲，增加游戲氛圍。（引導幼兒練習向上跳觸摸物品的動作。）
（2）集體"點鞭炮"：在教師的口令聲中，幼兒集體向上跳觸摸"點鞭炮"，并集體發出很大的"啪啪"鞭炮聲。強化喜慶的時候放鞭炮的認識，每次放鞭炮前請幼兒說說，這次是為什么事放鞭炮？
4．說喜事，撒彩紙。說一說，還有什么事值得高興？讓我們同撒彩紙來慶賀吧。
活動延伸：
平時在戶外活動中，也可以設計這種游戲，最好有一串鞭炮，老師可以自由變高，這樣就可以滿足有挑戰性的孩子了。
活動反思：
孩子們喜歡參加點鞭炮的體育活動，我以游戲貫穿整個活動，讓孩子在輕松快樂的環境中，去學會雙腳并攏前腳掌蹬地向上跳然后輕輕地落地。孩子們都能夠遵守點鞭炮的游戲規則練習向上跳觸摸物品。活動中也存在了不足之處，小鞭炮投放得不夠多，以至于孩子們等待的時間太長，影響了活動的連續性和孩子的.活動興趣。鞭炮投放的高度不夠靈活，應該循序漸進提升高度，對于跳躍能力很強的幼兒才有挑戰性。我會吸取活動中存在的問題，在以后的教學中注意每個活動環節的設計。
設計意圖：
《綱要》中明確指出："開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力。"為了更好地貫徹《綱要》精神，我結合本班幼兒年齡特點，設計了體育活動《有趣的梅花樁》，活動中我采用幼兒感興趣的方式來發展他們走、跑、平衡、跳躍等基本動作，提高動作的協調性、靈活性。
幼兒園中班公開課教案8
【情況分析】
中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我設計了《漫游魔術王國》的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。
【活動目標】
1、通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區分三種幾何圖形。
2、通過創設愉悅的游戲情節，運用多種感觀來調動幼兒的思維、想象能力，發展幼兒的觀察力。
3、激發幼兒探索的*望。
【活動方法】
以游戲法為主，結合操作法和講解演示法。
【活動重點、難點】
圓形和方形的認識和區分。
【活動準備】
1、三種幾何圖形若干。
2、幾何圖形拼組成的圖畫。
3、魔術箱、魔法棒。
4、小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。
【活動過程】
（一）開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力。
師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現得最好。”
（教師做示范）：“捏攏，放開；捏攏，放開；小手背起來。”
（二）中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。
1、游戲：摸一摸“魔術箱”（編輯：）
師：“小朋友們，魔術王國到了，魔術王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術箱？（出示魔術箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？好了，我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。
（1）教師念兒歌：“魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？”
摸出一本長方形的書，問：“這是什么？（書）它們是什么形狀的？（正方形）為什么說書是正方形的？
問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發幼兒說出）
（2）再念兒歌：“魔術箱子東西多，請某某小朋友來摸一摸。”
當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復進行。
（3）教師總結：魔術箱里的東西有的'是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說邊指相應的物品）
（4）你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？
（5）老師總結：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；
正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。
2、游戲：誰的本領大
（1）教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。
師：“小朋友們，魔術王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫。現在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小朋友的本領大。
（2）教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。
3、游戲：小動物找家
師：“魔法棒的本領可真大，它還會邊出小動物呢！變！變！變！（“變”出三種小動物）小朋友們，你們看都是誰啊？”
幼：……
師：“咦！這三個小動物好像再哭，我們來問問他們怎么了。”
“小狗、小鴨子、小蜜蜂，你們怎么啦？”
（教師模擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”
“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不愿意啊？”
幼：……（編輯：）
師：“你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家。”（把三種幾何圖形的卡片發給幼兒）
師：“小動物的‘房子’了嗎？”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。
師：“小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小狗說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師：“小狗也找到家了，小蜜蜂說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師：“小朋友們真能干，也幫小蜜蜂找到家了”。
師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了。”（把三種小動物分別“送到”相應的“房子”里）
（三）結束部分：讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認識。
師：“小朋友們，今天我們在魔術王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊？”（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱）。
師：“魔術王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好？我們也唱著歌回家吧！”
活動延伸：
1、讓幼兒把小動物的‘房子’分類放到區域角中。
2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。
幼兒園中班公開課教案9
活動目標：
1、體驗下雪天堆雪人的快樂。
2、學習按一定順序觀察圖片并講述圖片內容。
3、理解詞語“融化”，能大膽講述雪人前后的變化過程。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
1、教學圖片《雪人不見了》
2、雪人玩具。
活動過程：
(一)導入部分：
出示小雪人，用談話方式引起幼兒興趣。
教師：“小朋友喜歡雪嗎?為什么?下雪的時候都可以做什么啊?”
教師：“今天，老師給你們帶來了一些圖片，看看下雪天里到底發生了哪些事情吧。”
(二)展開部分：
1、出示五幅圖片，請幼兒自由觀察，了解圖片大意。
2、引導幼兒逐一觀察。
(1)觀察圖一。
教師：“下雪啦，地上、樹上、屋頂上都是什么樣的?”(下雪啦，地上、樹上、房頂上到處都是白白的)
(2)觀察圖二。
教師：“雪地里的小朋友都在做哪些游戲?”
(雪地里的小朋友，有的在打雪仗，有的在滾雪球，還有兩個小朋友正在堆雪人)
教師：“雪人的眼睛、鼻子是什么樣的`?它戴著什么樣的帽子，圍著什么樣的圍巾?”(雪人有黑眼睛、紅鼻子，戴著紅帽子，圍著花圍巾)
(3)觀察圖叁。
教師：“小朋友圍著雪人做了哪些事情?”
(小朋友高興地圍著雪人唱著歌，跳著舞)
(4)觀察圖四、圖五。
教師：“為什么雪人變小了?沒有找到雪人的小朋友心情會怎樣?”
(小朋友在找雪人，沒找到很傷心)(學習詞語：融化)
(叁)結束部分
請幼兒試著完整講述。
活動延伸
幼兒觀察雪人變小了(融化了)，感知雪遇熱融化的現象。
有條件的地方，可帶幼兒到室外讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識經驗。
溫馨提示
1、本活動中，教師在引導幼兒觀察圖片的時候，可用手指著圖片的主要內容，提示幼兒有重點地觀察圖片，并激發幼兒的想象力，讓幼兒連貫、完整地講述故事。
2、活動后，教師也可以將圖片放在區域中，供幼兒自由講述。
附：看圖講述
雪人不見了
圖一：下大雪了，地上、樹上、房頂上到處都是白白的。
圖二：雪地里的小朋友，有的在打雪仗，有的在滾雪球，還有兩個小朋友正在堆雪人。雪人黑眼睛、紅鼻子，戴著紅帽子，圍著花圍巾。
圖叁：小朋友高興地圍著雪人唱著歌，跳著舞。
圖四：太陽出來了，雪開始融化了，雪人變小了。
圖五：雪人不見了。小朋友在找雪人，沒找到很傷心。
活動反思：
在活動中，我首先讓幼兒看，想，然后說，最后聽，始終將幼兒放在主體地位，使幼兒的觀察能力，思維能力，語言能力和想象能力都得到了發展。幼兒按一定順序講述故事，初步了解雪遇熱融化的現象，加深對冰雪的認識。本節課幼兒的興趣極高。
幼兒園中班公開課教案10
活動目標：
1、學習將圖形折疊、分割、拼擺，感知圖形的變化。
2、進一步鞏固對三角形、長方形、正方形及圓形的認識，發展空間知覺和動手動腦的能力。
3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
4、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、各種幾何圖形組成的圖畫若干張，事先張貼于活動室內供幼兒觀賞。
2、圖形操作卡片(各種幾何圖形)。
3、可供折、剪、貼、拼的各種彩紙以及剪刀、固體膠、操作紙等。
4、一塊大展板，分為三個區域，用于展示幼兒操作結果。
活動過程：
1、導入： 師：今天圖形寶寶們來到了我們班，可是他們很調皮，和小朋友們玩躲貓貓的游戲，他們躲在一幅幅畫里，請你們來把它們找出來吧!
2、找圖形。 教師出示由幾何圖形組成的畫，請幼兒欣賞。提問：你能找出這幅畫里藏著哪些圖形寶寶嗎?(三角形、長方形、正方形、圓形、橢圓形、梯形)
3、借形想象，拓展幼兒想象空間。
1)師：小朋友們真能干，都將它們找出來了，我們請圖形寶寶們出來吧!(請幼兒以呼喚的方式請出各種圖形，教師一一出示。)
2)師：圖形寶寶們被你們找出來后，還不甘心，還要考考小朋友們，它們想請你們一起來想想，圖形除了剛才我們看到的形象外，還可以變成什么東西? 教師請幼兒先相互討論，然后再舉手告訴大家。
4、區域活動。
1)游戲區域1：圖形變變變 提供不同顏色、不同大小的長方形、三角形、正方形、圓形、橢圓形、梯形紙若干，鼓勵幼兒大膽操作，通過折、剪、拼、貼的方法探索圖形的變化，并用語言講述自己的操作過程，學會介紹自己的操作成果。
2)游戲區域2：找圖形 提供圖案畫1--4幅，幼兒找出其中圖形的名稱、數量，并做記錄，在操作卡上用圓點表示各種圖形的數量。
3)游戲區域3：圖形添畫 提供畫有幾何圖形的畫紙，鼓勵幼兒想象并添畫，變成某種物體形象。教師先向幼兒介紹各個游戲區域的活動要求，然后請幼兒自選區域活動，操作的結果展示在指定的展板區域內。活動中，對于能力強的幼兒鼓勵其選擇多個區域活動。
5、展示幼兒操作結果。 教師請幼兒共同欣賞、點評幼兒操作結果。點評后，請"找圖形"活動區記錄得不正確的幼兒加以糾正自己的操作結果。
中班數學活動：《圖形變變變》 活動目標：
1、 復習鞏固各種圖形的特征。
2、 通過動手操作，發展幼兒空間想象力和創造能力。
3、培養幼兒對數學活動的興趣。
教學重點、難點：
活動重點：認識五種(三角形、正方形、長方形、梯形、圓形)圖形，了解其特征。
活動難點：能正確區分各種圖形，知道圖形之間的'關系。
活動準備：
1、知識準備：幼兒已認識的幾何圖形。
2、物質準備：奇妙盒子、多媒體課件、操作用的五種圖形若干。
3、各種圖形卡片人手一份。
活動過程：
1、幼兒做手指游戲：變變變，穩定情緒。
2、游戲：奇妙盒子里找圖形娃娃今天，教師帶來了一個奇妙的小盒子(出示盒子)，大家想不想知道盒子里有什么?
(1)現在我們一起來看看。(兒歌：奇妙盒子東西多，讓我先來摸一摸，看看里面有什么?)這是什么啊?你怎么知道它是長方形娃娃呢?它穿著什么顏色的衣服呢?平時我們見過那些東西是長方形的呢?
(2)奇妙盒子東西多，我請一位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么?
這是什么圖形啊?看看它是什么顏色的呢?我們一起用兒歌說出正方形的特征好不好?開動小腦筋想想我們見過哪些正方形物品呢?
(3)奇妙盒子東西多，我請第二位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么?
這是什么圖形啊?為什么說它是三角形娃娃呢?它穿著什么顏色的衣服呢?那我們見過哪些物品是三角形呀?
(4)奇妙盒子東西多，我再請第三位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么?
它是什么圖形呢?你怎么知道它是梯形呢?它穿著什么顏色的衣服?我們想想看，哪些東西是梯形呢?
(5)奇妙盒子東西真多，想不想知道盒子里還有什么呀，那我們一起來看看。瞧!這是什么圖形啊?你怎么知道它是圓形呢?現在老師請幾個小朋友上來表演，我們一起用兒歌說出常見的圓形物品，好不好 ?
(小結：奇妙盒子里藏有長方形、正方形、三角形、梯形和圓形。我們學習了這么多圖形，知道它們的名稱、能正確區分它們，還不夠，我們還要知道它們之間的關系。)3、教師用拼圖及折疊的方式，演示圖形的變化。
(1)老師拿了兩張什么圖形?(正方形)我把它們相拼在一起，組成了什么圖形?(長方形)
(2)一個正方形，老師用折疊的方法還可以把它變成其他的多種圖形。看看它變成什么圖形了?(長方形，正方形、三角形和梯形。)這就說明圖形是可以變的。
4、播放多媒體，欣賞動畫拼圖，教師提出問題，幼兒感知圖形之間的轉換關系。
(1)現在，我們一起來欣賞圖形娃娃們的精彩表演，看它們相拼在一起變成了什么圖形?
(2)小朋友們說長方形和圓形拆開后還能變回小汽車嗎?我們接著看圖形娃娃究竟變回小汽車沒?
瞧，它們分開后，又變回了小汽車，圖形娃娃真厲害!
5、數數、分類活動：
今天，老師給小朋友們也準備了一份禮物。看看它是什么 ?(機器人)你們喜歡它嗎?
(1)先來看看機器人是由哪幾種圖形拼成的?(幼兒說，教師逐一貼出相應的圖形。)
(2) 一共有幾種圖形呢?那我們就要找出它的數字朋友6貼在圖形的下面。
(3)數一數每種圖形各有幾個?請幼兒找出相應的數字貼在圖形上。
(小結：小朋友今天表現可真棒!當圖形娃娃們在一起游戲時，是可以相拼成許多不同的圖形。)
6、幼兒操作，自由拼圖。
現在，大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲，拼出自己喜歡的圖形呀?那小椅子輕輕轉向桌子，我們比比看，誰的小手最靈巧，拼出的圖形最漂亮!
反思
整個活動過程，我認為活動是基本成功的，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發展。
主要體現在：活動中，師生互動方面較好，能為幼兒提供觀察、思考、發現、表達的機會。還通過演示圖形的變化及課件欣賞，我有意識地引導幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形，讓幼兒進一步理解圖形之間的轉換關系。
幼兒園中班公開課教案11
活動目標：
1．知道損害圖書的行為是錯誤的。
2．學習愛護圖書的方法。
3．愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4．增強思維的靈活性。
活動準備：
1．收集圖書角的圖書，檢查破損的情況。
2．膠水、雙面膠、透明膠、剪刀等工具。
活動過程：
（一）引導幼兒發現圖書“生病了”。
1．教師通過提問導入活動。
教師：圖書角上的圖書怎么都不見了呢？（它們生病了，都去醫院了。）
2．教師：圖書怎么會生病呢？生了什么病？
3．教師出示破損的圖書，引導幼兒觀察。
4．教師：大家說一說圖書為什么會生病的？
幼兒自由討論。（引導幼兒說“因為有人不愛護圖書等”）
（二）為圖書治病。
1．教師：請小朋友來做醫生，我們一起為圖書治病。
2．教師出示膠水、雙面膠、透明膠、剪刀等，介紹修補圖書的方法。
3．教師和幼兒共同修補圖書。
（三）學習愛護圖書的方法。
1．個別幼兒示范取書、看書，教師引導幼兒討論；他們看書的方法對不對？
2．教師演示正確的方法：取書時動作要輕，不能硬扯，避免將書撕壞；看書時將書平放在桌上或雙腿上，一頁一頁翻動時動作要輕，不要將書頁弄皺或折痕，也不要將書或書頁卷成筒狀；放書時要將書合上，輕輕插入圖書架。這樣圖書就不會生病了。
3．幼兒按照老師的`要求取、放和看圖書。
活動延伸：
語言區整理圖書。
教學反思
在整個過程中，大多數幼兒會和老師一起做，并認識到損害圖書的行為是錯誤的，還有少數的孩子覺得不以為然，可以讓媽媽重新買一本，所以，還要請家長配合，讓家長和幼兒一起修補家中破損的圖書等。一起幫助幼兒養成良好的閱讀常規和習慣。不僅僅是圖書，還有玩具，在日常教學中還要滲透愛護物品的常規教育！而不僅僅是一堂課！
幼兒園中班公開課教案12
設計意圖：
環保是我們一貫堅持的幼教主題之一，在生態環境嚴重受到威脅的今天，教育幼兒從小做起、從我做起、愛護環境、保護我們的家園更是迫在眉睫。而本次活動的主要內容正是將環保這一綜合性的主題融入其中，兒歌本身的韻律簡單、易記、朗朗上口，并且淺顯易懂。因此，我在設計教案時，以兒歌為切入點，根據幼兒的年齡特點，設計了適合中班幼兒學習的活動。能讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中學會兒歌，同時產生愿意、樂意去愛護環境、愛護家園的愿望。
教學目標：
1、理解兒歌的內容，學念兒歌，感受兒歌的韻律美。
2、感受大自然的美，對人類惡劣的破壞行為造成的后果感到難過。
3、愿意加入環保的行列中來，體驗與同伴合作的快樂！
4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
教學準備：
①教學課件一個：A、先呈現一幅大自然的環境未破壞前的場景，通過一些不文明的行為，污染大自然的工廠污染源等等破壞環境的行為后，呈現了一幅破壞的.難看大自然景象；B、設置環保專家“牛博士”，點擊能飛出星星。
②已打亂的拼圖（大幅），關于大自然又恢復美麗的景象。
③紙、筆、水彩筆人手一份
活動過程：
（一）通過幼兒觀看多媒體課件，自己去發現大自然前后的變化。
1、引導幼兒感受美麗的大自然，說說看到的美麗的大自然中都有些什么漂亮的景色？（大地是綠的，天空是藍的，江河很清……）
2、引導幼兒去發現大自然的變化（又臟又丑），提問：這種變化是怎么樣產生的？為什么？（引導幼兒說出人類的某些不好的行為造成了惡劣的后果）
（二）幼兒互相之間討論，教師提出問題：
1、“對被破壞的大自然，你們喜歡嗎？你們想讓大地怎么樣？（要讓大地綠起來）想讓天空變的更加怎么樣？（要讓天空藍起來）…………”，引導幼兒依次說出兒歌的原句，請幼兒說說自己要怎么做。
2、教師小結：對啊，我們要讓我們居住的家園變的更美麗，所以要從自己做起，“要想環境好起來，人人從我做起來”。
3、引導幼兒將兒歌連起來朗誦
（三）幼兒操作，拼出未來的人工園林。
1、教師出示大自然的拼圖，講解拼圖的方法，同時告訴幼兒拼圖完成后就是一幅大自然的美景圖。
2、幼兒操作，分四組，集體操作。
（四）集體聲明，畫環保宣傳畫報
“小朋友們，我們剛才看到了美麗的人工園林，真是漂亮，要想有這么美麗的環境，一定要請所有的小朋友、爸爸媽媽一起來保護環境，那么現在讓我們一起來設計環境保護的宣傳畫，告訴所有的人：‘環境保護靠大家吧’。”
活動反思：
用紙圈來滿足幼兒爭搶玩塑料圈的欲望，達到了出乎我意料的效果。在操作探究活動中，幼兒的語言、經驗交流比平常多，互相學習、共同合作的機會也多，想象力得到充分地發揮，人人體驗到活動的樂趣。紙圈的探究活動使我感到：隨機教育已向我們每位老師提出了更高的要求。只有精心地呵護幼兒的求知欲望，為幼兒創設探索的條件，才能和他們一起在愉快的探究活動中獲得更豐富多彩的知識與經驗。
幼兒園中班公開課教案13
活動目標：
1、理解作品故事情節以及動物形象的特點，感受其中的幽默。
2、培養幼兒積極思考、主動參與的習慣和大膽想象創造的能力。
3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
1、故事視頻、故事圖片。
2、勾線筆、畫紙。
活動過程：
一、問題導入，激發幼兒學習興趣。
1、師：小朋友們，你們都見過房子，那你見過的房子是什么樣的？
2、師：你們有沒有見過會動的房子？
小松鼠就蓋了一座會動的房子，會動的`房子還帶小松鼠去了很多好玩的地方，這是怎么回事呢？"來；自。屈；老師；教。案；讓我們一起來看一看，聽一聽。
二、播放故事視頻、出示圖片，幼兒欣賞理解故事內容。
1、教師播放故事視頻，幼兒欣賞。
師：小松鼠的房子為什么會動呢？幼兒個別回答。
2、教師出示相應的圖片，提問引導幼兒理解故事情節。
師：剛開始，小松鼠住在哪里？它為什么要重新在地面上建造一座房子？
師：小松鼠在大樹底下發現了一塊大石頭，長什么樣子？
師：小松鼠的房子去了哪些地方？那里有些什么？小松鼠的心情怎樣？它說了些什么？
師：小松鼠把房子造在哪啦？現在我們知道小松鼠房子為什么會動了。
引導幼兒討論：假如你是小松鼠，發現自己把房子建在了烏龜的背上，你會怎么想？怎么說？
3、教師第二次播放視頻，幫助幼兒進一步理解故事情節。
師：故事中小松鼠的房子到這么多地方，那是先到那的呢？
第二次聽故事后整理圖片。
三、游戲：
會動的房子教師布置場景和幼兒聽著故事玩游戲，幫助幼兒更好的體驗故事情節。
四、發揮想象，續編故事。
1、討論：如果你是小烏龜，你還會將小松鼠的房子移到什么地方去？在那里它們還會聽到什么好聽的聲音呢？小松鼠的心情又會怎樣？它會說些什么？
2、個別幼兒講述。
五、結束活動：把你的想法畫到畫紙上，然后講給小朋友聽。
教學反思：
《會動的房子》是一個十分有趣的故事，房子怎么會動？怎會到山腳、到大海、到草原？這到底是怎么回事，這些帶給孩子許多懸念的情節線索能有效引發孩子們大膽聯想，能使孩子在看看、想想、說說中發展思維能力和語言的表達能力。在經過一番的討論商量后，今天我為大家展示了此活動，在執教中由于多種因素，有得有失，下面就本次活動談談我自己的看法。
中班語言公開課教案《會動的房子》含反思這篇文章共2667字。
幼兒園中班公開課教案14
活動目標：
1、了解同一種東西在水里可能會浮也會沉。
2、學習尋找讓東西浮起來的方法。
3、培養解決問題的能力。
活動準備：
膠泥若干、玻璃彈珠、卡紙、屈別針若干、桂圓若干、水、水杯、盆、小空塑膠瓶若干、吸管若干、鹽、糖。
活動過程：
一、故事導入
教師講述故事：從前，有一位魔法師，他住在一座魔法城堡里。他的城堡四周圍著一條水溝，使城堡和外界隔離，不準外人進入，可是總有許多人慕名而來找這位魔法師。所以在城堡的水溝外，每天都有一堆人等候，希望有一天魔法師能夠大發慈悲，可以收他們做徒弟。
于是，有一天魔法師設了三道關卡。他說如果有人闖過這三道關卡，就可以收這個人做徒弟，否則，就施展魔法把他們摔得鼻青臉腫……
現在，老師就按照魔法師的方法設立了三道關卡，請小朋友來進行闖關，看看誰是最聰明的寶寶。
二、介紹材料，提出操作要求
1、在教室兩邊設立三個關卡
（1） 水盆中有沉在水里的玻璃彈珠，旁邊有紙、膠泥等魔法物。
（2） 水盆中有沉在水里的屈別針，旁邊有空塑膠瓶、吸管等魔法物。
（3） 水杯中有沉在水里的桂圓，旁邊有糖、鹽等魔法物。
2、將幼兒分成兩組分別在兩邊的關卡。
請幼兒開動腦筋看如何讓沉在水底的'物品浮起來，你可以利用旁邊的魔法物進行幫助。哪一組闖關成功就是“聰明寶寶隊”。
三、幼兒操作，教師巡視，確認物體是否浮起來 ，是否闖關成功。
操作后談話：你闖關成功了嗎？過了幾關？你是如何做的？
讓闖關成功的幼兒介紹其方法。
四、鼓勵幼兒再次操作
聽了小朋友的介紹，你再去試一試好嗎？
五、老師帶上魔法師面具給每位闖關成功的幼兒貼上獎牌 ：“恭喜小朋友闖關成功，小朋友真聰明，魔法城堡歡迎你們，你們將在這里學到更多本領。”
幼兒園中班公開課教案15
【活動目標】
1、學會逐頁地閱讀畫面，理解畫面內容，愿意認讀名字：“兔子樓”以及故事中“爬呀爬”等漢字。
2、根據藤本植物有藤蔓會攀爬這一特征，嘗試續編故事。
3、感知兔子樓被攀爬植物裝飾后產生的特殊效果，對閱讀故事有興趣。
4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
5、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。
【活動準備】
幼兒用書人手一冊，實物投影儀一臺。
【活動過程】
一、音樂活動：小手爬。
教師出示漢字“爬呀爬”，用肢體語言提示幼兒認讀漢字。
邊唱邊做動作《小手爬》
二、閱讀《兔子樓》。
1、幼兒自主閱讀故事，學會逐頁看畫面，初步了解畫面內容。
問：你們看看樓房里住著誰？他們是怎樣打扮兔子樓？你覺得兔子樓漂亮嗎？
2、用實物投影儀放大幼兒用書，引導幼兒逐頁閱讀畫面。
（1）認讀故事名字：兔子樓。
（2）兔子樓里住著誰呢？一共住了幾只兔子？
（3）用同樣的'方法引導幼兒繼續閱讀故事。
三、引導幼兒發現兔子種的植物的共性。
兔子種了哪些植物？這些植物有什么特點？你覺得這些植物種在樓房的陽臺上漂亮嗎？你知道哪些會攀爬的植物？
四、啟發幼兒根據故事的結構，用其他的藤本植物續編故事。
小白兔、小花兔、小黃兔、小灰兔都有家住了，可是小黑兔還沒有地方住呢，怎么辦？
小黑兔住在了五樓，它看到小灰兔種的絲瓜真漂亮，它也想在陽臺上種點東西，請你幫它出出主意，想想種什么植物，能使兔子樓更漂亮？
五、完整閱讀故事《兔子樓》。
有一座樓，住著四只小兔子。
住在一樓的小白兔在陽臺上種了一棵牽牛花。
牽牛花爬呀爬，爬到二樓了啦。小花兔樂了：多漂亮的牽牛花呀！我也來種點兒什么吧！
他在陽臺上種了一棵葫蘆。
葫蘆爬呀爬，爬到三樓啦。小黃兔樂了：多漂亮的葫蘆呀！我也來種點兒什么吧！
他在陽臺上種了一棵葡萄。
葡萄爬呀爬，爬到四樓啦。小灰兔樂了：多漂亮的葡萄呀！我也來種點兒什么吧！
他在陽臺上種了一棵絲瓜。
絲瓜爬呀爬，都快爬到樓頂啦。
啊！兔子樓，是最漂亮的樓。
【教學反思】：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。
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