一年級(jí)教案:二冊(cè)《第一單元》教案歡迎大家指導(dǎo)一等獎(jiǎng)

    時(shí)間:2023-03-28 18:30:42 教案 我要投稿
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    一年級(jí)教案:二冊(cè)《第一單元》教案歡迎大家指導(dǎo)一等獎(jiǎng)

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的一年級(jí)教案:二冊(cè)《第一單元》教案歡迎大家指導(dǎo)一等獎(jiǎng),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    一年級(jí)教案:二冊(cè)《第一單元》教案歡迎大家指導(dǎo)一等獎(jiǎng)

      一、教材分析。

      本單元為“元宵節(jié)”,主要結(jié)合正月十五這一中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日而安排。在寒假,小朋友們剛剛度過(guò)了歡樂(lè)、熱鬧的新年。雖然已經(jīng)開學(xué)了,大部分孩子還沉浸在過(guò)年祥和、高興的氣氛中。這一單元就是要小朋友們能夠在“正月十五”元宵節(jié)到來(lái)之時(shí),在教師的引導(dǎo)下既了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日、文化又感受到節(jié)日的歡樂(lè),感受到生活與學(xué)習(xí)的聯(lián)系,增加學(xué)習(xí)的興趣、感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

      本單元中有兩篇課文和一個(gè)語(yǔ)文天地。兩篇課文:《元宵節(jié)》和《看花燈》,以兒歌的方式呈現(xiàn),朗朗上口、生動(dòng)形象,與孩子的生活緊密聯(lián)系。語(yǔ)文天地中安排了“描一描,寫一寫”、“抄一抄”、“組詞”、“照例子說(shuō)一說(shuō)”、“讀一讀”等練習(xí),起著承上啟下的作用,便于學(xué)生復(fù)習(xí)上一學(xué)期的拼音生字等知識(shí),也對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行練習(xí)、延伸。

      二、教學(xué)目的。

      知識(shí)與能力

      1使學(xué)生了解祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。體會(huì)其中的樂(lè)趣,在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)受到良好的愛國(guó)主義教育。

      2學(xué)習(xí)25個(gè)生字,鞏固學(xué)過(guò)的字。會(huì)書寫單韻母,并且逐步復(fù)習(xí)和練習(xí)組詞,逐步會(huì)組詞,掌握識(shí)字的方法。

      3理解課文的意思,會(huì)組詞。背誦課文;自讀短文。

      情感態(tài)度:

      1使學(xué)生了解祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。體會(huì)其中的樂(lè)趣,在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)受到良好的愛國(guó)主義教育。

      2養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣以及勤于復(fù)習(xí)、練習(xí)的好習(xí)慣。

      過(guò)程和方法:

      1基本掌握聽讀識(shí)字的方法,培養(yǎng)學(xué)生自檢的習(xí)慣。

      2學(xué)習(xí)搜集整理資料,參與班級(jí)活動(dòng)。

      三、重難點(diǎn):

      培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和習(xí)慣是重點(diǎn)。難點(diǎn)是使學(xué)生能夠熟練、有感情的朗讀《元宵節(jié)》、《看花燈》兩篇課文,并且要能有感情的背誦《元宵節(jié)》這一篇。認(rèn)識(shí)本單元的25個(gè)生字,會(huì)寫16個(gè)生字,并且逐步復(fù)習(xí)和練習(xí)組詞,逐步會(huì)組詞,掌握識(shí)字的方法。

      四、教學(xué)準(zhǔn)備:

      卡片、錄音機(jī)、磁帶等

      五、課時(shí)安排:

      課時(shí) 分配課題

      共6課時(shí) 綜合實(shí)踐活動(dòng) 課余時(shí)間 一個(gè)半小時(shí)課時(shí)

      元宵節(jié) 2課時(shí)

      看花燈 2課時(shí)

      語(yǔ)文天地 2課時(shí)

      六、學(xué)生情況分析:

      學(xué)生拼音、拼讀掌握較好,能借助拼音自學(xué)生字,兒歌中有的生字學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識(shí)字。由于本地沒有相應(yīng)的社會(huì)活動(dòng),學(xué)生缺乏感性認(rèn)識(shí)。

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