幼兒園奧爾夫音樂教案

時間：2023-03-28 12:14:04 教案我要投稿

幼兒園奧爾夫音樂教案

　　作為一位優秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的幼兒園奧爾夫音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園奧爾夫音樂教案

　　第一課：《葡萄牙舞曲》

　　一、活動目標：

　　1、通過欣賞，體驗樂曲《葡萄牙舞曲》歡快跳躍的情緒。

　　2、通過節奏、故事和圖形譜簡單了解該曲子的音樂結構。

　　3、讓幼兒感受友情的快樂。

　　二、活動準備:

　　音樂《葡萄牙舞曲》、故事圖片、圖形譜

　　三、活動過程:

　　1、幼兒進教室圍半圓坐好。

　　2、感受音樂。(放主旋律音樂一次)

　　3、聽故事導入。

　　丫丫和哈哈是一對好朋友，可是因為一些原因，哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈，下個星期是哈哈的生日，于是丫丫決定去哈哈的新家給她慶生，于是他便帶著禮物出發了。在出發之前啊，好朋友哈哈還給丫丫畫了一副路線圖，可是小迷糊丫丫看不太懂，讓我們一起來幫丫丫看看那個的路線圖，幫她找到哈哈家好不好啊? 四、分段了解音樂結構和創編舞蹈動作。

　　1、出示丫丫走過路地全程圖片，并開始放音樂，引導幼兒圖形與音樂形成配合。

　　2、丫丫是怎樣走路的？請小朋友創編丫丫走路的動作。

　　聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。(放主旋律音樂的第一部分音樂) 3、出示兩座山的圖片。

　　教師提問:丫丫前面有幾座山？山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。

　　4、啟發小朋友創編丫丫鉆山洞的動作和左右看哈哈的動作。

　　請小朋友到前面來表演動作(鉆山洞--望一望--鉆山洞--望一望)，教師示范動作，并和孩子一起表演動作。

　　5、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和左右相互望一望的動作。(放主旋律音樂的第二部分音樂)

　　6、丫丫終于到了哈哈家，好朋友見了分外高興，他們高興的轉起圈來，并說丫

　　丫歡迎你。教師引導小朋友一起說：“丫丫歡迎你”，教小朋友打節奏。

　　五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。

　　1、請小朋友聽音樂看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)

　　2、小朋友跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)。

　　六、活動延伸

　　引導小朋友跟著音樂一起創編丫丫和哈哈見面時的動作。

　　第二課：《森林狂想曲》

　　一、設計意圖：

　　“森林狂想曲”是一首以森林中多種動物鳴叫以及動物們發出聲音合成的音樂，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥鳴，讓人身臨其境，感受自然，這首音樂很適合奧爾夫音樂的教學，于是我選擇以打擊樂的形式表現此樂曲，我們班的幼兒接受能力強，經過我一段時間的培養，對音樂的感受能力有一定的基礎。所以我選用了沙錘，木魚，雙鈴鐺三種樂器讓孩子們表現出各種動物的聲音以及與大自然融為一體的快樂。

　　二、活動目標：

　　1、初步讓幼兒熟悉音樂，掌握音樂節奏。

　　2、根據圖譜能進行簡單的樂器分配，學會能跟著指揮，看著圖譜進行樂器演奏，并能試著用多種樂器進行合奏。

　　3、享受打擊樂活動帶來的樂趣。

　　三、活動重點:

　　讓幼兒能初步掌握音樂的節奏。

　　四、活動難點:

　　讓幼兒用樂器表現不同的角色進行合奏。

　　五、活動準備:

　　碰鈴，沙錘，木魚，音樂(森林狂想曲)，圖譜，ppt 六、活動過程:

　　1、導入，激發幼兒興趣。

　　小朋友們，你們知道嗎，森林里的小動物們想要舉行一個音樂會，小動物們想邀請你們一起去參加音樂會，你們愿意嗎?那好，我們一起去聽聽小動物們的音樂吧。

　　2、師幼共同欣賞音樂一遍，提問：孩子們，你們聽出了有哪些小動物來了嗎?

　　3、出示圖譜，到底今天有哪些小動物會來參加我們的音樂會呢？請看我們的節目單。第一個為我們表演節目的是誰？(青蛙)，對，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的？他要表演的節目是唱歌，他唱歌的節奏是怎么樣的?

　　XXX︱X XX︱X XX︱X XX

　　第二個表演的是誰?(小黃雞)，對，小黃雞的腳尖尖的最喜歡跳芭蕾舞了。他今天為我們表演的就是他最擅長的芭蕾舞，那他又是怎么跳的? XX ︱X X ︱XX XX︱XX XX

　　第三個表演的是誰?(小孔雀)，那小孔雀最漂亮的動作是什么? X- ︱~~~︱X X︱X X

　�。�1）看著圖譜，聽著音樂用拍手的方法進行演奏。

　�。�2）引導幼兒用身體其他部位跟著音樂拍打節奏。

　�。�3）幼兒學習初步按圖譜進行樂器分配。

　　（4）讓幼兒與老師合作將樂器與動物進行配對，并對其進行演奏練習。(幼兒自由選擇角色，老師在旁幫助) （5）嘗試用多種樂器進行合奏。

　　① 集體嘗試演奏一遍(事先說清楚演奏規則) ② 交換樂器嘗試演奏一遍。

　�。�6）請小朋友邀請客人老師一起加入我們的森林音樂會。

　　七、活動結束

　　今天的森林音樂會非常成功，今天的演奏會到此結束，請小演奏家們謝幕(鞠躬)，和咱們的客人老師們再見。

　　第三課：《美嬰的音樂泉》

　　一、活動目標

　　1、感受柔和、優美的音樂形象。

　　2、培養幼兒的音樂感知力及表現能力。

　　3、能大膽創編動作，并用肢體動作表現音樂。

　　二、活動準備

　　1、音樂：《水族館》

　　2、教具：紗巾每人1條、魔法棒1根、A和B字卡（用A4紙制作）

　　3、學具：音樂游戲書

　　三、活動過程

　　1、情境導入。

　　教師：“小朋友們，你們去過海洋館嗎？海洋館里都有什么水生物��？老師要帶大家一起去美麗的音樂泉，那里有好聽的音樂，讓我們一起出發吧。”

　　2、肢體導入。

　　教師播放音樂《水族館》，帶領幼兒隨音樂做律動。律動中，教師用魔法棒把大家帶到了美麗的音樂泉，教師提示幼兒，音樂泉的小魚、小蝦、海豚等向大家問好并歡迎大家來到音樂泉。

　　3、聽覺想象。

　�。�1）教師：“美麗的音樂泉到了，請小朋友們閉上眼睛聽一遍音樂，聽完告訴老師你想到了什么�！辈シ乓魳贰端屦^》第一個A、B段，請幼兒靜靜欣賞。

　　（2）音樂結束，請幼兒說出自己想到了什么。例如：

　　A段綿長音樂表現出魚在游、水草漂動的感覺等。

　　B段有斷點下行的音樂表現出泡泡跳動、下沉的感覺等。

　　4、肢體游戲。

　�。�1）播放音樂，教師鼓勵幼兒根據樂曲的風格和段落創編動作。

　　（2）教師帶幼兒根據創編的動作和情節，隨音樂做律動。例如：

　　A段：幼兒以魚的姿勢在教室“游動”，慢慢在其他幼兒之間穿過，注意不要碰到別人。

　　B段：幼兒在原地跳一跳，慢慢隨音樂躺到地板上。

　　5、道具游戲。

　�。�1）教師：“老師帶來了漂亮的紗巾，它可以把小朋友們變成各種水生物，可以放頭上變成章魚，還可以變成什么呢？”教師為幼兒分發紗巾，鼓勵幼兒自己來裝飾自己，可以放在頭上、身上或拿在手上。

　�。�2）教師出示A、B字卡，將場地分為A和B兩個區域。教師：“這邊是A區，請小朋友們變成各種水生物快樂地游來游去；

　　這邊是B區，請一個小朋友扮演水生物沉下去藏起來�！�

　　（3）教師播放《水族館》，鼓勵幼兒充分利用教室空間，大膽創編并表現肢體動作。

　　四、活動結束。

　　感謝大家的參與。

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