幼兒園托班教案

    時間:2023-03-28 16:50:40 教案 我要投稿

    幼兒園托班教案集合15篇

      作為一位兢兢業業的人民教師,通常需要準備好一份教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的幼兒園托班教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園托班教案集合15篇

    幼兒園托班教案1

      活動目標:

      1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。

      2、通過動作的表現,感受歌曲的韻律。

      活動準備:

      錄音帶,照片,地墊每人一個,娃娃家活動過程:

      一、活動開始1、入場:小朋友們,娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路,我們爬上去吧。

      2、熱身活動:腳尖碰一碰,碰一碰!小手繞一繞,啪啪啪!頭兒搖一搖,搖一搖!

      3、讓我們象小鐘表一樣,擺一擺我們的身體。

      二、基本過程1、放錄音:聽一聽這是什么歌曲?歌曲里唱了什么。

      2.看看媽媽的.照片,激發孩子對媽媽的感情。

      "小朋友,平時媽媽親你是什么感覺。磕銈兿矚g不喜歡媽媽親你呀?

      3."那么今天我們在娃娃家里,很開心的,我們一起和媽媽親親好不好呀?"4.教師演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小臉上,唱第二句搖搖頭,唱第三句雙手懷抱,念第四句,搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)5、老師放一段好聽的音樂,我們伴著音樂來做動作.

     。ㄈ┙處煄ьI小兒唱歌曲。

     。ㄋ模┙處煟"你們唱得真好聽,我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀?"

      三、結束

    幼兒園托班教案2

      活動目標:

      1. 學習較平穩地拖拉著玩具走。

      2. 能主動表達自己的意愿,并學說“我要”。

      活動準備:

      1. 拖拉玩具人手一件。

      2. 請配班老師把玩具放在活動室門外。

      活動過程:

      1. 主班教師通過簡短談話中集中幼兒的'注意,引起幼兒的游戲興趣。

      3. 配班教師把小鴨拖拉玩具交到一個能說出“我要”的幼兒手里,帶領他邊念兒歌,邊拖拉著玩。

      4. 與此同時,主班教師邊念兒歌邊從活動室外拉進一個玩具,交給另一個幼兒。

      5. 同上形式,兩位教師把所有拖拉玩具一一交到每一個幼兒手里,并帶領他們邊念著兒歌,邊拖拉著玩。

    幼兒園托班教案3

      活動目標

      讓孩子在課堂上學會認識自己的名字和其他小朋友的名字。

      活動準備

      孩子彩照每人一張貼上名字

      照片墻上貼好孩子們的照片

      活動過程

      1、小朋友們再點名之前,先做做游戲。

      2、教師對小朋友們點名

      ——如 某某小朋友。

      ——某某小朋友:到。然后走到自己的照片前,看好是不是自己的名字,再把照片反過來,讓小朋友們欣賞自己的照片。讓小朋友記住這是自己的名字,夸夸小朋友們。

      3、教師挨個小朋友都點名一遍。

      4、小結

      小朋友們看看照片墻貼上你們的照片,是不是變得更漂亮了,F在小朋友們都會認自己的名字了,我們還有這么多的好朋友,我們是不是應該也記住,其他小朋友們的名字!

      教學反思

      本節課的活動,看起來像語文課,跟語文課比起來有感覺少了點什么,但這節課跟語文還是脫不了干系的`,本課在活動中認識了自己和同伴的名字,同時也完成了點名工作,在無意中認識了很多字,小朋友們在高高興興中上完了本節課?吹叫∨笥训谋憩F,當老師的我看著也高興,我會盡我最大的努力,傳授給小朋友們更多的知識。

    幼兒園托班教案4

      活動目標:

      1、透過游戲,辨別感受兩種強弱不同的音樂。

      2、幼兒投入情景表演,在歡樂的氣氛下進行模仿律動,感受游戲的樂趣。

      重點:

      透過游戲,辨別感受兩種強弱不同的音樂

      難點:

      幼兒投入情景表演,進行模仿律動

      物質準備:

      鼠媽媽、老貓的頭飾,蛋糕盒子,請配班老師表演貓,兩段強弱不同的音樂

      經驗準備:

      幼兒明白“小老鼠上燈臺”的故事,并會玩相應的律動游戲

      活動過程:

      流程:引題――小老鼠拿蛋糕――結束

      一、引題

      教師帶領幼兒玩《小老鼠上燈臺》律動游戲,請幼兒和老師一齊做。

      師:“小老鼠上燈臺,偷油吃,下不來,咕嚕咕嚕滾下來!苯處熯吥顑焊柽厧ьI幼兒做律動游戲2遍。

      師:“哎呀,小老鼠肚子餓了,但是又吃不到燈臺上的油,那怎樣辦呀?”教師做努力想辦法的`樣貌。

      師:“哦,我明白在廚房里有一塊很大的蛋糕,我們去把蛋糕拿來吃好不好啊?但是啊那邊有一只老貓守著,你們在那里等著,鼠媽媽先去看看。”

      二、小老鼠拿蛋糕

      1、教師示范

      音樂起,鼠媽媽跟音樂輕輕的走到廚房里拿起一塊蛋糕,音樂變強,鼠媽媽趕快跑回家里。

      師:“鼠寶寶們,媽媽拿到了一塊蛋糕,給媽媽鼓鼓掌!(幼兒鼓掌)

      2、幼兒示范

      師:“你們看到剛剛鼠媽媽是怎樣過去拿蛋糕的嗎?”(輕輕的走過去的)

      師:“其實鼠媽媽過去拿蛋糕是有方法的,(音樂起)你們聽當音樂輕輕的時候,就表示老貓睡著了,我們能夠過去拿蛋糕了,當音樂變的很響的時候,就表示老貓要醒了,我們要趕快跑回家里來了,明白這個方法鼠寶寶們也能夠去拿蛋糕了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿蛋糕呢?”

      音樂起,教師請2位幼兒上前表演,提醒幼兒音樂的變化。

      音樂變強,師:“老貓要醒來了,快跑呀。”

      教師帶領幼兒跑回家里。

      師:“我們又拿回來3塊蛋糕,給我們鼓鼓掌吧!

      3、幼兒群眾表演

      (1)、教師在前面帶領幼兒

      師:“鼠寶寶和鼠媽媽一齊去廚房拿蛋糕吧!

      音樂起,教師在幼兒前面帶領幼兒去拿蛋糕,提醒幼兒音樂的變化。

      音樂變強,師:“老貓要醒來了,快跑呀!

      教師帶領幼兒跑回家里。

      師:“哦,寶寶們真棒,拿到了那么多的蛋糕,我們鼓鼓掌!

      (2)、教師跟在幼兒后面

      師:“你們看廚房里還有那么多蛋糕我們一齊把它全都拿出來好不好啊?”

      音樂起,老師在幼兒后面跟著幼兒去拿蛋糕,重點幫忙潛力較弱的幼兒。

      配班老師(老貓):喵嗚,是誰呀?

      師:“快跑呀,老貓醒來了!

      三、結束

      我們拿了那么多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了,鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍(教師帶領幼兒出教室)。

    幼兒園托班教案5

      活動目標:

      1、通過活動發展寶寶語言能力和說話的興趣。

      2、讓寶寶知道不亂扔垃圾以及培養初步的.環保意識。

      活動準備:

      木偶(小兔,小猴)糖若干

      活動過程:

      一、導入部分:

      1、老師:“寶寶想到哪里去玩?媽媽帶你去!睂殞殏冏杂烧f說。

      2、律動——開汽車。老師和寶寶們邊開汽車邊自由講講看到了什么。

      3、老師:“公園到了,我們到草地上坐會”。

      二、情景表演:

      1、老師:“寶寶們猜猜,今天有什么小動物到公園里玩?”讓寶寶們自由講講各種動物。

      2、木偶表演

      a、小猴:“今天天氣真好,到公園去玩玩。這個香蕉真好吃”(吃 完香蕉后隨手一扔)

      b、小兔:“公園真好玩,唉呦!誰扔的香蕉皮呀?”挨摔了一跤。

      提問:“小兔怎么了?怎么摔交的?(快幫小兔揉揉)。”

      啟發寶寶們對小兔講講安慰的話。

      “是誰扔的香蕉皮?香蕉皮應該扔哪里?”

      老師帶寶寶學說:“不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里”。

      木偶表演:不亂扔垃圾了

      3、分糖活動: 分給寶寶們每人一顆 糖,觀察是否有將糖紙扔到地上。

      三、結束部分

      老師:“不早了,我們開汽車回家了!

    幼兒園托班教案6

      教學科目:語言教學內容:看誰和他做鄰居(兒歌欣賞)教學目標:

      1、能正確、流利地朗讀兒歌。

      2、理解兒歌內容,懂得做一個愛清潔、講衛生的人。

      教學準備:

      兒童用書,掛圖,CD。

      教學過程:

      一、情境導入,明確主題。

      教師:小白兔和小黑熊各自蓋了新房子。過了一段日子,小白兔的身體健健康康的.,而小黑熊卻病得不輕。為什么會這樣呢?讓我們一起去他們的新家看看吧!

      二、精講引導,指導說話。

      (一)看掛圖,理解兒歌內容。

      1、教師出示掛圖1,讓幼兒觀察。

      教師提問:圖上畫著誰?他的家蓋在哪里?小白兔蓋了新房以后做了哪些事情?新房變成了什么樣子?誰來跟小白兔做鄰居了?

      2、教師出示掛圖2,讓幼兒觀察。

      教師提問:圖上畫著誰?他的家蓋在哪里?小黑熊蓋了新房以后做了哪些事情?新房變成了什么樣子?誰來跟小黑熊做鄰居了?

      (二)播放兒歌錄音,讓幼兒欣賞。

      三、師幼互動,唱游過渡。律動:神奇的手指四、口語訓練,練習鞏固。

      (一)教師與幼兒一起朗誦兒歌。

      (二)熟讀兒歌。

      1、小組內自由朗讀兒歌。

      2、指名幼兒上臺朗讀兒歌。

      (三)情景對話,想象表演。

      1、教師提問:小白兔怎樣打掃院子的?請幼兒扮演小白兔打掃院子。

      2、教師提問:小白兔的鄰居是誰?請幼兒扮演小蜜蜂和小蝴蝶,說說小蜜蜂、小蝴蝶飛到小白兔家來玩時,會怎么說?

      (四)教師提問:你喜歡誰的家?為什么?教師小結:我們要學習小白兔,做一個愛清潔、講衛生的好孩子。

    幼兒園托班教案7

      活動目標:

      1.培養幼兒喜歡美工活動的興趣,學習正確的粘貼方法,知道將“水果”貼在“籃子”里.

      2.體驗親子活動和幫助別人的快樂。

      活動準備:

      1、掛圖第6號。

      2、制作一棵畫有樹干和樹枝的大樹(面積是掛圖的3~4倍)。

      3、固體膠人手一份,樹葉、蝴蝶、小鳥、蘋果圖片若干。

      4、錄音機、磁帶。

      活動過程:

      1、欣賞掛圖。 教師:“這是一棵很開心的大樹,為什么開心?”(讓幼兒猜猜)“因為它有許多朋友,說說都有哪些朋友?”

      2、從另一棵大樹處發出哭聲,引導幼兒傾聽、尋找!斑@棵大樹為什么哭呀?它的`朋友在哪兒呢?我們幫它找一找好嗎?”啟發幼兒自己發現和拾撿小圖片。

      3、請幼兒把“朋友”送到大樹身邊!按髽浜退呐笥言鯓硬拍苁掷值卦谝黄鹉?” 教師示范如何使用固體膠,將圖片粘貼上去。教師個別地指導幼兒將圖片貼到大樹身上。

      4、教師:“這棵大樹也找到朋友了,它很高興,大樹謝謝小朋友,小朋友要說什么呢?

      5、欣賞大樹及其朋友,為大樹找到朋友而快樂。

      6、教師播放《大樹媽媽》的音樂,請幼兒變成大樹的朋友――蝴蝶、小鳥,與大樹一起唱歌跳舞

    幼兒園托班教案8

      活動背景:

      音樂課結束,我們小朋友還在用手上下比劃著,我就問:“你們在干什么?”原來是我在上課的時候為了讓他們跟著我的注意力,就隨手叫他們跟著我學了一個小蜘蛛結網的動作,沒想到他們竟這么的感興趣。于是,我就借此機會生成了此次活動。

      活動一:歌曲《蜘蛛結網真辛苦》

      活動目標:

      1、學習兒歌,能用較連貫的語言說完整。

      2、學習用拇指對拇指,上下交替的動作。鍛煉幼兒小肌肉的動作。

      活動準備:

      自編歌曲《小蜘蛛結網》

      活動過程:

      1、開始部分:

      讓幼兒認識小蜘蛛,了解小蜘蛛的形態和它生活在那里的。

      2、基本部分:

     。1)讓幼兒學習拇指對拇指,雙手交替進行的動作,教師可以在旁邊慢慢的念兒歌。

     。2)讓幼兒跟著教師學習兒歌,可以邊做動作邊念兒歌。

     。3)師:“小蜘蛛們,你們的網結的大不大呀!我們一起來把這首歌曲唱出來好嗎?”

     。4)學習歌曲《蜘蛛結網真辛苦》“附歌曲”

      1235565231,2346665432,

      有一只蜘蛛結網真辛苦,風吹又雨打破了又再補

      6(123321)(高)532,1235565231。

      當太陽出來風雨不搖擺,前面的蜘蛛一切從頭來

      3、結束部分:

      聽歌曲做動作,再請做的好的幼兒上來表演。

      活動二:體育活動:結個大網

      活動目標:

      1、學習拉圓圈和圓圈由大變小、由小變大的動作。

      2、在結網的過程中,體驗變大變小的`快樂。

      活動過程:

      1、開始部分:

      復習歌曲《蜘蛛結網真辛苦》

      2、基本部分:

     。1)教師帶領幼兒拉成一個大圓圈。

      師:“小蜘蛛們,我們趕快跑到中間去,蜘蛛要開始結網了!

      (2)教師和幼兒邊念兒歌邊拉著手向外走。慢慢的結成一個大網。

      (3)等幼兒結網的動作熟練之后,教師可以增加結網的速度,做一些快慢的變化。

      3、結束部分:

     。1)小蜘蛛為自己結成的網歡呼,隨著音樂做放松動作。

     。2)教師組織幼兒回教室洗手。

      反思:通過這次活動,能讓幼兒認識蜘蛛的形態和蜘蛛是怎么爬行的?梢詽M足幼兒對蜘蛛的好奇心。本活動還可以延伸到讓幼兒去尋找大自然中更多的動物,去認識、去了解,從而來豐富幼兒多動物的知識。還可以通過此活動來讓幼兒感受蜘蛛結網的神奇之出,讓幼兒從整個過程中尋找到快樂。至于一些手部的動作又能很好的發展幼兒的靈活性和小肌肉的發展。

    幼兒園托班教案9

      目標:

      1.在爬爬滾滾、找找猜猜、玩玩說說中發現地毯下面的秘密。

      2.感受與同伴一起玩的樂趣。

      準備:

      1.地毯一塊,上面覆蓋一塊大布,布上有需要用各種方法開啟的洞口,布下藏有各種玩具和生活用品。

      2.生活用品若干,如百潔布、浴花、硬刷子、響聲玩具、硬球、軟球等。

      3.雞、兔、貓的大幅畫片。

      過程:

      活動一

      一、爬爬滾滾

      1.教師和寶寶在大布上自由爬、滾2~3分鐘,引導寶寶說說身體的什么部位碰到了東西。

      師:哇!我碰到什么東西了。寶寶,你們的身體有沒有碰到東西?

      2.我們的身體(可以具體說出身體的某個部位)碰到了東西,那是什么東西呢?我們一起去找找吧!

      二、找找疊疊

      1.教師和寶寶一起在大布上找洞口,重點觀察寶寶開啟洞口的方法。

      師:寶寶,你們都找到了什么?

      2.寶寶各自拿著找到的東西玩玩、說說,教師適時與寶寶一起說說找到的是什么東西,可以派什么用場。

      3.教師和寶寶一起再去找大布下的東西,讓寶寶反復感受開啟洞口的不同方法,并說說找到了什么。

      4.寶寶把找到的東西放入旁邊的盒子里,教師視情況要求寶寶分類擺放。

      師:寶寶的本領真大,找到那么多東西,我們現在把它們送回家。

      5.教師和寶寶一起把大布疊好。

      活動二

      一、爬爬滾滾

      教師和寶寶在地毯上隨意玩、爬2~3分鐘。

      師:咦!大布的下面是什么呀?(地毯。)我們再到地毯上玩吧!寶寶玩累了休息一會兒吧!

      二、猜猜卷卷

      1.(教師帶領寶寶來到地毯前面)哇!我好像聽到了聲音。你們聽見了嗎?我們一起去找找吧!

      2.教師先卷開地毯的一小部分,露出小雞的`腳,讓寶寶猜猜、說說是什么,然后一起卷地毯露出小雞加以驗證,引導寶寶學學小雞的動作和叫聲。

      3.教師和寶寶一起卷地毯,露出小兔的耳朵,讓寶寶猜猜、說說是什么,然后一起卷地毯露出小兔加以驗證,引導寶寶做做小兔的動作,嘗試說說小兔的特征。

      4.教師和寶寶一起卷地毯,露出小貓的尾巴,讓寶寶猜猜、說說是什么,然后一起把地毯全部卷起來,露出小貓,引導寶寶學小貓的叫聲和老鼠的動作。

      5.可以根據需要給動物喂食。

    幼兒園托班教案10

      活動目標

      1、看看、說說生活中常見的紙。

      2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙,體驗活動的快樂。

      活動準備:

      餐巾紙、手工紙(紅黃藍綠)、

      報紙、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料。

      活動過程:

      導入

      這是——出示紙袋?梢苑攀裁矗课以诩埓锓帕,寶寶喜歡的紙,猜猜看是什么紙?

      看看講講

      1、餐巾紙(生活)———邊出示邊說這是———餐巾紙。

      餐巾紙幫寶寶擦什么?

      你是怎么擦的'?學檫鼻涕。

      兒歌:餐巾紙,折起來,擦鼻涕,真干凈。

      擦過的餐巾紙放哪里?

      2、過渡:我的紙袋里還有——出示

      手工紙(顏色)———這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍綠)

      手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)

      游戲:手工紙變變,變架飛機飛飛……

      3、過渡:寶寶看,這是什么紙?

      超市的廣告紙(認說日常用品)

      想不想看看,廣告紙上有什么?

      我看到了牛奶、鞋子、電風扇空調等。

      小結:寶寶和爸爸媽媽,想到超市買東西,一起先看看廣告紙。

      4、過渡:我們再看看,紙袋里還有

      報紙(新聞)———報紙是誰看的?

      報紙上有什么?誰得了金牌?

      小結:寶寶長大了,也來看新聞、看故事。

      玩玩

      過渡:老師帶來了許多看過的舊報紙。

      團——唐老師來超級捏捏捏。▓F成球)問:捏成了什么?

      寶寶也來捏。

      捏捏捏,用力捏。誰的球兒最最小?比一比誰的球兒最最。

      過渡:我們一起和報紙球做游戲吧。

      指導語

      拋——我的報紙球,飛起來嘍!

      踢——我的報紙球,踢起來嘍!

      滾——我的報紙球,滾過來嘍!

      整理

      報紙球,快過來,放在一起變一變。

      許多小球,變成幾個大球?擦汗休息。

    幼兒園托班教案11

      托班綜合活動《拉小車》

      活動目標:1、能拉著小車上下肢協調地走和跑。

      2、喜歡游戲,感受游戲的快樂。

      3、從小培養幼兒愿意幫助別人、心中有他人的情感。

      活動準備:1、拖拉小車若干輛,小兔頭飾一只,水果若干。

      2、錄音機一臺,磁帶若干。

      活動過程:1、以到戶外去玩的形式導入游戲。

      今天我們一起帶著我們心愛的小車到外面去玩,大家說好不好?可要經過許多紅綠燈,怎么辦呢?過紅綠燈時,小朋友知道該怎么走呢?

      2、幼兒與老師一起玩拉小車。

      3、游戲:送水果

     。1)、幼兒在休息時突然聽到有哭聲,一看是兔姐姐在哭,在與兔姐姐的交談中,了解到,是兔姐姐的果樹豐收了,可是果子太多,一下子運不完,而天又要黑了,這可怎么辦呢?

     。2)、幼兒一起把兔姐姐的水果裝上車,幫兔姐姐運回家。

     。3)、一起品嘗豐收的水果

      綜合活動《小拖車》課后反思

      一、 設計意圖

      現在的幼兒由于都是獨生子女,在家中受到父母、祖輩的重重呵護,

      使幼兒在進入幼兒園,開始集體生活時,表

      現出種種的問題。如:體弱,易感冒;以自我為中心,不會與人共享等等的情況。所以這些孩子在進入托班后,我們就重點對他們進行這方面的培養,使他們從小就有一個良好的行為習慣。本活動就是根據我班的培養目標,讓幼兒在活動游戲的過程中,不但感受其中的樂趣,還進行情感方面的教育,使游戲更加增添它的魅力,同時,也使德育教育滲透其中。

      二、各環節的處理

      第一環節是玩小拖車,但是由于之前的談話,使幼兒明確活動的目的與規則,知道只有順利地過了紅綠燈,才能到達目的地。由于有了目標,所以在活動中,他們更加注意紅綠燈這一活動的規則,而且大部分幼兒都能遵守,玩得也很開心。之后的中途休息,不但總結前一部分的活動,通過歌聲《我是乖孩子》表揚幼兒能自己走,還為下一活動作了準備,起到過渡的作用。

      第二環節的游戲“運水果”目的是讓幼兒學習在小車上載物慢慢走,同時也讓幼兒懂得別人有困難時,要懂得幫助他人。如:當問要不要幫助兔姐姐時,一名幼兒說:“要幫助兔姐姐,要不然,兔姐姐會哭的!

      第三環節是共享豐收的喜悅;顒又杏變簛淼酵媒憬慵遥黄鹩酶杪暋稑渖显S多紅蘋果》來慶豐收。并一起品嘗秋天的水果。

      在幼兒品嘗水果時,我發現幼兒都光顧自己吃,我想,如何適時適地讓幼兒懂得與人分享,心中要有他人,這不正是一個很好的教育契機嗎?于是,我抓住這一教育契機,就說:“水果真好吃,我們小朋友最愛吃了。今天又來了許多的客人老師,看看誰能把水果也給客人老師嘗一嘗?”聽了這話,一個小朋友動了,兩個小朋友動了,許多小朋友一起跟著動了起來。看著孩子們忙碌的.身影,使我非常感動。

      三、反思

      從本次活動中,使我更加明白了一個道理,教育好幼兒并不是一朝一夕的事,特別是我們托班的孩子,更加需要平常的積累。還有,要善于把握教育時機,善于抓住每一個有利的教育機會,使幼兒的習慣培養、情感熏陶都在無形中得到發展。當然,在教學活動中,還存在一些不足,有些細節的問題還有待進一步的思考。如:紅綠燈位置的處理等等。

    幼兒園托班教案12

      設計意圖:

      有時候孩子們不太聽得清老師的指令,在操場上玩游戲后,老師的“收放”不是很好,老師喊了好幾次,孩子們都只顧自己玩,因此我想通過這個活動練習學會聽指令。

      活動目標:

      1. 學會聽指令,練習一個跟著一個跑。

      2. 能用身體動作表現小雨點的樣子。

      活動準備:

      1. 每個幼兒一個“小雨點”的頭飾。

      2. 在大的.操場上。

      活動過程:

      1. 準備運動:給每位幼兒戴上“小雨點”的頭飾,讓幼兒自己隨便找一個位置跟著老師做小雨點落下來的樣子。

      2. 教師講解游戲的玩法:當教師說:“下雨啦!”時,全體幼兒在操場上四散跑。當教師說:“小雨點變成一條小河啦!”幼兒立刻跑在教師身后一個拉著一個的衣服成一路縱隊。當教師說:“下雨啦!”幼兒便又四散跑開,幼兒做游戲數次。

      3. 放松動作:教師說:“雨水流到農田里啦!”幼兒便找一個位置站好,跟著老師做小雨點在農田里流來流去的樣子。

      4. 游戲重復進行。

      活動延伸:

      請能力強的幼兒里扮演教師的角色。

      活動反思:

      幼兒在四散跑時,有的幼兒跑得很遠,教師應該控制好范圍,以免幼兒消耗過多的體力。

    幼兒園托班教案13

      一、游戲名稱:

      娃娃家游戲——我長大了

      二、游戲目標:

      1、初步學習使用簡單的禮貌用語:請進、謝謝、再見等

      2、培養幼兒與媽媽之間的親情,知道自己長大了。

      三、活動準備:

      幼兒做的美工作品、娃娃家的`常用玩具

      場景圖—全家福、爺爺、外婆的裝飾用具

      四、活動重點:

      培養幼兒對娃娃家游戲的興趣

      五、活動難點:

      初步學習簡單禮貌用語,請進、謝謝等,并能吐字清楚。

      六、活動指導:

      本次游戲是一個情景游戲,通過爺爺、外婆等親人來做客,幼兒與他們之間的交流構成一個能體現幼兒懂禮貌、尊敬長輩的情景游戲。

      1、媽媽與幼兒在一家裝飾美麗的家。

      2、媽媽出去買菜,爺爺、外婆分別來到家里做客,并送給幼兒們禮物"六一"兒童節了,幼兒們有禮貌的招待了客人。

      3、媽媽回家后,知道此事表揚了他們。

      4、鄰居家(其他活動區的小朋友)的屋子還沒有布置完,媽媽帶領孩子們一起去幫助鄰居家的好朋友布置新家(即一起收拾玩具)

      5、結束

      備注:老師既扮演媽媽,又扮演爺爺、外婆。

    幼兒園托班教案14

      屈老師教案網 優秀幼兒園教案庫 大班安全教案:遇到危險怎么辦

      一、設計意圖:

      在現實生活中,由于幼兒年齡小、安全意識薄弱、安全防護能力差,所以,安全問題是 時時存在,危險處處可能發生,這足以引起大家的廣泛關注,特別是教師的重視。正如《綱 要》中指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位” 。而“受人于 魚不如授之于漁” ,時時防護幼兒的安全顧然重要,而教給他們如何進行自我保護更是重中 之重。而且,漫長的暑假馬上就要開始了,許多家長無暇照管幼兒,會讓幼兒單獨在家,不 安全因素時時存在,教給幼兒如何進行自我保護是幼兒園教師勢在必行、責無旁代的任務。

      于是,在本學期我就設計了安全教育活動《遇到危險怎么辦》 ,主要目的是讓幼兒知道自我 保護的重要性,增強自護意識,掌握必要的、正確的自護常識,有效的進行自我保護,讓每 個幼兒都能平安、健步康、快樂的成長。

      二、活動目的:

      1、通過活動讓幼兒知道自我保護的重要性,增強自護意識。

      2、教會幼兒一些必要的自護方法,并能進行必要的自我保護。

      3、培養幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達等綜合能力。

      三、活動重難點:

      1、活動重點:通過活動增強幼兒的自我保護意識。

      2、活動難點:使幼兒掌握一些自護方法進行自我保護。

      四、活動準備:

      1、安全教育小故事的圖片、影碟片等相關資料;2、影碟機;3、獎品;

      五、活動過程:

     。ㄒ唬┙處熞浴吧钪械奈kU真不少”引入課題, ,吸引幼兒的注意力,激發幼兒參與 活動的興趣。

     。ǘ┙M織幼兒觀看四個安全教育小故事的前半段:

      1、小孩獨自在家時,突然發現小偷進屋偷東西;

      1 屈老師提供各科幼兒園教案,包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優秀教案。 屈老師教案網

      2、小孩獨自在家時,有陌生人敲門;

      3、小孩獨自在家時,家里突然著火了;

      4、小孩獨自在家時,突然發生了食物中毒、受傷、生病的事件;

     。ㄈ┙M織幼兒自由討論:遇到上述的.四種危險時,怎么辦?

     。ㄋ模⿴熒勗捇顒,教師引導幼兒想出各種正確有效的辦法。

     。ㄎ澹┙M織幼兒觀看四個安全教育小故事的后半段:

      1、發現有小偷時,可悄悄的溜出門去報警或找鄰居幫忙等;

      2、有陌生人敲門時,不可隨便打開門,可打電話告訴大人等; 優秀幼兒園教案庫

      3、家里著火了,先打開門逃生再求助,無法逃生時要先打電話告訴大人、打電話報警 等;

      4、發生食物中毒等事件時趕緊打電話告訴大人等;

      (六)師生共同小結影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法,教師要一邊小結 一邊出示相應的圖片或資料強化幼兒的記憶。

     。ㄆ撸┗顒有〗Y:

      1、教師再列舉一些生活中可能發生的危險,并介紹其應變與防護的辦法;

      2、教育幼兒生活中時時處處都可能發生危險,只有不去做危險的事,并在面對危險時 能夠保護自己才能避免災難的發生;

      (八)活動延伸:

      激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發生的各種危險,在自主尋求自護辦法 后,與大人共同商討自護的辦法。

      六、活動反思:

      活動能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、急于想知道或解決的,且在生活中隨時都可能發 生的安全自護問題來有目的的開展活動,使幼兒能充份調動所有的智慧去灘索、去發現,并 有效的去建構新的認知結構。

      且活動取材于生活并運用于生活, 具有很強的真實性與實用性。

      整個活動不是停留在簡單的說教上,而是幫幼兒設計情景,進行角色換位,尋找解決問 題的方法,即授之于漁,使幼兒能真切的體察真情實境,有效的提高自護意識。

      在活動中教師能給予幼兒充足的、 自由的探索的時間和空間, 并創設有利于并能推進活 動開展的教育氛圍。從活動的效果來看,活動完成了預期的目標,達到了預期的效果,取得 了預期的成效,是一次成功的安全教育活動。

      2 屈老師提供各科幼兒園教案,包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優秀教案。 屈老師教案網 優秀幼兒園教案庫 屈老師 3 屈老師提供各科幼兒園教案,包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優秀教案。

    幼兒園托班教案15

      2~3歲的孩子進入托班后,吃飯是他們最難適應的環節之一。因為大多數孩子在家中都是由帶養人喂飯,進入托班后卻務必獨立吃飯,使孩子產生很大的心理壓力,因此“飯來張口、含飯不咽、一吃就吐、見飯就哭”的狀況在托班屢見不鮮。托班適應期正是培養孩子獨立進餐意識的階段,但那里的“獨立進餐意識”和小班的要求有所不同,更強調要結合托班孩子的手部動作發展特點、家庭飲食習慣以及環境、同伴等多種因素,全面了解每個孩子喜愛或厭惡的食物,循序漸進地培養孩子良好的用餐習慣。

      一、嬰幼兒行為分析

      ●有的孩子發現幼兒園的飯萊與家中飯萊的差別較大,就很排斥吃飯,甚至因為不愿來幼兒園吃飯而哭著不肯來園。

      分析:2~3歲的孩子對口味比較敏感,很多孩子在家中已經構成了固定的飲食習慣,對食物有著自己的偏好,當幼兒園的飯菜不合他們的口味時,就會引發孩子的焦慮情緒。

      ●有的孩子很挑食,在家中從來不吃蔬菜或肉類,在幼兒園吃飯時,只要看到自己不愛吃的食物就吵鬧著不愿吃。

      分析:2~3歲的孩子咀嚼潛力還比較弱,在咀嚼和吞咽一些食物時可能會有困難,因此家長往往會迎合孩子的喜好,盡量避免讓孩子吃不愛吃的食物,久而久之就養成了孩子挑食的壞習慣。

      ●吃飯時間,有的孩子嘗試著獨立進餐卻總是打翻飯碗,有的孩子邊玩邊吃,還有的孩子等待著教師喂飯。

      分析:由于家長的包辦代替,2~3歲的孩子在家中很少有獨立進餐的機會,讓孩子養成了喂飯、邊玩邊吃等習慣。在幼兒園良好的群眾用餐氛圍中,很多孩子樂意在群眾進餐的過程中學習正確的用餐方法,但個別孩子由于潛力較弱,常常在獨立進餐時打翻飯碗。

      二、教師的支持行為

      1.教師在家訪時能夠先了解孩子在家中的飲食習慣,同時告知家長幼兒園的飲食狀況,以便家長能夠提前幫忙孩子適應幼兒園的飲食。孩子剛入園時能夠先適當滿足他們的飲食需要,如喜歡吃干一點的,不愛喝粥等,同時鼓勵孩子慢慢嘗試其他各種口味的食物。

      2.對于挑食的孩子要循序漸進地進行引導。教師能夠和廚房聯系,開始階段以帶給細軟的食物為主,便于孩子咀嚼和吞咽,再慢慢從細到粗。同時開展家園合作,請家長在家中也帶給一些和幼兒園相同類型的菜肴,使孩子從偏愛特定的食物到逐步適應各種口味,提高孩子的咀嚼和吞咽潛力。

      3.創設寬松的用餐環境,播放舒緩熟悉的音樂,讓孩子們圍坐在桌邊。用餐前引導孩子聞聞飯菜的香味,激發他們吃飯的愿望,鼓勵孩子自己動手吃飯。對于個別手部控制潛力較弱的孩子,不要急于糾正拿勺子、扶碗的姿勢,當孩子不留意打翻飯碗時也不要急于責怪,可在游戲中逐步發展孩子的手部動作。

      三、活動推薦

      第一,應對托班孩子吃飯時產生的.各種問題,教師首先就應根據孩子的具體狀況進行分析,并采用不同的策略,有針對性地開展小組或者個別指導,循序漸進地培養孩子良好的吃飯習慣。如不喜歡吃幼兒園飯菜的孩子能夠從先吃一小口開始,慢慢理解不熟悉的飯菜的味道,逐漸到愿意吃;不太會自己吃飯的孩子能夠從教師幫忙喂,到教師用勺子舀好讓孩子自己吃,再到孩子獨立進餐。

      第二,根據孩子的用餐狀況可進行異質分組。如胃口好的與挑食的孩子坐在一齊,吃飯習慣好的和等著喂飯的孩子坐在一齊等。透過分層指導能夠更好地調動孩子用餐的用心性,讓孩子互相影響。

      第三,透過一系列游戲,鍛煉孩子的手部動作,幫忙他們學會正確的拿勺子吃飯的姿勢。在創設游戲時,要注重營造與家庭相似的進餐情境,以提高孩子參與游戲的興趣。

      第四,要培養孩子良好的用餐習慣,務必透過家園協同合作。教師能夠把孩子在幼兒園吃飯的狀況記錄下來告訴家長,同時家長也能夠把孩子在家中吃飯的狀況拍攝下來給教師,以便教師在幼兒園中對孩子進行正向引導。

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