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幼兒園小班上學(xué)期社會(huì)教案《大力士爸爸》含反思（通用6篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班上學(xué)期社會(huì)教案《大力士爸爸》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班上學(xué)期社會(huì)教案《大力士爸爸》含反思 1
活動(dòng)目的
1.體驗(yàn)和爸爸在一起的愉快、甜蜜和安全感。
2.跟隨散文詩(shī)和爸爸一起做游戲，增進(jìn)父子間的親情。
3.理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
4.在課件與圖片的提示下，嘗試學(xué)說(shuō)散文中優(yōu)美語(yǔ)句。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《大力士爸爸》教師教學(xué)資源、語(yǔ)言CD等。
2.盡量邀請(qǐng)幼兒爸爸來(lái)園參與活動(dòng)，事先讓他們了解活動(dòng)的內(nèi)容。
3.水果圖片若干，掛在一根繩上，高度以家長(zhǎng)抱起幼兒能夠到為宜，小筐子6-8個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.引導(dǎo)幼兒?jiǎn)柡�，歡迎爸爸們來(lái)班上做客。
2.比一比，說(shuō)一說(shuō)。
請(qǐng)幼兒將自己的小手和爸爸的大手比一比，說(shuō)一說(shuō)爸爸的手為什么這么大?爸爸的大手能干什么?爸爸在家還做哪些事情?
3.欣賞散文詩(shī)《大力士爸爸》。
(1)配合教師資源完整欣賞一遍。
(2)請(qǐng)來(lái)園的爸爸和幼兒逐句表演散文詩(shī)中的內(nèi)容，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)感受。爸爸舉起寶寶，寶寶像什么?坐在爸爸翹起的二郎腿上，就像坐在什么上?騎到爸爸的脖子上有什么感覺(jué)?
(3)你喜歡你的爸爸嗎?為什么?你在家最喜歡和爸爸做什么?
(4)和爸爸一起看語(yǔ)言CD，加深對(duì)散文詩(shī)的理解，增進(jìn)父子間的.感情。
4.和爸爸做游戲，體驗(yàn)和爸爸一起游戲的快樂(lè)。
(1)齊心協(xié)力向前行
玩法：幼兒面對(duì)爸爸，脫掉鞋子站在爸爸雙腳上，雙手張開(kāi)握緊爸爸的雙手，一起向前行走，最先到達(dá)終點(diǎn)為勝。
(2)摘果子
玩法：
幼兒站在起點(diǎn)，爸爸站在終點(diǎn)。游戲開(kāi)始，幼兒從起點(diǎn)獨(dú)自跑至終點(diǎn)爸爸處，爸爸將幼兒抱起，讓其摘下掛在繩子上的一個(gè)果子，然后拿果子跑回到起點(diǎn)，放在指定的筐里，以最先放好的為勝。
教師要根據(jù)幼兒人數(shù)進(jìn)行分組。
教學(xué)反思：
愛(ài)玩是每個(gè)孩子的天性，游戲是孩子們最感興趣的事情。本節(jié)活動(dòng)，我著重以游戲貫穿其中。從開(kāi)始的游戲《比一比》到表演散文詩(shī)，到親子游戲，都緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)。和自己的爸爸一起做游戲，是本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。通過(guò)一個(gè)個(gè)游戲活動(dòng)，讓幼兒真正體驗(yàn)到和爸爸一起游戲愉快、甜蜜、安全的感覺(jué)，在欣賞表演散文詩(shī)的同時(shí)，增進(jìn)了父子間的親情，目標(biāo)完成較好，活動(dòng)較為成功。
小百科：
大力士，指具有巨大力氣的人。最著名的大力士比賽是世界大力士冠軍賽。著名的大力士有:馬瑞斯·普賈諾夫斯基、龍武、余辛等。
幼兒園小班上學(xué)期社會(huì)教案《大力士爸爸》含反思 2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、愿意和爸爸一起游戲，體驗(yàn)和爸爸一起游戲愉快、甜蜜、安全的感覺(jué)。
2、欣賞散文詩(shī)，增進(jìn)父子間的親情。
3、安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、邀請(qǐng)孩子的爸爸來(lái)園參加活動(dòng)。
2、散文詩(shī)《我的爸爸》掛圖、磁帶、幼兒用書(shū)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話引出課題。
“我們每個(gè)人都有一個(gè)爸爸，各人的`爸爸都不一樣。今天請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下哪個(gè)是你的爸爸？說(shuō)說(shuō)你的爸爸是什么樣子的？
二、游戲《比一比》
請(qǐng)幼兒將自己的小手與爸爸的大手比一比，說(shuō)一說(shuō)爸爸的手為什么這么大？爸爸的大手能干什么？爸爸在家還做那些事情？
三、欣賞散文詩(shī)《我的爸爸》
1、配合掛圖完整欣賞散文詩(shī)一遍。
2、請(qǐng)爸爸和幼兒一起表演散文詩(shī)中的內(nèi)容，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)感受：爸爸舉起寶寶，寶寶像什么？寶寶坐在爸爸翹起的二郎腿上，就像坐什么？騎到爸爸脖子上有什么感覺(jué)？
3、教師提問(wèn)：你喜歡你的爸爸嗎？為什么？你在家最愿意和爸爸做什么？
4、和爸爸一起看書(shū)，加深對(duì)散文詩(shī)的`理解，增進(jìn)父子間的感情。
四、親子游戲：請(qǐng)幼兒和爸爸一起做游戲，體驗(yàn)和爸爸一起游戲的快樂(lè)。
�。�1）齊心協(xié)力向前行：
玩法：與爸爸面對(duì)面，脫鞋子站在爸爸雙腳上，父子緊握雙手，一起向前行走，先到終點(diǎn)者為勝。
�。�2）小猴爬樹(shù)：
玩法：與爸爸對(duì)面手拉手，聽(tīng)到口令后，爸爸用力向上提，孩子兩腳交替踩著爸爸的身體向上爬，最先踩到爸爸肩膀者為勝。
5、教師小結(jié)。
爸爸都很愛(ài)孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應(yīng)該聽(tīng)爸爸的話，關(guān)心爸爸，愛(ài)爸爸。
6、和爸爸一起表演《我家有幾口》結(jié)束活動(dòng)。
【活動(dòng)反思】
愛(ài)玩是每個(gè)孩子的天性，游戲是孩子們最感興趣的事情。本節(jié)活動(dòng)，我著重以游戲貫穿其中。從開(kāi)始的游戲《比一比》到表演散文詩(shī)，到親子游戲，都緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)。和自己的爸爸一起做游戲，是本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。通過(guò)一個(gè)個(gè)游戲活動(dòng)，讓幼兒真正體驗(yàn)到和爸爸一起游戲愉快、甜蜜、安全的感覺(jué)，在欣賞表演散文詩(shī)的同時(shí)，增進(jìn)了父子間的親情，目標(biāo)完成較好，活動(dòng)較為成功。
幼兒園小班上學(xué)期社會(huì)教案《大力士爸爸》含反思 3
1. 教學(xué)目標(biāo)
�。�1）增進(jìn)幼兒對(duì)父親角色的認(rèn)識(shí)和理解。
�。�2）培養(yǎng)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
�。�3）強(qiáng)化幼兒與父母之間的情感聯(lián)系。
（4）鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。
2. 教學(xué)內(nèi)容
�。�1）故事講述《大力士爸爸》。
�。�2）親子互動(dòng)游戲。
（3）手工活動(dòng)：制作“大力士”臂章。
3. 教學(xué)準(zhǔn)備
�。�1）故事書(shū)《大力士爸爸》。
（2）彩色紙、剪刀、膠水等手工材料。
�。�3）音樂(lè)播放設(shè)備，用于背景音樂(lè)。
4. 教學(xué)過(guò)程
開(kāi)場(chǎng)活動(dòng)（5分鐘）
�。�1）教師與孩子們問(wèn)好，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身活動(dòng)，比如手臂揮動(dòng)，模仿大力士的動(dòng)作。
故事時(shí)間（10分鐘）
�。�1）教師講述《大力士爸爸》的故事，適時(shí)展示插圖，幫助孩子更好地理解故事情節(jié)。
�。�2）在故事中穿插提問(wèn)，鼓勵(lì)孩子參與討論，如：“你們認(rèn)為大力士爸爸能舉起什么？”
互動(dòng)游戲（10分鐘）
（1）邀請(qǐng)幾位爸爸進(jìn)課堂，進(jìn)行“大力士挑戰(zhàn)”，比如舉起孩子，進(jìn)行簡(jiǎn)單的力量比拼游戲。
（2）其他孩子為參賽的爸爸加油，增加親子互動(dòng)的樂(lè)趣。
手工活動(dòng)（15分鐘）
（1）孩子們使用準(zhǔn)備好的材料，制作自己的“大力士”臂章。
（2）教師輔助孩子們剪裁和粘貼，確保每個(gè)孩子都能完成作品。
結(jié)束活動(dòng)（5分鐘）
（1）分享時(shí)間：讓孩子們展示自己的'臂章，并說(shuō)說(shuō)自己心目中的大力士爸爸是怎樣的。
�。�2）整理教室，孩子們帶著作品回家，與父母分享今天的活動(dòng)。
5. 教學(xué)反思
�。�1）結(jié)束后，教師應(yīng)反思活動(dòng)的有效性，考慮是否所有孩子都積極參與，以及是否能在活動(dòng)中感受到親情的溫暖。
�。�2）考慮是否需要調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，以便更好地適應(yīng)孩子們的.需求和興趣。
請(qǐng)注意，這只是一個(gè)基本的教案框架，具體的教學(xué)細(xì)節(jié)需要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)環(huán)境和孩子們的反應(yīng)進(jìn)行調(diào)整。
幼兒園小班上學(xué)期社會(huì)教案《大力士爸爸》含反思 4
教學(xué)目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)孩子們聽(tīng)故事的興趣和能力。
2. 理解家庭成員之間的愛(ài)與支持。
3. 學(xué)習(xí)描述家庭成員特點(diǎn)的詞匯。
4. 激發(fā)孩子對(duì)家庭角色的認(rèn)知，尤其是爸爸的形象。
5. 增強(qiáng)孩子表達(dá)情感的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。�1）《大力士爸爸》繪本
（2）圖片或多媒體展示設(shè)備（如投影儀或智能板）
（3）角色扮演服裝或道具（可選）
�。�4）畫(huà)紙和繪畫(huà)材料（彩色筆、油畫(huà)棒等）
教學(xué)過(guò)程：
引入新課
1. 啟發(fā)式提問(wèn)：詢問(wèn)孩子們關(guān)于他們的爸爸，例如：“你們的爸爸有哪些特別的地方？”“爸爸做過(guò)哪些讓你覺(jué)得很厲害的事情？”
2. 引出主題：介紹繪本封面，讓孩子們猜測(cè)“大力士爸爸”是什么樣的人物。
閱讀繪本
1. 共同閱讀：老師翻閱繪本，大聲朗讀故事，讓孩子們跟隨故事情節(jié)。
2. 觀察細(xì)節(jié)：指出繪本中的'插圖，引導(dǎo)孩子們注意爸爸的.表情、動(dòng)作和場(chǎng)景變化。
3. 情感交流：在故事的關(guān)鍵情節(jié)停下來(lái)，讓孩子們分享他們的感受，例如：“此時(shí)寶寶的心情怎么樣？”“如果你是故事里的小朋友，你會(huì)怎么做？”
活動(dòng)環(huán)節(jié)
1. 角色扮演：選擇幾個(gè)孩子來(lái)扮演故事中的角色，進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演，使故事情景再現(xiàn)。
2. 繪畫(huà)創(chuàng)作：讓孩子們畫(huà)出自己心目中的“大力士爸爸”，鼓勵(lì)他們使用豐富的顏色和想象力。
3. 情感表達(dá)：每個(gè)孩子向自己的爸爸媽媽制作一個(gè)小禮物（如手工卡片），以表示對(duì)他們的愛(ài)和感謝。
總結(jié)反思
1. 討論分享：回顧繪本內(nèi)容，討論學(xué)到了什么，孩子們最喜歡故事中的哪個(gè)部分。
2. 家庭作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，比如讓孩子回家后和家人一起做一件“大力士”能做的事情，或者和家人討論他們對(duì)力量的理解。
通過(guò)這樣的教案設(shè)計(jì)，幼兒園的小朋友們不僅能聽(tīng)懂《大力士爸爸》的故事，還能通過(guò)各種互動(dòng)活動(dòng)深入理解故事的含義，加深對(duì)家庭成員特別是爸爸的認(rèn)識(shí)，同時(shí)提升自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。
幼兒園小班上學(xué)期社會(huì)教案《大力士爸爸》含反思 5
教學(xué)目標(biāo)：
1. 理解故事內(nèi)容，認(rèn)識(shí)書(shū)中的主要角色。
2. 能夠描述“大力士爸爸”在故事中的重要行為。
3. 感受和討論父愛(ài)的表現(xiàn)，增強(qiáng)家庭親情意識(shí)。
4. 培養(yǎng)孩子們的想象力和表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（1）《大力士爸爸》圖畫(huà)書(shū)
�。�2）繪畫(huà)材料（彩色筆、畫(huà)紙等）
�。�3）角色扮演服裝或道具（可選）
教學(xué)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入活動(dòng)
（1）向孩子們介紹今天的故事主題，并展示封面，讓孩子們猜測(cè)“大力士爸爸”是什么樣的人物。
2. 閱讀故事
�。�1）老師翻開(kāi)圖畫(huà)書(shū)，邊讀邊引導(dǎo)孩子們觀察圖片，注意人物表情和動(dòng)作。
�。�2）閱讀過(guò)程中，可以停下來(lái)提問(wèn)，例如：“大力士爸爸在做什么？”“為什么他要做這些事情？”等等。
3. 討論與分享
�。�1）故事閱讀完畢后，和孩子們一起討論他們最喜歡的部分，以及他們對(duì)“大力士爸爸”的理解。
�。�2）鼓勵(lì)孩子們分享自己家中的爸爸是怎樣的，是否也有過(guò)類似“大力士”的壯舉。
4. 繪畫(huà)活動(dòng)
�。�1）提供繪畫(huà)材料，邀請(qǐng)孩子們畫(huà)出自己心目中的“大力士爸爸”。
�。�2）老師可以給出一些提示，如爸爸在做家務(wù)、參加運(yùn)動(dòng)或是保護(hù)家人的場(chǎng)景。
5. 角色扮演（可選）
�。�1）如果條件允許，可以讓孩子們進(jìn)行角色扮演。選擇幾個(gè)孩子扮演故事中的角色，其他孩子觀看表演。
�。�2）角色扮演可以增強(qiáng)孩子們對(duì)故事情節(jié)和角色的記憶，同時(shí)鍛煉他們的表達(dá)和演繹能力。
總結(jié)及反思
（1）在活動(dòng)的最后，老師可以總結(jié)一下孩子們的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)故事中的.親情主題。
（2）詢問(wèn)孩子們對(duì)于今天的活動(dòng)有何感想，他們學(xué)到了什么。
注意事項(xiàng)：
�。�1）確保所有活動(dòng)都在安全的環(huán)境下進(jìn)行。
�。�2）鼓勵(lì)每個(gè)孩子參與討論和活動(dòng)，確保沒(méi)有人被遺漏。
�。�3）尊重每個(gè)孩子的創(chuàng)意和表達(dá)，避免給出固定的`模板或者標(biāo)準(zhǔn)答案。
通過(guò)這樣的教案設(shè)計(jì)，幼兒園的小朋友們不僅能享受閱讀的樂(lè)趣，還能學(xué)會(huì)欣賞和理解父愛(ài)的意義，同時(shí)也能提升他們的藝術(shù)創(chuàng)作能力和表演技巧。
幼兒園小班上學(xué)期社會(huì)教案《大力士爸爸》含反思 6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓孩子們理解“大力士”的概念，知道爸爸的力量是非常大的。
2. 通過(guò)故事，讓孩子們感受到父愛(ài)的偉大和深沉。
3. 培養(yǎng)孩子們的觀察力和想象力，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1. 講述《大力士爸爸》的故事。
2. 通過(guò)畫(huà)畫(huà)活動(dòng)，讓孩子們表達(dá)自己對(duì)爸爸的理解。
三、教學(xué)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入：教師向孩子們介紹“大力士”的`概念，引導(dǎo)孩子們想象自己的爸爸是不是大力士。
2. 新課：教師講述《大力士爸爸》的故事，讓孩子們感受爸爸的力量和愛(ài)。
3. 活動(dòng)：教師引導(dǎo)孩子們畫(huà)出自己心中的大力士爸爸，鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力，用畫(huà)筆表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。
4. 小結(jié)：教師引導(dǎo)孩子們分享自己的畫(huà)作，讓孩子們學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的作品。
四、教學(xué)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們對(duì)“大力士”有了更深的理解，也更加感受到了父愛(ài)的偉大。同時(shí)，畫(huà)畫(huà)活動(dòng)也激發(fā)了孩子們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了他們的觀察力和想象力。在以后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。
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