八年級生物鳥教案優質

時間：2023-03-13 13:14:55 教案我要投稿

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八年級生物鳥教案優質

　　作為一位優秀的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的八年級生物鳥教案優質，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

八年級生物鳥教案優質

　　一、教學目標

　　知識目標：

　　1、描述植物的有性生殖和植物的無性生殖

　　2、列舉一些常見的無性生殖

　　能力目標：

　　引導學生通過資料分析或小組討論活動來獲得結論，培養學生的推理判斷能力

　　情感目標：

　　通過對花的觀察引發學生對大自然的熱愛，陶冶情操。

　　二、教學重、難點

　　重點：概述植物有性生殖和植物無性生殖

　　難點：概述植物無性生殖，嘗試植物的扦插

　　三、教學用具

　　桃花模型小黑板多媒體課件掛圖等

　　四、教學過程

　　（一）導入新課

　　1、創設情景，導入新課

　　由白居易的詩句“梁上有雙燕，翩翩雄與雌。青蟲不易捕，黃口無飽期。須臾十來往，猶恐巢中饑。”這是動物的一種什么行為？引入課題

　　2、板書課題、出示目標

　　（二）自主學習

　　出示自學提綱（學生自學。利用圈點批畫記思等形式進行自學，教師巡回指導，為講解打下基礎）

　　1、生命在生物圈中的延續和發展，最基本的環節是生物通過和，世代相續，生生不息。

　　2、被子植物繁殖后代一般是由果實中的完成的。

　　3、種子中的胚，是由結合成受精卵而發育來的，這種由發育成新個體的生殖方式就屬于。

　　4、椒草用生殖，馬鈴薯用生殖等，都是不經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體，這種生殖方式稱為。

　　5、植物的生殖方式主要有生殖和生殖。

　　6、無性生殖和有性生殖的主要區別是。

　　7、在生產實踐中，人們經常利用植物的生殖來栽培農作物和園林植物。常見的方式有和等。

　　8、就是把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。嫁接分為和。例如：蘋果、梨、桃等許多果樹都是利用來繁育優良品種的。接上去的部分叫做，被接的植物體叫做。

　　9、嫁接時應當使接穗與砧木的緊密結合，以確保接穗成活。

　　（三）合作探究，精講點撥

　　1、生命在生物圈中的延續和發展，最基本的環節是生物通過生殖和發育，世代相續，生生不息。生物界有哪些不同的生殖和發育方式？

　　讓學生思考并進行回答，教師進行補充；

　　課件展示：被子植物傳粉、受精、果實和種子的形成過程：

　　2、什么為“有性生殖”？

　　讓學生回憶學過的知識并填寫書本p2頁的框圖。

　　教師進行引導，學生進行總結并回答：（種子中的胚，是由兩性生殖細胞結合成受精卵而發育來的，這種由受精卵發育成新個體的生殖方式就屬于有性生殖。）

　　3、除此之外，植物還有其它生殖方式嗎？先讓學生進行舉例自由發？？

　　教師進行引導，學生進行總結并回答

　　4、下面我們再來看“椒草的葉片長成新植株”和“馬鈴薯的塊莖發芽生根”的幻燈片

　　5、通過觀察這兩個幻燈片，大家可以思考（讓學生小組進行討論）

　　①這些植物的生殖方式有什么共性？這種生殖方式又叫什么？

　　②植物的生殖方式是多種多樣的。這對植物來說有什么意義？

　　③教師與學生一起總結有性生殖與無性生殖的區別。教師引導學生自己總結。

　　6、現在我們知道植物有兩種生殖方式，有性生殖與無性生殖。有性生殖和無性生殖對植物來說各有什么益處？（讓學生進行了解）

　　①有性生殖的后代具有更大的生活力和變異性，更能適應變化的環境（惡劣環境）。

　　②無性生殖的繁殖速度快，后代性狀較為一致。所以短期內可獲得大量性狀一致的植株。在生產實踐中，人們常利用植物的無性生殖來栽培農作物和園林植物。

　　7、課堂小結

　　（1）學生總結本節課的收獲和疑惑

　　（2）試畫本節的知識結構圖。

　　（3）學習了本節知識你準備有哪些創造和發明。

　　課后反思：

　　植物的生殖（第2課時）

　　一、教學目標

　　知識目標：

　　1、說出扦插和嫁接應具備的條件

　　2、嘗試進行嫁接和扦插實驗

　　能力目標：

　　在教師的引導下，充分發揮學生的主觀能動性，使學生能夠獨立完成操作，培養他們的實驗操作能力

　　情感目標：

　　通過扦插實驗培養學生的集體主義觀念，體會到不同的生殖方式對不同的環境的適應，體驗合作與交流的重要性

　　二、教學重、難點

　　重點：概述植物的無性生殖

　　難點：概述植物無性生殖并嘗試植物的扦插

　　三、課前準備每個學習小組準備好柳樹的枝條、？？

　　四、教學過程

　　（一）導入新課

　　1、創設情景，導入新課

　　復習植物的生殖方式，以小組競賽的形式“你問我答”，導入新課，引入課題。

　　2、板書課題

　　3、出示目標

　　（二）自主學習

　　出示自學提綱（學生自學。利用圈點批畫記思等形式進行自學，教師巡回指導，為講解打下基礎）

　　1、是一種培養植物的常用繁殖方法。可以剪取某些植物的根、莖、葉、芽等，或插入土中、沙中，或浸泡在水中，等到生根后就可栽種，使之成為獨立的新植株。比如甘薯、葡萄、月季、楊、柳等的栽培，常用的方法。

　　2、植物的生殖需要條件，比如扦插，除去、、、

　　等環境條件外，用作扦插的植物莖段也需要進行一定的處理。

　　3、探究：扦插材料的處理

　　（1）在扦插紫背天葵時，要將紫背天葵的莖剪成厘米長的莖段。

　　（2）一般每段保留個節。

　　（3）莖段上方的切口是的，而莖段下方的切口是的。

　　（4）上一個節上的葉要去掉，下面一個節上的葉從葉柄處。

　　（5）扦插時需將下面的一個節埋入土中。

　　4、在制定計劃中，要注意設置，實驗組和對照組應當

　　觀察和照料。

　　5、植物的組織培養是利用原理，使植物組織在人工控制的條件下，通過細胞的和，快速發育成新植株的高新技術手段。

　　6、植物的組織培養屬于生殖。

　　7、植物組織培養過程：

　　8、植物組織培養的優點：、。

　　（三）合作探究

　　1、植物無性生殖的幾種不同方式及應用

　　講述：植物無性生殖常見的方式有扦插和嫁接

　　2、出示嫁接的步驟示意圖幻燈片讓學生進行觀察：

　　3、探究：扦插材料的處理（學生看書第4頁探究步驟）小組合作討論

　　①你準備探究的問題是什么

　　②扦插紫背天葵需要哪些環境條件？扦插的材料要如何處理？

　　③如何進行扦插，你能操作一下嗎？

　　④如何進行嫁接？你能操作一下嗎？

　　4、就合作探究問題逐一交流回答。

　　5、每小組代表上臺演示扦插的操作。

　　6、課堂小結

　　本節課你都學到了什么？嘗試畫出本節的知識結構圖。進行課外實踐。

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