幼兒園識(shí)字教案

    時(shí)間:2023-03-25 15:11:26 教案 我要投稿
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    幼兒園識(shí)字教案(匯編15篇)

      在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的幼兒園識(shí)字教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    幼兒園識(shí)字教案(匯編15篇)

    幼兒園識(shí)字教案1

      識(shí)字:

      什么是昆蟲

      活動(dòng)目的:

      1、了解什么是昆蟲

      2、鞏固生字:蝴蝶、蟋蟀、蟬、螞蟻、蜈蚣、螳螂、蜘蛛并認(rèn)識(shí)生字蚊子、蝸牛、瓢蟲

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      字卡(后有圖),課件

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引入主題,引出要復(fù)習(xí)的生字

      1、“今天老師要帶小朋友到昆蟲王國(guó)里去,我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)王國(guó)里都有什么動(dòng)物?”聽(tīng)課文朗讀一遍(課件)。

      2、根據(jù)幼兒回答出示字卡認(rèn)讀一遍。

      3、提問(wèn):“它們都是昆蟲嗎?什么是昆蟲?”(課件演示)

      二、復(fù)習(xí)生字

      1、游戲:變戲法。“下面昆蟲寶寶要和大家玩一個(gè)變戲法的游戲,只要我們說(shuō)對(duì)它的名稱,它就會(huì)出來(lái)和我們出來(lái)做朋友。”(課件)每個(gè)詞讀三遍。

      2、游戲:捉謎藏。“小動(dòng)物們還想和小朋友玩游戲,瞧,它們都躲到了字寶寶的后面,請(qǐng)小朋友們一個(gè)個(gè)的把它們找出來(lái)。”兩遍a:按說(shuō)的'名稱找b:按序數(shù)找從左到右,從右到左a1:什么不見(jiàn)了,把字卡藏起來(lái)幼兒找

      3、送禮物。幼兒把字卡一一對(duì)應(yīng)送給飛來(lái)的小動(dòng)物。“小動(dòng)物們看到小朋友們都這么聰明,給每個(gè)小朋友都送來(lái)了禮物——進(jìn)入森林王國(guó)的入場(chǎng)券。請(qǐng)幼兒按上面的名稱分別送給到場(chǎng)的小動(dòng)物。送對(duì)了它們就會(huì)帶你們?nèi)⒓由致?lián)歡會(huì)。”(課件)問(wèn)題:幼兒此時(shí)有點(diǎn)亂

      4、認(rèn)識(shí)生字:蚊子、蝸牛、瓢蟲。“森林里還來(lái)了幾位神秘的嘉賓它們也是我們今天的小考官,看看是誰(shuí)”

      a:瓢蟲認(rèn)讀。用雖然```但是```說(shuō)話。“瓢蟲說(shuō)雖然大會(huì)沒(méi)有請(qǐng)我,但是我還是來(lái)了”

      b:蚊子認(rèn)讀。學(xué)蚊子叫

      c:蝸牛認(rèn)讀。“蝸牛是昆蟲嗎?”復(fù)習(xí)學(xué)的生字并模仿它們。

      5、游戲:找朋友。

      A:“螳螂大哥問(wèn)小朋友都認(rèn)識(shí)森林里的嘉賓了嗎?演出正式開(kāi)始

      第一個(gè)節(jié)目請(qǐng)幼兒有表情的朗讀課文什么是昆蟲”

      B:“第二個(gè)節(jié)目找朋友,請(qǐng)小朋友將字卡寶寶正確的找到朋友交到昆蟲的手上。”

      6、結(jié)束。

    幼兒園識(shí)字教案2

      游戲適用范圍:

      本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復(fù)習(xí)時(shí)使用。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主,可以是拼音字母、音節(jié)、音節(jié)詞、偏旁、生字、詞語(yǔ)等等,本游戲的道具簡(jiǎn)單,情境化的設(shè)置和競(jìng)賽化的體制極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的熱情,教學(xué)效果明顯。

      游戲目標(biāo):

      1、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

      2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

      3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

      游戲準(zhǔn)備:

      游戲場(chǎng)地可安排在教室前、后的走道上。教師準(zhǔn)備兩根長(zhǎng)繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長(zhǎng)繩用以設(shè)置游戲情境,長(zhǎng)繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來(lái)作石頭,上面粘上生字或詞語(yǔ)卡片。當(dāng)然,在實(shí)際教學(xué)中這樣操作會(huì)比較麻煩,所以我們可以采用最簡(jiǎn)單的道具來(lái)達(dá)到事半功倍的效果,石頭可以用紙張來(lái)代替,一張紙代表一塊石頭,準(zhǔn)備10張,上面事先打印好需要朗讀的內(nèi)容。

      游戲操作過(guò)程:

      導(dǎo)語(yǔ):小朋友,通過(guò)學(xué)習(xí)我們已經(jīng)掌握了許多知識(shí)。現(xiàn)在就讓我們四人小組一起合作去渡過(guò)學(xué)習(xí)上的.難關(guān)吧,比比哪個(gè)組能夠順利到達(dá)勝利的彼岸。

      生齊:“嘿嘿嘿,加加油,大家一起來(lái)過(guò)河。”

      1、給全班分為若干個(gè)四人小組,選出組長(zhǎng),并由小朋友自行設(shè)計(jì)命名,如:飛毛腿小隊(duì)、可樂(lè)小隊(duì)等等,便以增加小組間合作競(jìng)賽的氛圍。

      2、先選派一個(gè)四人小組進(jìn)行游戲,其余小組分別站在繩索兩端觀賽。

      3、四人小組的四個(gè)小伙伴按照先后順序依次“過(guò)河”。一人游戲時(shí),其余三位小伙伴站在起始線外等待。

      4、游戲時(shí),一位小朋友只要能大聲讀準(zhǔn)前面“石頭”上的內(nèi)容,便可以踩到相應(yīng)的“石塊”上。

      5、若讀準(zhǔn)確,全班小朋友:“對(duì)對(duì)對(duì),(再跟讀一遍)”。(拍手)

      6、若讀得不夠認(rèn)真準(zhǔn)確,全班小朋友:“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)!好好想,我來(lái)幫!”(個(gè)別舉手發(fā)言)

      7、每人每次過(guò)橋都會(huì)遇到10個(gè)困難,若小隊(duì)內(nèi)四位同學(xué)都能順利過(guò)橋,則獎(jiǎng)勵(lì)人手一張獎(jiǎng)券。

      8、若小隊(duì)內(nèi)個(gè)別學(xué)生遇到了困難,致使自己不能正常過(guò)河的,則扣除小隊(duì)相應(yīng)獎(jiǎng)券數(shù)。

      9、“小石子”上的認(rèn)讀內(nèi)容需要經(jīng)常調(diào)換。最后根據(jù)得票高低,評(píng)選最佳合作小隊(duì)。

    幼兒園識(shí)字教案3

      識(shí)字實(shí)驗(yàn)小小讀書郎

      通過(guò)三年的幼兒科學(xué)漢字教學(xué),孩子們已面臨畢業(yè),我們的早期漢字教學(xué)實(shí)驗(yàn)也面臨結(jié)題,為使家長(zhǎng)和更多的人了解我們的教學(xué),借我園“6。1”慶祝活動(dòng)之機(jī),特把我們平時(shí)的漢字教學(xué)形式選擇部分進(jìn)行展示表演,使家長(zhǎng)知道孩子們是在輕松愉快的游戲中接觸漢字,在玩“漢字”的游戲中自然習(xí)得,免除家長(zhǎng)認(rèn)為孩子識(shí)字負(fù)擔(dān)重的后顧之憂。

      活動(dòng)名稱:幼兒園大班語(yǔ)言教案——識(shí)字實(shí)驗(yàn)小小讀書郎

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、集體閱讀,提高幼兒的閱讀能力。

      2、復(fù)習(xí)第三單元生字詞。

      3、通過(guò)游戲“接火車”,讓幼兒進(jìn)行部分詞組分類(形容詞、動(dòng)詞、名詞、顏色等)

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒用書人手一本、大字卡、錄音帶、頭飾及各類詞組。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)“小小讀書郎”分四對(duì)從兩邊跑跳步入場(chǎng)(手拿書),然后面對(duì)面坐下,老師坐在中間前上方,好讓臺(tái)上臺(tái)下的孩子和家長(zhǎng)看清老師的操作。

      二、談話導(dǎo)入

      師:通過(guò)三年的幼兒園生活,我們學(xué)會(huì)了許多:唱歌、跳舞、寫字、畫畫等,我們還在輕松愉快的游戲中,認(rèn)識(shí)了許多的字寶寶,今天,我們來(lái)這里游戲,就是要讓大家看看我們是怎么和字寶寶認(rèn)識(shí)的,怎么和字寶寶游戲的,現(xiàn)在我們就開(kāi)始和字寶寶玩游戲吧。

      三、復(fù)習(xí)部分

      1、請(qǐng)幼兒翻到第二單元,齊讀5----7課。

      2、請(qǐng)幼兒把書關(guān)上,放在自己的面前。師:我們?cè)趯W(xué)各單元課文時(shí),都要先認(rèn)識(shí)其生字詞,我們現(xiàn)在來(lái)復(fù)習(xí)一下第三單元的字詞,老師以很快的速度出示出來(lái),小朋友看字卡大聲讀出來(lái),看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。

      老師出示字卡,幼兒認(rèn)讀。

      3、“今天,我們每個(gè)小朋友都戴了小動(dòng)物的頭飾,目的就是要考考你們,除了字詞外,還能不能完整的讀句子,老師出示寫相應(yīng)小動(dòng)物名稱的.字條,戴有相應(yīng)頭飾的小朋友就站起來(lái)認(rèn)讀,并模仿該小動(dòng)物做動(dòng)作。”老師出示字條,幼兒根據(jù)要求完成。

      四、游戲:接火車

      游戲規(guī)則:請(qǐng)幼兒翻到書的最后,找到老師貼的字寶寶,看看自己拿的是屬于哪類詞。請(qǐng)手拿“形容詞、動(dòng)詞、名詞、顏色”的小朋友上前做火車頭,其他小朋友看好后上“火車”,請(qǐng)四個(gè)能力強(qiáng)的幼兒扮檢票員,檢查是否有幼兒上錯(cuò)“火車”,錯(cuò)了的幫其改正。

      結(jié)束:“小朋友們都坐上了小火車,今天是個(gè)開(kāi)心的日子,我們的快樂(lè)小火車要出發(fā)了。”聽(tīng)音樂(lè)“小小讀書郎”,幼兒亮出手里的詞組一個(gè)接一個(gè)跑跳步下場(chǎng)。

    幼兒園識(shí)字教案4

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、朗讀背誦古詩(shī)《詠鵝》

      2、認(rèn)讀漢字:鵝、清、白

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、制作多媒體幻燈片課件。

      2、幻燈片:鵝的圖片;字寶寶。

      3、事先把字卡斜著或倒貼在黑板上。

      4、字卡,人手各一套,放小籃子里。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      1、今天,老師給小朋友帶來(lái)了一位新朋友,想知道是誰(shuí)嗎?(它會(huì)在水里游泳,脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的,它的頭頂上有一個(gè)小包包呢……請(qǐng)小朋友猜猜是誰(shuí)?)

      2、教師出示幻燈片(白鵝的圖片)。“小朋友知道是誰(shuí)了嗎?看!它的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的,會(huì)在水里游泳……;對(duì)了!它的名字就叫白鵝。它長(zhǎng)得有點(diǎn)像鴨子是嗎?但是鵝的脖子比鴨子的長(zhǎng)呢。

      3、白鵝今天給小朋友帶來(lái)了一首古詩(shī)《詠鵝》,(出示古詩(shī)幻燈片,帶領(lǐng)幼兒朗讀古詩(shī))

      4、新朋友的名字叫什么?鵝,小朋友認(rèn)識(shí)鵝寶寶,真高興!它給小朋友帶來(lái)了幾個(gè)字寶寶,我們也一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下好嗎?(幻燈片出示字寶寶:鵝,清,白。)

      5、叫醒字寶寶。(認(rèn)識(shí)完字寶寶怎么就不見(jiàn)了?它們躲哪里去了呢?哦!老師找到了,原來(lái)它們都躲在黑板睡覺(jué)了呢。我們叫醒它們好嗎?看!這是誰(shuí)呀?睡成這個(gè)樣子!我們小聲叫醒它吧,鵝~~~,叫不醒?那我們?cè)俳写舐朁c(diǎn),鵝!!鵝!!!,終于醒了……)教師把叫醒的.字卡貼正,繼續(xù)叫醒其他字寶寶。

      6、給字寶寶拍照。(字寶寶都被叫起來(lái)了,它們想跟我們小朋友玩游戲,你們?cè)敢鈫?字寶寶今天真開(kāi)心,想讓小朋友幫它們拍照。(請(qǐng)所有幼兒做拿相機(jī)的動(dòng)作,幫字寶寶拍照……,對(duì)準(zhǔn)咔嚓!幫寶照……)

      7、取相片。(幫全部字寶寶拍完了,我們一起看看洗出來(lái)的相片吧。)每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)籃子,里面分別裝有:鵝清,白”的字卡,教師說(shuō)字寶寶名字,幼兒分別把相應(yīng)的字卡找出來(lái)并舉起來(lái)給老師看。)

      小結(jié):請(qǐng)幼兒把今天幫字寶寶拍的“照片”拿回家讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

    幼兒園識(shí)字教案5

      教學(xué)目標(biāo):

      1、 在活動(dòng)中感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

      2、 體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂(lè)趣。

      3、 認(rèn)識(shí)漢字“燕子”、“春”、“這里”。

      4、 了解燕子的甚或特性,直到燕子是候鳥。

      5、鞏固閱讀常規(guī)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、《幼兒聽(tīng)讀游戲識(shí)字》第二冊(cè)(人手一本),錄音機(jī),磁帶

      2、欣賞常規(guī)字條。

      3、相應(yīng)字卡。所學(xué)新的漢字大字卡一副,小字卡人手一份。

      教學(xué)過(guò)程:

      (一) 欣賞

      1、 啟發(fā)性談話

      2、 欣賞畫面并提出問(wèn)題

      觀察問(wèn)題:

      (1) 圖中有什么?這是什么季節(jié)?

      (2) 小燕子穿的衣服是什么顏色的?

      (3) 小燕子的尾巴像什么?

      收書。出示字卡:聽(tīng)音樂(lè)收書。

      常規(guī)要求:從后往前傳,常規(guī)同發(fā)書。

      理解問(wèn)題:

      (1) 我們?cè)谑裁醇竟?jié)能看到小燕子?出示字卡“春天”。 你們知道為什么嗎?(因?yàn)樗呛蝤B)

      (2) 你們想看看小燕子到底長(zhǎng)得什么樣嗎? (出示燕子掛圖)

      (3) 這就是小燕子,小朋友都知道,春天的時(shí)候燕子就飛來(lái)了,那么冬天他們到哪里去了呢? (回南方過(guò)冬了)來(lái)年的春天又飛回到這里,(出示字卡“這里”。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“這里”的春天,美麗的景色。

      (4) 聽(tīng)讀:我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)叔叔阿姨給我讀的這首詩(shī)歌吧。(聽(tīng)錄音磁帶)

      常規(guī)要求:出示字條“手指字,耳朵聽(tīng),眼睛看書不出聲”。

      (二) 出示大范例,幼兒跟讀。

      老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了,把他們請(qǐng)到黑板上來(lái)了,請(qǐng)小朋友看黑板,跟叔叔阿姨一起讀吧,要讀的.和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽(tīng)哦!

      (三) 游戲

      小朋友剛才聽(tīng)了叔叔阿姨給我們讀的詩(shī)歌好聽(tīng)嗎?現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請(qǐng)看黑板。

      游戲一:什么字寶寶不見(jiàn)了?(在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,將大范例中所學(xué)到的新字蓋住,讓小朋友猜猜看,什么漢字不見(jiàn)了? )

      游戲二:什么字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面)

      游戲三:我的字寶寶在哪里? (教師出示字媽媽,即大字卡,幼兒找出字寶寶-----小字卡) 。

      (四) 結(jié)束活動(dòng)

      字寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢,我們出去和他們跳舞吧!(幼兒隨老師小碎步飛出活動(dòng)室)。

      活動(dòng)延伸:將所有學(xué)過(guò)的小動(dòng)物漢字一起找出來(lái)做游戲。

    幼兒園識(shí)字教案6

      小編在網(wǎng)上看到《幼兒園語(yǔ)言教育教案:識(shí)字家》這篇值得推薦的幼兒園語(yǔ)言教學(xué)文章,覺(jué)得應(yīng)該和教育工作者分享,改掉了教案中有針對(duì)特殊環(huán)境的限制性內(nèi)容,希望對(duì)廣大幼師們有用,更多值得大家學(xué)習(xí)的例文分享給你,幼兒大班語(yǔ)言教案春曉,幼兒中班語(yǔ)言故事教案。

      科學(xué)認(rèn)讀活動(dòng):家

      教案目標(biāo):1、學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的語(yǔ)言與畫面,認(rèn)讀漢字:珊瑚、草原、羊群、大雁、蘑菇。

      2、嘗試運(yùn)用詩(shī)歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)及經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)。

      3、愿意參與科學(xué)認(rèn)讀活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      教案準(zhǔn)備:幼兒用書人手一份,大字卡,實(shí)物投影儀,詩(shī)歌大范例。

      教案過(guò)程

    一、出示圖片,認(rèn)讀漢字。

      “今天老師給小朋友帶來(lái)了朋友,看,是誰(shuí)呀?”(幼兒回答后教師出示相應(yīng)的'漢字。集體認(rèn)讀)

      “那珊瑚的家在哪里呢?羊群的家呢?(認(rèn)讀漢字:草原) 大雁的家呢?蘑菇的家呢?”幼兒逐一猜測(cè)后教師組織幼兒欣賞。

      二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的語(yǔ)言與畫面。

      1、教師播放詩(shī)歌,教師提問(wèn):詩(shī)歌里說(shuō)了誰(shuí)的家?是怎么說(shuō)的?

      2、教師利用對(duì)話的形式幫助幼兒記憶詩(shī)歌。

      3、教師提問(wèn):為什么說(shuō)藍(lán)色的大海是珊瑚的家?

      為什么說(shuō)綠色的草原是羊群的家?

      為什么說(shuō)密密的森林是蘑菇的家?

      為什么說(shuō)廣闊的天空是大雁的家?

      4、教師出示詩(shī)歌的大范例,帶領(lǐng)幼兒邊指邊讀。

      5、教師請(qǐng)一幼兒上來(lái)做小老師,帶領(lǐng)其他幼兒一起指讀。

      6、教師請(qǐng)幼兒拿出自己的用書自由認(rèn)讀。

      三、教師組織幼兒仿編詩(shī)歌。

      1、教師組織幼兒討論:還有誰(shuí)的家也是藍(lán)色的大海?教師請(qǐng)幼兒逐一講述,鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌里話來(lái)說(shuō)。

      2、最后,教師幫助幼兒將仿編的內(nèi)容連起來(lái),集體朗讀。

    幼兒園識(shí)字教案7

      幼兒園中班語(yǔ)言教案:親親她

      教學(xué)目標(biāo): 1、理解詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)歌中愛(ài)媽媽的情感,并會(huì)背誦詩(shī)歌。

      2、能夠正確認(rèn)讀生字,并會(huì)說(shuō)話運(yùn)用。

      教學(xué)準(zhǔn)備: 字卡、小獎(jiǎng)品、課件制作

      教學(xué)過(guò)程: 1、討論法:

      今天我們一起來(lái)討論一個(gè)問(wèn)題,那就是我們是怎樣長(zhǎng)大的?(讓幼兒自由發(fā)表意見(jiàn))

      小朋友說(shuō)了這么多,現(xiàn)在我們就來(lái)看一幅圖畫,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這幅畫上都有誰(shuí)?媽媽在干什么?(喂奶)噢,媽媽用奶把我喂大!我們?cè)倏匆环瑡寢屧诟墒裁矗浚ū遥⿱寢層檬职盐冶Т螅“盐椅勾罅耍Т罅耍乙采斐鲂∈郑е鴭寢層H親她!

      2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌:

      (1)今天我們來(lái)學(xué)一首兒歌《親親她》。小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)的?(老師指讀,幼兒聽(tīng))

      (2)這首詩(shī)歌表達(dá)了小朋友對(duì)媽媽的熱愛(ài)。你也伸出小手來(lái)和我一起指讀吧。(幼兒跟著老師手空中指讀)(幼兒拿書指讀……)

      (3)用節(jié)奏和聲勢(shì)動(dòng)作念兒歌。

      3、學(xué)習(xí)生字:

      媽:小時(shí)候誰(shuí)把我們喂大?是媽媽。(出示“媽”字卡)

      小朋友看一下左邊是什么?(女)右邊是馬,合起來(lái)是媽媽的媽。誰(shuí)能用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)媽媽?

      她:詩(shī)歌的'名字是親親她。小朋友看這是“她”字。左邊也是“女”,這個(gè)她指的是誰(shuí)?(媽媽)因?yàn)閶寢屖桥模运硎九乃绻?她"換成"他",表示男的他。

      媽和她的相同點(diǎn):讓幼兒自由回答。

      媽媽把我們養(yǎng)大很不容易,我們唱首歌給她聽(tīng)吧。可以拍手隨音樂(lè)唱《世上只有媽媽好》

      抱:小時(shí)候我們還不能走路,媽媽就用手抱著我們。(出示抱)

      左邊是提手,右邊是書包的包合起來(lái)是抱。你能用抱說(shuō)句話嗎?

      把:(先出示字卡“巴”)小朋友這是什么?(巴)現(xiàn)在我要變把戲,左邊給他添上一把小梳子,看成什么了?

      用:直接出示用字。(讓幼兒用這個(gè)字組詞說(shuō)話)

      親:動(dòng)作演示法。(出示親字)親字上是立下面是木。

      伸:現(xiàn)在小朋友聽(tīng)老師口令做動(dòng)作,把手伸開(kāi),把腿伸開(kāi)……(出示伸)你怎么把它記住?(左邊是……右邊是……)

      我:先出示找,我們給它戴上一頂小帽子,變成什么了?(我)

      4、鞏固練習(xí):

      (1)今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的字寶寶,每個(gè)字寶寶都有名字,它叫什么?(老師和幼兒共同復(fù)習(xí)一遍)我們給它們找伙伴吧,和它找一樣的小伙伴。(從詩(shī)歌中找出和字寶寶一樣的字)

      (2)摸字

      字寶寶都有了伙伴它們很高興,要和我們做游戲,你們?cè)敢鈫幔磕俏覀冮_(kāi)始吧。

      (3)送字寶寶回家:

      字寶寶很累了,我們送他們回家好嗎?這些字寶寶很調(diào)皮,你要叫著他的名字才肯回去。(將字卡送到樂(lè)園里)

      結(jié)束: 好了,字寶寶都回家了,我們用英語(yǔ)和它說(shuō)再見(jiàn)。小朋友別忘了,要時(shí)常來(lái)看看它們,好嗎?

    幼兒園識(shí)字教案8

      游戲適用范圍:

      這種游戲適用于階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容為可以進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)的,并能通過(guò)口頭表述來(lái)檢測(cè)。如:對(duì)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行分類;從本冊(cè)所學(xué)的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結(jié)構(gòu)的字,還可以給字?jǐn)U詞、用詞語(yǔ)說(shuō)一句話。這個(gè)游戲有易于學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類、積累。游戲的競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng),學(xué)生興致高。

      游戲準(zhǔn)備:

      教師用吹塑紙制作花芯,花芯上的內(nèi)容可以隨即更換,花芯能反復(fù)使用。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙準(zhǔn)備若干片花瓣,也可以反復(fù)使用。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

      2、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

      3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      4、大膽說(shuō)出自己的理解。

      游戲操作過(guò)程:

      師:花園里,百花開(kāi),看看哪朵最漂亮。這個(gè)游戲可以全班進(jìn)行,也可以以大組為單位進(jìn)行。

      ①對(duì)于學(xué)生的答案需要老師來(lái)把握評(píng)判的內(nèi)容,可全班進(jìn)行,如:用詞語(yǔ)說(shuō)一句話。 教師把寫有詞語(yǔ)的花芯貼在黑板上,請(qǐng)學(xué)生來(lái)造句。每組使用不同顏色的花瓣,學(xué)生說(shuō)對(duì)一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組顏色的花瓣;說(shuō)錯(cuò)了,要摘下一片同顏色的花瓣。游戲結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多,即為獲勝組。

      ②對(duì)于學(xué)生自己就能判斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位進(jìn)行游戲。如:區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。 教師把寫有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交給組長(zhǎng),組員說(shuō)對(duì)一個(gè)就貼一片花瓣;錯(cuò)一個(gè)要摘下一片。最后比比哪組的花開(kāi)得最大、最漂亮。

      活動(dòng)反思:

      1,在教學(xué)時(shí),教師可以設(shè)計(jì)問(wèn)題,從哪些地方體會(huì)到氣色花是一朵神奇的花,并讓這個(gè)問(wèn)題貫穿教學(xué)全過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生在討論中,體會(huì)送花的老婆婆來(lái)得神奇,去得神秘(七色花的來(lái)歷神奇);撕下一片花瓣,唱個(gè)歌謠,你要它做什么他就能做什么,七色花的作用神奇,在珍妮浪費(fèi)了六片花瓣之后,才意識(shí)到要用最后一片花瓣做一些有意義的事,(七色花設(shè)計(jì)的神奇)。在這一問(wèn)題的統(tǒng)領(lǐng)下,著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)珍妮實(shí)現(xiàn)第七個(gè)愿望的過(guò)程,通過(guò)的珍妮語(yǔ)言、神態(tài)的學(xué)習(xí),感覺(jué)珍妮的善良。

      2,文章采用,回環(huán)反復(fù)的寫法,珍妮撕花瓣,唱歌謠,反復(fù)了七次,尤其是珍妮實(shí)現(xiàn)第二到第六個(gè)愿望,只是中間分別,插入實(shí)現(xiàn)不同愿望的內(nèi)容,在教學(xué)這一部分時(shí),教師應(yīng)放手讓學(xué)生合作學(xué)習(xí),在合作中交流,在交流中體會(huì),珍妮浪費(fèi)了六片花瓣,珍妮不知道珍惜,珍妮應(yīng)該因這個(gè)這朵神奇的七色花,做些有意義的事情,是教育達(dá)到潤(rùn)物無(wú)細(xì)無(wú)聲的效果。

      3,最后,讓學(xué)生開(kāi)展想象的翅膀,如果你有一朵七色花,你想實(shí)現(xiàn)什么愿望,給學(xué)生充分的想象空間和交流時(shí)間,然后與全班同學(xué)分享,學(xué)生爭(zhēng)先恐后,暢所欲言。如我要很多錢,送給所有貧窮的人,讓他們過(guò)上好日子,我要建很多學(xué)校,讓孩子們都去上學(xué),我希望所有的'百姓病人都能健康起來(lái),我要見(jiàn)很多漂亮的房子,讓無(wú)家可歸的人,都有房子住,我要送給爸爸一輛摩托車,因?yàn)樗能囎訅牧耍處煈?yīng)該盡量讓每個(gè)同學(xué),都有發(fā)言的機(jī)會(huì),還要特別照顧那些平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生,課堂是學(xué)生舒展靈性的空間,只要留給學(xué)生思維和想象的時(shí)間和空間,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,讓學(xué)生暢所欲言,再加上老師的引導(dǎo),鼓勵(lì),學(xué)生的靈性就可以得到充分的展示。

    幼兒園識(shí)字教案9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、讓幼兒初步了解漢字的演變歷史,知道漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字。

      2、嘗試根據(jù)圖畫、象形字認(rèn)讀相對(duì)應(yīng)的漢字。

      3、關(guān)注生活中的漢字,激發(fā)幼兒對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、多媒體課件、字卡、象形字

      2、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)“水、火、人、木、鳥、羊、月、日”等漢字。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、通過(guò)多媒體課件,讓幼兒了解漢字的演變歷史,激發(fā)對(duì)漢字的興趣:

      (一)、組織幼兒討論:漢字有什么作用?你認(rèn)識(shí)什么字?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言)

      教師:我們的生活離不開(kāi)漢字,漢字可以幫助我們學(xué)習(xí)知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界。沒(méi)有漢字我們就無(wú)法溝通交流、學(xué)習(xí)了。

      (二)、出示象形字“水、火、木”:

      1、提問(wèn)幼兒:他們像什么?(教師引導(dǎo)幼兒積極思考)

      2、如果老師告訴你,它們每一個(gè)都是古時(shí)候的一個(gè)字,那它們都是什么字呢?猜猜看。(請(qǐng)幼兒大膽猜想,教師做好記錄。)

      3、打開(kāi)課件,看它們分別是古時(shí)候的什么字。

      (三)、播放課件,讓幼兒進(jìn)一步了解漢字的由來(lái)及演變過(guò)程。

      (四)老師小結(jié):

      漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字,現(xiàn)在的漢字是由古時(shí)候的象形字在使用過(guò)程中,為了使用方便,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的變化而來(lái)的。漢字是世界上最古老的文字之一,漢字也是最優(yōu)美的'文字之一。是世界上使用人口最多的文字,同時(shí)也是流傳范圍最大的一種文字。

      (五)、通過(guò)操作活動(dòng),發(fā)現(xiàn)更多象形字與漢字的對(duì)應(yīng)。

      1、給幼兒發(fā)放字卡,教師在多媒體上出示象形字,請(qǐng)幼兒操作,讓幼兒找出象形字對(duì)應(yīng)的漢字。

      2、和幼兒一起檢查操作情況。

      3、大聲讀出對(duì)應(yīng)的漢字。

      二、通過(guò)動(dòng)手操作,初步感知漢字的特點(diǎn),使幼兒在觀察和想象的過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的喜悅:

      (一)、教師出示“海,樹、油、桃、焰、燈”,提問(wèn):這幾個(gè)字和是什么關(guān),你是怎么知道的。

      (二)、認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的偏旁。

      (三)、幼兒操作,按字的偏旁分類。

      三、運(yùn)用多媒體課件感知漢字語(yǔ)義之間的聯(lián)系,從而幼兒感受漢字的魅力:

      播放課件《丑小鴨》,教師結(jié)合文字和圖片進(jìn)行講述。

    幼兒園識(shí)字教案10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)讀字詞:座、年紀(jì)。

      2、讓幼兒指導(dǎo) 主動(dòng)幫別人,自己也會(huì)感到快樂(lè)。

      3、找相應(yīng)字詞。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      VCD一張、字卡、掛圖。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、導(dǎo)入。

      師:今天又許多的小動(dòng)物來(lái)搭公交車,我們一起來(lái)看看公共汽車上發(fā)生了什么事情?

      2、觀看VCD,熟悉兒歌內(nèi)容。

      提問(wèn):公車上發(fā)生了什么事情?山羊公公說(shuō)了什么?小兔娃娃說(shuō)了什么?山羊公公和小兔娃娃是怎么做的?

      3、出示字卡。

      座、年紀(jì)。

      4、學(xué)習(xí)兒歌。

      (1)出示掛圖,教師示范朗讀。

      (2)幼兒劃指朗讀。

      5、情感教育伙伴之間要互相謙讓,要做個(gè)懂事的`孩子。

      6、游戲《看誰(shuí)指得快》

      7、游戲中自然結(jié)束活動(dòng)

    幼兒園識(shí)字教案11

      活動(dòng)目標(biāo)1. 知道某月某日是教師節(jié),是老師們的節(jié)日。

      2.學(xué)習(xí)畫出人物臉部的特征。

      3.激發(fā)熱愛(ài)老師的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備鉛畫紙、彩筆、錄音機(jī)、輕音樂(lè)。(見(jiàn)資料包)活動(dòng)過(guò)程1.導(dǎo)入。

      (1)通過(guò)談話,讓幼兒知道今天是教師節(jié)。

      師:今天是某月某日,小朋友們知道是什么節(jié)日嗎?這是誰(shuí)的節(jié)日呀?

      (2)幼兒向班級(jí)老師問(wèn)候節(jié)日好。

      請(qǐng)出我班的老師。幼兒向老師們問(wèn)聲節(jié)日好。

      2.讓幼兒了解教師節(jié)。

      教師向幼兒講述教師節(jié)的由來(lái)和意義。老師教小朋友們學(xué)本領(lǐng)很辛苦,小朋友想怎樣表達(dá)你對(duì)老師的愛(ài)呢?

      3.觀察我的老師。

      (1)請(qǐng)幼兒觀察我們班的老師并進(jìn)行描述。

      師:請(qǐng)小朋友看看我們班的老師長(zhǎng)得是什么樣子的?

      引導(dǎo)幼兒分別觀察老師的臉形、頭發(fā)、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。

      (2)教師提問(wèn)。

      老師都是什么臉形?圓圓的還是瓜子臉?老師的頭發(fā)是什么樣子的?長(zhǎng)的還是短的?直發(fā)還是卷發(fā)?老師的'眼睛是怎樣的?大大圓圓的還是細(xì)細(xì)彎彎的?老師的鼻子是什么樣的?耳朵是什么樣的?嘴巴又是怎樣的?

      4.幼兒給老師畫幅畫。

      (1)教師示范講解畫法,引導(dǎo)幼兒把老師的臉部基本特征畫出來(lái)。

      (2)幼兒在音樂(lè)中繪畫自己喜愛(ài)的老師。

      教師提出繪畫注意事項(xiàng)和要求。幼兒繪畫,教師觀察指導(dǎo)。

      5.幼兒給老師送上教師節(jié)的禮物。

      (1)幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫的是哪個(gè)老師,請(qǐng)同伴評(píng)價(jià)。

      (2)幼兒將自己畫的老師的像送給相對(duì)應(yīng)的老師,并向老師們說(shuō)一句:"老師,祝您節(jié)日快樂(lè)!"

    幼兒園識(shí)字教案12

      活動(dòng)目標(biāo):

      ①能夠認(rèn)識(shí)“哥”、“弟”、“姐”、“妹”、“爸”、“媽”這幾個(gè)字。

      ②能夠根據(jù)圖片內(nèi)容大膽的猜測(cè)生字,大膽的表述自己的觀點(diǎn)。

      ③學(xué)會(huì)傾聽(tīng),能夠遵守課堂紀(jì)律以及教師和小朋友們的約定。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      能夠快速認(rèn)讀需要掌握的幾個(gè)生字

      活動(dòng)難點(diǎn):

      能夠準(zhǔn)確、自信的認(rèn)讀生字,大膽表述。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      生字卡片,配套圖片,故事《做客》

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、故事導(dǎo)入

      師:今天呀,麗麗去姨娘家做客,媽媽告訴麗麗姨娘家有六口人,爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、妹妹還有弟弟,于是麗麗到了家里就開(kāi)始數(shù)起來(lái)啦!并一個(gè)個(gè)找出來(lái),現(xiàn)在小朋友和麗麗一起來(lái)找找姨娘家的'六口人吧!

      (通過(guò)故事導(dǎo)入到人物形象,圖片展示,識(shí)別人物,幼兒可以很快的進(jìn)入本堂課的學(xué)習(xí)當(dāng)中)

      二、對(duì)號(hào)入座

      師:我們每個(gè)人都有自己的名字,這些圖片呢,也都有屬于自己的名字,讓我們來(lái)看看哪張字卡是“爸爸”的“爸”字,哪張是“媽”字……,我們可不能給他們找錯(cuò)了名字哦,不然爸爸媽媽都分不清可是會(huì)被比人笑話的呢!

      (接下來(lái)的生字認(rèn)讀則是教師講解為主,反復(fù)練習(xí),幫助幼兒記憶)

      三、認(rèn)字比賽

      師:下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)“認(rèn)字比賽”的小游戲,看看哪組的小朋友最厲害,第一個(gè)認(rèn)出來(lái)的老師給他們組獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花,獎(jiǎng)勵(lì)最多的獲勝!

      (比賽能夠調(diào)動(dòng)孩子的積極性,本環(huán)節(jié)通過(guò)比賽的方式檢測(cè)學(xué)習(xí)成效,也進(jìn)一步加強(qiáng)記憶)

    幼兒園識(shí)字教案13

      目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí),發(fā)展語(yǔ)言,培養(yǎng)幼兒記憶力。

      2、認(rèn)識(shí)漢字“西瓜”,能用“瓜”說(shuō)詞。

      準(zhǔn)備:

      1、掛圖:(1)大西瓜(2)剖面圖(3)西瓜皮做成的船圖(4)掛圖:西瓜大,西瓜圓,紅紅瓤?jī)赫媸翘稹9铣酝辏ぷ龃S色手絹?zhàn)龃?/p>

      2、有《大西瓜》歌曲的碟片一張,課前放給幼兒觀看。3、黃手絹一張,小紙棒一根,黃色蠟光紙一張。

      4、西瓜字卡。

      過(guò)程:

      一、引入,認(rèn)識(shí)漢字“西瓜”

      師:身穿綠衣裳,肚里水汪汪,生的兒子多,個(gè)個(gè)黑臉膛。小朋友猜猜是什么水果?引導(dǎo)得出是“西瓜”。今天老師給小朋友帶來(lái)了西瓜,看看和小朋友吃的西瓜有什么不同?(引起幼兒好奇心,出示字卡西瓜,幼兒認(rèn)讀)

      師:西瓜字寶寶里邊,有幾個(gè)字寶寶?(引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)漢字西和瓜)小朋友知道有西瓜,還有一些什么瓜?西瓜里邊有些什么?哪些東西可以吃?(引導(dǎo)用“瓜”說(shuō)詞,了解各種瓜以及西瓜的結(jié)構(gòu),過(guò)渡到學(xué)習(xí))

      二、觀看掛圖,學(xué)習(xí)

      1、學(xué)習(xí)第一句:西瓜大,西瓜圓。

      幼兒看圖,自己總結(jié)說(shuō)出這句話。

      2、看剖面圖

      幼兒自由發(fā)言,說(shuō)出瓜瓤的顏色和味道,完整連貫說(shuō)出:紅紅瓤?jī)赫媸翘稹?/p>

      3、看第三幅圖

      看看瓜吃完了嗎?吃完了可以用來(lái)做什么?引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言,個(gè)別幼兒提名回答。有一首《大西瓜》的歌,小朋友會(huì)唱嗎?(唱:大西瓜,圓又圓,切開(kāi)就是兩大碗,你吃一碗,我吃一碗,留下空碗當(dāng)小船,留下空碗當(dāng)小船。)歌里面的`大西瓜吃完后,留下皮來(lái)做什么?(當(dāng)小船)引導(dǎo)得出:掛吃完,皮做船。

      師:這樣的小船跑得快嗎?如果加上船帆以后,風(fēng)一吹,就會(huì)跑得快。用什么來(lái)做船帆呢?(出示黃色手絹)引導(dǎo)幼兒念:黃色手絹?zhàn)龃?纯催@兒有船帆嗎?老師帶來(lái)了船帆(出示小紙棒,黃色蠟光紙,貼上去)

      4、幼兒看三幅圖,完整念。

      5、幼兒看掛圖,完整念。

      三、鞏固識(shí)字

      1、觀察掛圖,問(wèn):小朋友剛才念的西瓜大,西瓜圓,“西瓜”字寶寶在那里呢?(幼兒找,用紅筆圈出來(lái))

      2、數(shù)一數(shù),這里一共有幾個(gè)“西瓜”字寶寶?還有個(gè)“瓜”字寶寶在哪里?

      3、出示已識(shí)漢字若干,幼兒認(rèn)讀,找出“西瓜”,給它照相。

      四、幼兒朗誦,走出活動(dòng)室。

    幼兒園識(shí)字教案14

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容,體會(huì)和爸爸媽媽生活在一起的快樂(lè)。

      2、喜歡爸爸媽媽。

      3、理解詩(shī)歌內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

      4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、教學(xué)掛圖。

      2、錄音磁帶《快樂(lè)的小鳥》。

      3、兩棵大樹圖片。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、 看圖片理解詩(shī)歌的內(nèi)容:

      出示教學(xué)掛圖,讓幼兒自由的看看、講講。“圖片上有什么”?“你覺(jué)的這小鳥快樂(lè)嗎?你是從什么地方看出來(lái)的?”

      2、幼兒欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容:

      教師表演配樂(lè)詩(shī)朗誦。——“聽(tīng)了這首詩(shī)歌你有什么話想說(shuō)?”重復(fù)欣賞詩(shī)歌。———“詩(shī)歌的名稱叫什么?”“我是一只快樂(lè)的小鳥?誰(shuí)是兩棵大樹?”“我愛(ài)在兩棵大樹之間干什么?”

      3、幼兒自主表演:

      教師提供兩棵大樹的背景,幼兒邊聽(tīng)錄音,邊自主表演。

      4、游戲:

      組織幼兒開(kāi)展角色游戲,可利用區(qū)域活動(dòng),讓幼兒繼續(xù)欣賞、理解、并學(xué)念詩(shī)歌。

      5、延伸活動(dòng):

      鼓勵(lì)幼兒回家念給爸爸媽媽聽(tīng),并請(qǐng)爸爸媽媽扮演大樹,幼兒扮演快樂(lè)的`小鳥,開(kāi)展親子游戲活動(dòng),并積極聽(tīng)取家長(zhǎng)的反饋。

      附:詩(shī)歌

      快樂(lè)的小鳥

      爸爸媽媽是兩棵大樹,

      我是一只小鳥,

      我愛(ài)在兩棵大樹中間飛來(lái)飛去。

      一會(huì)兒,飛到媽媽懷里說(shuō)話,

      一會(huì)兒,飛到爸爸肩上唱歌,

      啊,我多快樂(lè)!

      教學(xué)反思:

      本課教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后,我盡量帶給孩子們“關(guān)懷與溫暖”。希望他們也能在我的潛移默化中學(xué)會(huì)去“關(guān)懷與溫暖”別人,“關(guān)懷于溫暖”身邊的一切事物。

    幼兒園識(shí)字教案15

      活動(dòng)目的:

      1.通過(guò)幼兒的品嘗與生活經(jīng)驗(yàn),了解甜與酸的味道存在于很多食品當(dāng)中,有了這些味道才使我們吃東西時(shí)感覺(jué)更可口。

      2.認(rèn)識(shí)漢字:甜、酸,復(fù)習(xí):苦、辣

      3.培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的能力。

      活動(dòng)創(chuàng)設(shè):

      食品若干

      漢字字卡若干

      活動(dòng)展開(kāi):

      一.幼兒品嘗,引起興趣

      1.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)品嘗,說(shuō)出品嘗的是什么味道(出示字卡)

      2.有那些東西是甜的'?

      3.再請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)品嘗,說(shuō)出味道。(出示字卡)

      4.有哪些東西是酸的?

      5.集體學(xué)念:甜、酸

      二.故事《甜鼠》

      1.生活中我們吃的東西有各種味道,有了這些,才能使這些食物更美味。

      有一個(gè)小老鼠出去玩,發(fā)生了一件很好玩的事。

      2.講述故事《甜鼠》

      邊講邊出示相應(yīng)的字卡,幫助幼兒記憶,并增加學(xué)習(xí)的趣味性。

      3.老鼠成了一只甜老鼠,甜甜的真好吃,我也請(qǐng)你嘗一嘗。

      4.游戲:吃了酸的東西的幼兒將字卡貼在圖片“醋”上

      吃了甜的東西的幼兒將字卡貼在圖片“糖”上

      三.游戲結(jié)束

      將字卡送入識(shí)字角

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