《胖乎乎的小手》教案

時(shí)間：2023-04-27 17:29:22 教案我要投稿

《胖乎乎的小手》教案范文

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的《胖乎乎的小手》教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《胖乎乎的小手》教案范文

《胖乎乎的小手》教案范文1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“胖、喜”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“看、著”等6個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)字和朗讀課文。通過(guò)學(xué)生的自讀、自悟、懂得家庭的溫暖和親情，從而培養(yǎng)愛(ài)家里每一個(gè)人的感情，并從自己力所能及的小事做起，學(xué)會(huì)關(guān)心、體貼家里的人。

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　教師準(zhǔn)備：

　　配樂(lè)課文課件，生字、課文中人物語(yǔ)言以及難讀長(zhǎng)句的幻燈片。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　1、生字卡片，自己的小手圖片。

　　2、讓學(xué)生收集有關(guān)夸手的成語(yǔ)、兒歌。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、謎語(yǔ)激趣，引入新課

　　1、猜謎語(yǔ)：“兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)。”(手)

　　2、播放《胖乎乎的小手》課件，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)蘭蘭小手的感受。(尊重學(xué)生的情感)

　　3、板書(shū)課題，齊讀課題。認(rèn)識(shí)“胖”字。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式來(lái)讀書(shū)，自學(xué)生字新詞，標(biāo)出自然段序號(hào)。(讓學(xué)生把認(rèn)識(shí)的生字卡片貼在自己的小手圖片上，相互交流。) 2、出示幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充句子，讀句子。

　　爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)? )。

　　媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)? )。

　　奶奶喜歡蘭蘭的'小手，是因?yàn)? )。

　　蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫(huà)，是因?yàn)? ) 3、讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀，邊讀邊想象文中人物說(shuō)話(huà)的動(dòng)作、神情。

　　4、開(kāi)火車(chē)連讀課文，師生正音。

　　三、互動(dòng)識(shí)字，檢查落實(shí)

　　1、課件出示難讀字：指導(dǎo)識(shí)記“胖、張、剛、墻、幫、等、情”。指名讀，糾正讀音。

　　2、課件出示：你能正確區(qū)分他們嗎?請(qǐng)組個(gè)詞吧!站──( )詩(shī)──( )清──( )蛙──( )

　　貼──( )等──( )情──( )鞋──( )

　　3、你還有哪些好的識(shí)字方法在組內(nèi)交流吧!

　　(加一加、換一換、看偏旁想字義、編兒歌記憶)四、類(lèi)比觀(guān)察，指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1、同桌比較“著、看”的異同。觀(guān)察“看、著”在田字格中的位置。

　　2、教師范寫(xiě)。(注意“看、著”中撇的書(shū)寫(xiě)。) 3、學(xué)生描紅練習(xí)

　　4、展覽，賞析。

　　五、實(shí)踐作業(yè)

　　回家用你的小手為家里人做一件事情，注意觀(guān)察家里人的表情及語(yǔ)氣，下節(jié)課匯報(bào)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　6胖乎乎的小手

　　蘭蘭{

　　爸爸──拿拖鞋

　　媽媽──洗手絹

　　奶奶──撓庠庠關(guān)心}

　　關(guān)心

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固生字

　　1、以學(xué)習(xí)小組為單位認(rèn)讀不帶音節(jié)的生字，比一比哪組過(guò)關(guān)快。

　　2、交流收集有關(guān)夸手、贊手的成語(yǔ)、故事或兒歌

　　二、合作探究，細(xì)讀體悟

　　1、自由讀文，用“──”畫(huà)出疑問(wèn)句、感嘆句，想想該怎樣讀出感情。

　　2、學(xué)生匯報(bào)讀，教師歸納。(課件出示，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀)蘭蘭：我只是畫(huà)了自己的小手啊!我有那么多畫(huà)，您為什么只貼這一張呢?蘭蘭：等我長(zhǎng)大了，小手變成了大手，它會(huì)幫你們做更多的事情!媽媽?zhuān)骸斑@胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹啊!”(笑著讀)爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀!”(語(yǔ)調(diào)上揚(yáng))奶奶：“這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢啊!”(夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣)

　　(1)出示課文插圖，聯(lián)系課文說(shuō)話(huà)。

　　“全家”是指哪些人?“這張畫(huà)”是指哪張畫(huà)?他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫(huà)?

　　(2)指導(dǎo)分角色朗讀。(加“·”讀重音。引導(dǎo)學(xué)生想想平時(shí)奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說(shuō)話(huà)的。)

　　交流：他們的語(yǔ)氣和藹可親，充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)和稱(chēng)贊。蘭蘭的語(yǔ)氣天真活潑，有禮貌。

　　誰(shuí)來(lái)扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話(huà)。

　　3、學(xué)生合作練讀。

　　(1)小組為單位，分角色朗讀課文。

　　(2)夸一夸，幫一幫：引導(dǎo)學(xué)生先評(píng)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。

　　(3)學(xué)生表演讀。

　　三、拓展延伸，展開(kāi)想象

　　1、蘭蘭長(zhǎng)大以后，會(huì)幫家人做哪些事情呢?(也可以談自己) 2、創(chuàng)作畫(huà)《我有一雙小巧手》，并寫(xiě)上想說(shuō)的話(huà)。(出示幻燈片提示)這雙( )的小手替( )。這雙( )的小手幫( )。

　　這雙( )的小手為( )。這雙( )的小手能( )。

　　這雙( )的小手會(huì)( )。

　　四、看看，記記，寫(xiě)字指導(dǎo)

　　1、先看“畫(huà)、笑、興、會(huì)”在田字格中的位置，記一記。

　　2、教師范寫(xiě)。(“畫(huà)”下面的兇字框不能寫(xiě)得太高，“笑”的下面第一筆是一撇，“會(huì)”人字頭的撇、捺寫(xiě)得開(kāi)一點(diǎn)。)

　　3、學(xué)生書(shū)空，描紅，練寫(xiě)。

　　4、展覽、評(píng)析。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　6胖乎乎的小手

　　蘭蘭·愛(ài)家人

《胖乎乎的小手》教案范文2

　　教學(xué)用具：

　　生字卡片、幻燈片、詞語(yǔ)卡片

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利，有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)認(rèn)讀本課的十三個(gè)生字，寫(xiě)好六個(gè)漢字。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生從小尊敬長(zhǎng)輩的美德,有幫助長(zhǎng)輩做事情的愿望和舉動(dòng)。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、有感情地朗讀課文，理解課文。

　　2、認(rèn)字和寫(xiě)字。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、激發(fā)情趣、導(dǎo)入新課

　　i、 i、看手：請(qǐng)同學(xué)們伸出自己的小手，看看誰(shuí)的小手是胖乎乎的。

　　ii、 ii、畫(huà)手：請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，把胖乎乎的`小手壓在黑板上用粉筆畫(huà)出輪廓。

　　iii、 iii、夸手：說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么？

　　iv、 iv、同學(xué)們，你們的小手真是本領(lǐng)大極了。老師還要告訴你們蘭蘭小朋友也有一雙胖乎乎的小手，他們?nèi)胰搜蕉枷矚g她的手，你們想知道這是為什么嗎？讀完課文，大家就明白了。

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

　　1、借助拼音自讀課文，盡量讀準(zhǔn)字音。

　　2、抽讀生字卡片，讀準(zhǔn)字音。

　　3、分自然段讀，提示較難句子及字詞的朗讀。

　　三、朗讀課文，感悟文意。

　　1、出示蘭蘭畫(huà)的畫(huà)，將畫(huà)貼在同學(xué)們板畫(huà)的

　　中間，提問(wèn)：通過(guò)讀課文，你知道蘭蘭全家人為什么喜歡這雙胖乎乎的小手嗎？

　　2、分角色朗讀。

　　1）老師敘述，學(xué)生分角色進(jìn)行朗讀。

　　2）脫離敘述，師生同臺(tái)表演。

　　3、發(fā)散思維，擴(kuò)展想象。

　　1）想一想：蘭蘭長(zhǎng)大以后，會(huì)幫家人做哪些事情？

　　2）看一看自己的小手，想一想：你的小手長(zhǎng)大以后會(huì)幫家人做哪些事情？

　　四、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　胖乎乎的小手

　　蘭蘭的畫(huà)

　　課后反思：

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新知

　　1、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)朗讀課文。

　　2、說(shuō)一說(shuō)你為家里人做了一些什么事情。

　　3、這節(jié)課我們還用你的小手來(lái)幫忙，看誰(shuí)的字寫(xiě)得最漂亮。

　　二、鞏固讀音，記憶字形

　　4、出示詞語(yǔ)卡片，請(qǐng)大家讀一讀。

　　5、利用“猜謎”的形式記憶字形。如：月亮長(zhǎng)到一半是哪個(gè)字？（胖）

　　三、示范講解，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　6、觀(guān)察字的結(jié)構(gòu)。

　　7、試著描紅。

　　8、教師范寫(xiě)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　課后反思：

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