【推薦】中班教案集錦9篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的中班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
活動目標：
1.懂得借別人的東西要愛護，并能按時歸還。
2.能使用借書和還書時的禮貌用語。
3.積極參與活動，大膽表達自己的想法。
活動準備：
1.圖片。
2.故事ppt
活動過程：
一、啟發談話，引起興趣。
教師：明明買了一本故事書，丁丁想借來看。丁丁該怎么做呢？
二、看圖書，了解故事內容。
1.教師示圖1教師：丁丁向明明借書時是怎么說的？（明明，這本新書借給我看看好嗎？）
2.教師示圖1教師：他在干什么？（把借來的書包上封面。）為什么要包上封面呢？
3.教師示圖1教師：丁丁看書時怎么樣？（丁丁看得很認真，也很小心，不把書弄臟。）
4.教師示圖1教師：丁丁還書時會說些什么？（明明，這本書我看完了，現在還給你。謝謝�。┟髅髟鯓诱f？（不用謝。）
三、師生總結，提升情感。
1.教師：你喜歡丁丁的哪些地方？
2.師生針對班級實際，對幼兒進行表揚和鼓勵。
3.教師小結：借了東西要愛護，要及時歸還。借和還的時候要使用禮貌用語。
四、欣賞故事
《宋濂借書》，懂得"借人物 及時還 后有急 借不難"的'道理。
教師：為什么主人同意宋濂隨時來借書呢？
教師小結：這個故事告訴我們，借別人的東西不僅要有禮貌，還要講信用，要及時歸還給別人，今后再問別人借，就不難了。
活動延伸：
日常生活：在日常生活中培養孩子借別人東西時有禮貌，并且及時歸還。
附故事：宋濂借書
明朝有一位叫宋濂的人，家里很窮，根本買不起書。宋濂為了學習知識，常常借書讀。許多富有的人家藏書很多，但是都不愿意借給他。有一次，宋濂又到一家富戶借書看，這家人不愿意借給他，所以借的時候講明十天之內要還回來，可十天根本就讀不完那本書。到了第十天早晨，天下著大雪，那家人以為宋濂不會來還書了，可是宋濂卻冒雪把書送了回來。主人很感動，他告訴宋濂以后可以隨時來看書，不再給他限定借書時間了。
中班教案 篇2
教學目標
比較小朋友之間的外貌特征，聲音，愛好等，發現自己與別人的不同之處
敢于大膽在集體面前表現自己，為自己與別人的不同而感到高興
教學重難點
重點
能通過直觀的觀察比較，發現自己身上與眾不同的特點
難點
在實踐體驗中，能從聲音、愛好、想法等各方面區分自己與別人的不同之處，并愿意大膽地在集體面前表達
形成原因
對于不同之處的尋找比較，幼兒最直觀的發現多數是視覺上的感知，從五官、
著裝、再到性別，而更深層次的.聲音、愛好、想法等不同，其實也反映了每個幼兒所具有的獨一無二的特點，但這些隱性的因素卻是幼兒不易發現的
解決策略
�。�1）玩一玩
通過“猜猜我是誰”這一游戲，辨別并發現聲音的不同
�。�2）說一說
表達的過程其實也是種情感的分享，在輕松的談話中感知自己愛好的不同
（3）做一做
每一位幼兒參與“圖形變變變”的操作，在自由的空間里充分想象，大膽表述自己的想法
教學具準備
幼兒人手一份操作卡、操作圖，一支記號筆
大圖譜一份
教學流程
說說名字，認識幼兒
觀察外形，區分不同
實踐體驗，了解不同
音樂表演，提升經驗
設計意圖
世界上的人成千上萬，每個人都是獨立的個體，有著不同的外貌、不同的性格、不同的興趣愛好等，然而雖然中班的孩子自我意識正在形成，他們還不能清楚地理解 “我”就是“我”，“我”和別人是不一樣的，因此，針對中班孩子的年齡特點我設計了這個活動，目的是讓孩子通過觀察比較，游戲體驗，由表及內地發現自己與他人的不同，給他們大膽表現自己的機會，為自己感到高興、喜歡自己。
中班教案 篇3
主題目標：
1、了解春天是一個萬物生長的季節，關注自認環境的不斷變化。
2、感受大自認美麗的景象，以各種方式表達自己的情感與體驗。
活動內容及目標：
一、音樂區：
大家來跳跳舞毯
1、目標：隨著音樂有節奏的根據相應的規律跳舞。
2、提供材料：教師提供卡片有圖形匹配、數物匹配、顏色匹配。教師提供的是幼兒幼兒熟悉的春天的圖片、春天的.歌曲，旨在激發幼兒的興趣。
蝴蝶飛飛
1、目標：聽辨不同形象的音樂，大膽地用動作表達蝴蝶。
2、提供材料：音樂、紗巾、一次性臺布、扭扭棒、頭箍，幼兒自制蝴蝶翅膀、頭飾。
二、智益區（計算區）：
棋類游戲：我找到春天了
1、目標：遵守游戲規則，用語言表達找到的春天。
2、提供材料：將平時幼兒找春天的照片制成棋盤。
種花
1、目標：根據教師提供的卡片，有規律的排序。
2、提供材料：各種卡片（不同數量、不同形狀、不同排序）
三、建構區：
春天的花園
1、目標：用各種建構材料建構春天花園里的各種物體。
2、提供材料：各種積木和廢舊材料。
活動反思：
通過一系列以幼兒為主的活動，培養幼兒良好的閱讀習慣、語言表達能力，讓幼兒學會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發現春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發幼兒熱愛大自然，增強環保意識。
中班教案 篇4
活動目標：
1、能初步感知物體在序列中的位置。
2、能用序數詞準確表述物體在序列中的位置，并嘗試記錄。
活動準備：
課件，幼兒學具人手一份，固體膠、水筆若干。
活動過程：
一、動物排第幾。
出示課件第一幅，請幼兒觀察排成橫排的動物。
“今天小動物們要到草地上來參加運動會，看看誰第一個到？第二個是誰？某某動物是第幾個到的呀？……”
讓幼兒說說動物排的位置，嘗試用序數詞來表述。
二、動物運動會。
1、出示課件第二幅，確定小動物在跑道上的位置。
“跑步比賽馬上要開始了，看看小動物們現在在哪個跑道上？”（讓幼兒說說××動物在第幾個跑道上）
2、猜猜誰會得第一。
“小朋友，你門認為誰會在跑步比賽中得第一名呢？”讓幼兒說說。
3、點擊課件第三幅，進行跑步比賽，再讓幼兒說說動物跑步比賽的名次。
“到底誰會得第一名呢？讓我們一起來看看比賽的過程，好嗎？”表揚猜對的'幼兒。
三、動物回家。
“比賽結束了，小動物們該回家了，但他們實在使太累了，想請小朋友門送他們回家，我們一起來看看小東門的家主宰什么地方呀？”
出示課件第四幅，讓幼兒初步意識從上往下的箭頭代表層數，從左往右的箭頭代表間數，讓幼兒一起來看看、數數樓房有幾層，幾間。
四、操作活動。
“請小朋友幫助這些小動物，把它們送回家好嗎？”
分組操作：
第一、二組：房子操作紙，嘗試記錄××動物住第幾層第幾間。
第三、四組：看記錄把動物圖片貼在相應的位置上，把小動物送回家。
中班教案 篇5
活動目標：
1、欣賞煙花圖片，感受煙花的造型美、色彩美。
2、嘗試用各種點、線組合繪畫煙花。
3、能夠大膽表現煙花，感受繪畫活動的樂趣。
活動準備：煙花ppt、視頻、音樂、黑色卡紙（背景圖）、顏料、棉簽、小抹布 展示板
活動過程：
1．欣賞視頻，激發幼兒興趣。
教師：看，這是什么？
煙花到天空中怎么樣？
教師：過年過節的時候，夜晚的天空中真熱鬧。隨著“呯，叭”聲，一朵朵煙花爆出來，五顏六色，真是好看極了。
2、觀看圖片，感受煙花的美。
�。�1）瀏覽部分圖片，整體感受。
教師：這里還有許多美麗的煙花，我們一起來看一看。
（2）重點欣賞幾幅煙花圖片。
教師：有那些顏色的煙花？是什么形狀的？像什么？（可動作模仿）
觀看線條組成的煙花。
教師：煙花打到天空中，慢慢散開，越變越大！它們有的線條長，有的線條短短的，有的都變成小點啦！有的線條直直的，有的彎彎的`，還有的像閃電。（觀看單個煙花圖片）教師：這個煙花是什么樣子的？有什么顏色？最里面是什么顏色？然后呢？（觀看一組煙花圖片）
教師：有的煙花也像小朋友一樣，有的是幾個好朋友密密的靠在一起。它們有的散的比較大，有的剛剛散開。有的在高高的天空中，有的在矮一點的地方。
3、幼兒創作。
（1）出示材料、范畫，共同討論作畫方法。
教師：我們也來畫一畫美麗的煙花！煙花“啪”的升到天空中，散開來，越放越大，我們畫的時候可以畫完一圈再畫一圈，用不同的線條和點子進行裝飾。
�。�2）師生共同示范，完成范畫。
�。�3）交代要求，幼兒作畫。
4、展示、評價。（大背景圖，有城市樓房剪影）
教師：這么多五彩繽紛、五顏六色的煙花，把夜空打扮的真美！
教師：說說看，你喜歡哪幅煙花？
中班教案 篇6
一、設計意圖：
在孩子們成長的過程中，他們時時刻刻都在感受著自己的變化，3—4歲幼兒是自我意識形成的初期，作為成人，在生活中通過各種形式幫助他們形成良好的自我意識對其自我人格的建構，社會性發展具有深遠的意義。本教材針對小班幼兒的年齡特點讓其通過觀察和比較，不同的愛好等，知道 “我”和別人是不一樣的。同時，通過活動為他們大膽表達自己提供機會，促使幼兒為自己感到高興、感到驕傲、形成積極的自我意識。
二、活動目標：
發現自己與他人的不同，認識每個人都是獨立的個體，有著各自的名字，不同的外貌、
1、積極探索并發現自己和別人不一樣的地方。
2、能在教師的引導下大膽介紹自己的外貌特征、愛好。
3、幼兒學會欣賞自己，為自己與別人的不同感到高興。
三、活動準備：
1、拍攝本班教師和其他班級教師的照片以及幼兒穿園服的集體照。
2、活動前為幼兒進行錄音。
3、安裝有穿衣鏡的活動室或盥洗室。
4、活動前可通過問卷等形式向家長做有關幼兒愛好的調查，教師對幼兒的愛好有較詳細的了解。
四、活動過程：
1、進行點名游戲，激發幼兒興趣，引導幼兒了解每個人都有不一樣的名字。
教師點名：***（**）在哪里？幼兒回答：***（**）在這里。
2、出示教師和幼兒的照片，引導幼兒從外貌上區分自己和他人的不同。
（1）出示教師照片，進行游戲“我的老師在哪里”認識本班教師與其他教師的不同。 ①指導幼兒認真觀察照片，根據外貌的不同正確辨認自己班的教師。
�、诠膭钣變赫f出自己是怎樣辨認出本班教師的，引導幼兒描述老師的外貌特征。
�。�2）出示全班幼兒穿園服的集體照片，進行游戲“找找我自己”引導幼兒進一步認識自己的外貌特征。
�、僦笇в變赫J真觀察照片，找找自己在哪里。
②鼓勵幼兒說出自己的外貌特征，如：臉型、五官、發型等。
�。�3）引導幼兒參與游戲“比一比”，進一步認識除面部特征外自己和別人不一樣的`地方。①幼兒分組站在穿衣鏡前，引導幼兒互相觀察，比一比自己和別人不一樣的外貌特征，如：高矮、胖瘦、服飾等不同。
②組織幼兒進行交流，大膽的說出自己和***（**）不一樣的地方。
3、引導幼兒從聲音、愛好等方面，找出自己和別人不一樣的地方。
�。�1）請幼兒從錄音中辨別出自己的聲音。
�。�2）教師根據對幼兒愛好的了解，鼓勵幼兒大膽說一說自己的愛好。
五、活動總結：
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在探索發現的同時，感受到社會活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對社會活動的興趣。
六、活動延伸：
組織幼兒進行自我介紹，提醒幼兒先說出名字，再說外貌特征以及愛好等。
七、活動反思：
1、本活動教師在對小班幼兒自我意識發展水平充分了解的基礎上進行設計�；顒忧�，教師針對幼兒的愛好面向家長進行了詳細的調查，為教學難點環節“幼兒大膽說出自己的愛好”的解決做了充分的準備，體現了教師先進的教育觀念。
2、活動中過程中，教師結合小班幼兒的年齡特點和學習方式，將三個有趣的游戲貫穿于活動始終，引導幼兒在愉快、輕松的教學氛圍中，辨認自己，認識自己和別人不一樣的地方，形成正確的自我意識。同時教師在活動中不斷的鼓勵和表揚幼兒，引導其在集體面前大膽表達自己，幫助幼兒建立積極的自我評價。
中班教案 篇7
活動目標：
1、了解多種多樣的冰激凌，感知其味道的不同。
2、知道好吃的冷飲不能多吃，認識到貪吃冷飲對身體的傷害。
活動準備：
1、冰箱、各種冰激凌、模擬“冷飲店”。
2、《冰激凌小姑娘》故事掛圖。
3、PPT課件。
活動過程：
一、談話導入
第一階段
師：孩子們現在是什么季節？在這個季節你喜歡吃什么？
幼：夏季，夏天很熱。我喜歡吃西瓜、喝冷飲、吃雪糕冰激凌……
師：天氣這么炎熱，小朋友都喜歡吃冰激凌嗎？那你吃過什么味道的冰激凌？
幼：我吃過草莓味道的冰激凌；我吃過巧克力的雪糕；我吃過……
購物淺談話，提出要求。
幼兒分組逛“冷飲店”�？上纫龑в變河^察各種冰激凌，鼓勵幼兒與同伴交流。請營業員（教師模仿）重點地介紹幾種有代表性的冰激凌。鼓勵幼兒購買自己喜歡的冰激凌。
小結：
孩子們吃過各種各樣的冰激凌，有草莓味的、巧克力味的、香蕉味的等等。今天老師給你們帶來了一個故事，名字叫《冰激凌小姑娘》，我們一起看看這個故事。
第二階段
1、請幼兒品嘗冰激凌
你吃的冰激凌叫什么名字？味道?什么樣的？
幼兒回答：小布丁、老冰棍、雪蓮、水果喳喳.......，是奶油味的、草莓味的、菠蘿味的……。
2、引導幼兒說說平時自己還吃過那些冰激凌？是什么味道的？還看見過那些冰激凌？
幼兒小結：
3、邊出示掛圖邊講故事，幫助幼兒理解故事內容，知道貪吃冷飲對身的傷害。
二、播放PPT課件，欣賞故事。
師：這個小姑娘為什么叫冰激凌小姑娘？最后為什么小姑娘會感到肚子疼？
幼：因為她喜歡吃冰激凌所以叫她冰激凌小姑娘。她吃冰激凌吃多了，所以會肚子痛。
師：你回答得真好！那小朋友你們知道吃冰激凌需要注意什么嗎？
幼：不能吃多了。
師：你說的很對！冰激凌不能吃多了，一天最多吃一支，從冰箱拿出來要等一等再吃，而且飯前和飯后不能接著吃冰激凌，那樣會刺激我們的腸胃，引起肚子疼，嚴重的會腹瀉，那就要到醫院打針。
三、引導幼兒討論：
夏天應吃什么感到涼爽而且不傷害身體？
小結：
炎熱的夏天多喝白開水，多吃新鮮的水果，少吃冷飲，才能使我們健康成長。
活動延伸：
回家把《冰激凌小姑娘》的故事講給爸爸媽媽聽，把多吃冷飲的危害告訴家人。
活動反思：
現在的孩子們對吃都有著豐富的經驗，好看又好吃的冰淇淋，是孩子們非常熟悉，特愛吃的，幾乎沒有一個孩子能抵抗住它的'誘惑。 由于冰淇淋是孩子們喜歡又感興趣的，從而能充分調動孩子的積極性，活動中幼兒想說、敢說，同伴間有交流、討論，有的孩子甚至還伸出手，假裝去抓冰淇淋吃。
活動后，發現了活動中的不足之處。當幼兒觀看幻燈片時，順應他們的興趣，讓他們盡情討論冰淇淋的各種特性，引導他們感知不同的形狀、顏色、味道等，這樣，活動的效果一定會更好。
中班教案 篇8
目標：
1感知不同充氣方式的效果以及紙球大小與所需充氣量的關系。
2學習折紙球，體驗玩紙球的樂趣。
準備：
大小不同的.彩色手工紙。
麥管若干根。
折好的大紙球、小紙球各一。
將折紙步驟圖貼在每組桌上。
過程：
一、紙球鼓起來。
----教師出示折好的大紙球，遠離吹氣口吹氣，引導幼兒發現因氣流分散，充氣效果不佳。
----引導幼兒觀察紙球的吹氣口。口子這么小，我們怎樣把氣吹進去，讓紙球鼓起來。
----教師在肯定幼兒的方法后，演示在吹氣口插上一根麥管，往里面吹氣，讓大二、紙球鼓起來。
----紙球里面裝什么？（空氣）大紙球和小紙球。
----教師拿出一個小紙球，輕輕吹一口氣，小紙球鼓了起來。
----為什么只吹了一小口氣，紙球就鼓起來了？而大紙球卻要吹好幾下？
三、紙球真好玩。
----你們想做個好玩的小紙球嗎？
----幼兒每人一張手工紙，邊看折紙步驟圖，邊折疊紙球，教師指導有困難的幼兒。
----折疊完后，幼兒邊念"紙球紙球快快鼓"，邊把紙球吹鼓。
----幼兒嘗試對著紙球口吸氣和呼氣，進一步感受空氣的存在。
----幼兒兩兩結伴玩紙球。如：對拍紙球，滾動紙球，兩人各拿一根麥管吹動紙球前行等。
中班教案 篇9
活動目標：
1．增強幼兒在別人遇到困難時樂于幫助得意識。
2．使幼兒進一步體驗樂于助人的快樂。
活動重點：通過教師的引導和提問，使幼兒將幫助別人后的快樂情緒和體驗表達出來。
活動準備：
1．可變換表情的小白兔圖兩幅(小白兔上分散貼上雙面膠)。
2．彩色皺紋紙若干張，電話一部。
3．一面鈴鼓，彩帶同幼兒人數一樣。
活動重點：
通過教師的引導和提問，使幼兒將幫助別人后的快樂情緒和體驗表達出來。
活動過程：
(一)知道自己的幫助能使別人和自己都高興。
１、師生圍坐在活動室講故事：
森林里的動物們在開聯歡會，可是，小白兔被小河擋住了去路，它非常著急。
教師提問：請小朋友們幫它想一個過河的好辦法。
2、繼續講述并提問：
大家幫小白兔過了河，小白兔可高興了，臉上露出了甜甜的微笑。
教師提問：
小白兔為什么露出了微笑?是誰幫它想的`辦法?你幫了小白兔，你心里感覺怎樣?
3、教師小結：當別人有困難的時候，你幫助了他，他會很高興，你自己心里也很高興。
(二)體會自己的幫助能使別人和自己都高興。
小白兔打電話說想參加動物時裝表演，可自己的衣服不漂亮，很著急，怎么辦?
1、小白兔又有困難了，我們應該怎樣做?
2、幫小白兔裝飾衣服。
�、儆^察小白兔的表情(不高興)。
�、谘菔狙b飾方法：將皺紋紙團過后粘在小白兔背上有膠的地方。
�、塾變悍纸M裝飾。
�、苡^察小白兔的表情(高興)。
教師問題：小白兔為什么笑了?誰幫它穿了花衣服?你幫助了小白兔，他們很高興，你心里怎么樣?請你看看你身旁的小朋友臉上怎樣?
3、小結。
(三)通過游戲，進一步體驗和表達互助帶來的愉快情緒。
1、繼續敘述故事：小白兔的衣服在時裝表演上最漂亮，贏得了在場動物的一片歡呼，并獲得了第一名。
2、小白兔送來了許多彩帶感謝小朋友，大家用彩帶做一個《揪尾巴》的游戲。
�、俪鍪静蕩�，講解游戲方法及規則。
�、谔崾居變夯ハ鄮椭N尾巴。
�、劢處熍c小朋友一起用鼓聲當信號游戲。
�。ㄋ模┙Y束活動：
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