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大班語言教案：勇氣（精選7篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的大班語言教案：勇氣，歡迎閱讀與收藏。
大班語言教案：勇氣 1
一、活動目標
仔細觀察繪本畫面，理解故事內容，感知 “勇氣” 的不同表現形式。
能用較連貫、清晰的語言表達對勇氣的理解和感受。
萌發在生活中嘗試挑戰自我、表現勇氣的愿望。
二、活動準備
繪本《勇氣》PPT。
與繪本內容相關的勇氣行為圖片若干。
勇氣勛章貼紙若干。
三、活動過程
談話導入，激發興趣（5 分鐘）
教師提問：“小朋友們，你們覺得什么是勇氣呢？” 鼓勵幼兒結合生活經驗自由表達，引出活動主題。
繪本共讀，理解內容（15 分鐘）
教師播放繪本 PPT，逐頁講述故事。引導幼兒觀察畫面細節，如主人公的表情、動作等，提問：“畫面中的'小朋友在做什么？這是勇氣的表現嗎？為什么？” 鼓勵幼兒積極回答，分享自己的想法。
討論交流，拓展認知（10 分鐘）
展示與繪本內容相關的勇氣行為圖片，組織幼兒分組討論：“圖片中的小朋友做了什么有勇氣的事情？如果是你，你會怎么做？” 每組推選一名代表進行分享，教師總結并豐富幼兒對勇氣的認知。
聯系生活，分享勇氣（10 分鐘）
請幼兒說一說自己做過的有勇氣的事情，如第一次獨自睡覺、主動和新小朋友交朋友等。教師給予肯定和鼓勵，為分享的幼兒貼上勇氣勛章。
總結升華，結束活動（5 分鐘）
教師總結：“勇氣有很多種，它藏在我們生活的每一件小事里。希望小朋友們以后都能做一個有勇氣的人！”
四、活動延伸
在語言區投放繪本《勇氣》，鼓勵幼兒繼續閱讀；在日常生活中，引導幼兒發現同伴的勇氣行為，并及時給予表揚。
大班語言教案：勇氣 2
一、活動目標
能根據已有經驗，大膽創編與勇氣相關的故事。
提高語言組織和表達能力，豐富詞匯量。
增強自信心，感受創編故事的樂趣。
二、活動準備
故事創編范例圖片若干。
彩色卡紙、水彩筆、膠棒等繪畫工具。
舒緩的背景音樂。
三、活動過程
欣賞范例，引發興趣（8 分鐘）
教師展示故事創編范例圖片，講述簡短的'勇氣故事，如 “小兔子獨自穿越黑暗森林尋找食物”。提問：“故事里的小兔子做了什么有勇氣的事？這個故事有趣嗎？你們想不想自己創編一個勇氣故事？”
啟發想象，構思故事（10 分鐘）
播放舒緩的背景音樂，引導幼兒閉上眼睛想象：“如果你是一個勇敢的小英雄，你會遇到什么事情？你會怎么去解決呢？” 鼓勵幼兒大膽想象，教師巡回指導，傾聽幼兒的想法。
動手創作，繪制故事（12 分鐘）
幼兒選擇繪畫工具，將自己創編的故事用圖畫的形式畫在彩色卡紙上，教師提醒幼兒注意畫面內容的連貫性。
分享故事，交流感受（10 分鐘）
幼兒分組展示自己的繪畫作品，并講述創編的故事。其他幼兒認真傾聽，可提出問題或補充建議。教師對幼兒的表現給予肯定和鼓勵，評選出 “最佳創意故事獎”“最佳表達獎” 等。
總結回顧，結束活動（5 分鐘）
教師總結幼兒創編的精彩故事，再次強調勇氣的重要性，鼓勵幼兒在生活中用勇氣面對困難。
四、活動延伸
將幼兒創編的故事裝訂成班級繪本，投放在閱讀區，供幼兒隨時翻閱；鼓勵幼兒回家后將故事講給家長聽。
大班語言教案：勇氣 3
一、活動目標
通過情境表演，深入理解勇氣的含義，能在表演中展現勇氣行為。
提高語言表達、肢體表現和合作能力。
培養勇敢面對挑戰的精神，增強社會適應能力。
二、活動準備
提前錄制好的情境視頻（如獨自面對陌生人問路、在舞臺上表演節目等）。
與情境相關的道具，如小舞臺、陌生人服飾、表演道具等。
評價表若干（從語言表達、動作表現、勇氣展現等方面設計）。
三、活動過程
觀看視頻，引出情境（8 分鐘）
教師播放情境視頻，提問：“視頻中的小朋友遇到了什么事情？他是怎么做的？你覺得他有勇氣嗎？為什么？” 引導幼兒討論，初步感知情境中的.勇氣行為。
分組討論，設計表演（10 分鐘）
將幼兒分成若干小組，每組選擇一個情境進行討論：“如果是你們遇到這樣的事情，會怎么表現出勇氣？” 幼兒共同設計臺詞、動作和情節，教師巡回指導，幫助幼兒完善表演內容。
情境表演，展示勇氣（15 分鐘）
各小組依次進行情境表演，其他小組幼兒認真觀看。表演結束后，觀眾小組可進行點評，如 “他們哪里表現得很有勇氣？還有哪些地方可以改進？”
評價總結，分享感受（10 分鐘）
教師發放評價表，引導幼兒從多個方面對表演小組進行評價。匯總評價結果，表揚表現優秀的小組和個人，邀請幼兒分享參與表演的感受，如 “表演的時候緊張嗎？是怎么克服的？”
總結提升，結束活動（5 分鐘）
教師總結：“在表演中，大家都用自己的方式展現了勇氣。希望在生活中，遇到困難時也能像表演時一樣勇敢！”
四、活動延伸
在表演區投放更多情境道具，鼓勵幼兒繼續進行勇氣主題的表演；在戶外活動中，設置一些具有挑戰性的游戲，引導幼兒用勇氣完成游戲任務。
大班語言教案：勇氣 4
一、活動目標
理解勇氣主題詩歌的內容，感受詩歌的韻律美和情感美。
能有感情地朗誦詩歌，嘗試用動作、表情等方式表達對勇氣的贊美。
激發對勇氣的向往，培養積極向上的生活態度。
二、活動準備
勇氣主題詩歌《勇氣之歌》（教師原創或收集），詩歌朗誦音頻。
與詩歌內容相關的圖片，制作成 PPT。
不同風格的背景音樂若干。
三、活動過程
欣賞音頻，初步感知（8 分鐘）
教師播放詩歌朗誦音頻，同時展示 PPT 圖片，引導幼兒安靜傾聽和觀看。提問：“聽完這首詩歌，你有什么感受？詩歌里說了哪些有勇氣的事情？” 鼓勵幼兒自由表達。
解讀詩歌，理解內容（12 分鐘）
教師逐句朗讀詩歌，結合圖片詳細講解詩歌內容，幫助幼兒理解關鍵詞句，如 “勇氣是跌倒后爬起的微笑”“勇氣是面對困難時堅定的目光”。引導幼兒思考：“為什么這樣說？你能想到生活中的例子嗎？”
學朗誦詩，體會情感（15 分鐘）
教師帶領幼兒逐句跟讀詩歌，注意語氣、語調、節奏的把握。播放不同風格的背景音樂，讓幼兒嘗試跟著音樂朗誦，感受不同音樂下詩歌情感的`變化。鼓勵幼兒加入動作和表情進行朗誦，如表現堅定時握緊拳頭、表現開心時微笑等。
分組展示，互相評價（10 分鐘）
將幼兒分成小組進行朗誦展示，其他小組認真傾聽并給予評價，如 “他們朗誦得有感情嗎？動作和表情好看嗎？” 教師總結評價，表揚表現出色的小組和個人。
總結升華，結束活動（5 分鐘）
教師總結詩歌的內涵，鼓勵幼兒在生活中做一個有勇氣的人，一起大聲朗誦詩歌結束活動。
四、活動延伸
在美工區投放材料，讓幼兒為詩歌配畫；鼓勵幼兒在晨讀時間進行勇氣詩歌朗誦展示；收集更多勇氣主題的詩歌，開展詩歌分享會。
大班語言教案：勇氣 5
教學目標：
結合生活經驗，了解“勇氣”的含義，能區分“勇氣”和“莽撞”。
知道生活中做很多事都需要勇氣，明白勇于克服困難才能成功。
教學準備：
（認知準備）小學主題開展中。
（材料準備）圖片一：跳傘、一個人在屋里睡覺、消防員、攀巖等照片。
圖片二：上課舉手發言、做錯事后主動承認、找朋友等小學生的生活照片等。
活動過程：
一、誰是有勇氣的人
1、說說各自認為最勇敢的人是誰，并說說理由。
2、看圖思考：他們有沒有勇氣
（1）消防員救火的照片、運動員跳高、攀巖
（2）沒有吃過的食物照片
3、學講：勇氣有時候就是勇敢、勇氣有時候就是主動、勇氣有時候就是要學會控制自己、勇氣有時候就是堅持。
4、討論：勇敢和莽撞（難點解決）
“做這些事情需要什么？怎樣的人能做？”
難點小結：有的事情很強很難（如跳傘）在不具備本領的前提下是不能冒然去做的。有的很平常（如吃從來沒有吃過的蔬菜），但都需要有勇氣。
三、我有勇氣做這些事。（解決重點一）
1、結伴觀看圖片，討論
“他們在做什么。我們是否也遇到過這些事。為什么說這些都是需要勇氣的`事情？”
2、選擇其中的一個內容談論自己的經歷，體會我們都是勇氣的人。
二、我會更有勇氣（解決重點二）
1、觀看小學生的生活圖片：
上課舉手發言、別的同學發言時，能靜聽同學的講話、做不到廁所，主動詢問、沒有同學和自己玩，會主動找朋友、做錯事情都能主動承認錯誤、一條小蟲在自己的座位上。
重點小結：生活中做很多事都需要勇氣，只要勇于克服困難就能成功們，成為一個勇敢的人。
2、想一想：上面那些事情我有點害怕，把自己害怕的事的標號寫在小紙片上。
延伸：結合圖畫一起看看大家都害怕什么，想一想對付它的好辦法。
大班語言教案：勇氣 6
活動目標：
1.了解勇氣的多種形式，正視自己，發現自己擁有的勇氣。
2.能夠結合生活經驗，積極表達對勇氣的理解。
3.勇于接受挑戰，正確區分勇氣和魯莽.
4.通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。
5.領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
課件，教具，記錄單。
活動過程：
（一）今天老師給大家帶來一個新朋友，是一本繪本，它是叫什么名字？（勇氣）
師：聽說過"勇氣"這個詞語嗎？勇氣是什么？我們在什么時候需要勇氣呢？
我們書里的小朋友講一講他們關于勇氣的故事。演示課件，"小朋友們看一看，勇氣藏在哪里呢？"
（二）歸納提升，理解勇氣
師：我們一起先來看第一件事情吧，
*勇氣，不開燈就上床睡覺。這件事情說明這個孩子怎么樣？（勇敢）那我們就把這個詞語送給她。勇氣有的時候就是勇敢，找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
*勇氣，是吃自己不喜歡吃的'東西。
*勇氣，和朋友吵架了主動講和。什么叫主動？老師就是你們的新朋友，誰來和我主動地講和呢？所以勇氣有時就是主動。看看還有哪件事情也需要我們主動的去做呢？
*勇氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來。失敗了沒關系再從頭開始，一次又一次地做，我們可以用什么詞語來送給他。（堅持）相信有了堅持的勇氣，作什么事都會成功
現在有四個很好的詞來表示勇氣，一起來講一講，勇氣是（勇敢），勇氣是（控制），勇氣是（主動），勇氣是（堅持）。
（三）回憶勇氣，加深印象
老師：這里有座勇氣之城，剛才說到的關于勇氣的事情都藏在房子里呢，還有印象嗎？試著講講吧。
（四）遷移經驗，分享勇氣
1、師：老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人，老師這里有五座房子，分別代表了不同的勇氣，你覺得自己做過的有勇氣的事情是什么？請你記錄在紙上，再想一想他是屬于哪一種，是勇敢，還是懂得控制自己，還是主動，還是堅持，把它貼在相應的房子里。如果都不是可以貼在其他一欄。
交流：先看看那種勇氣最多？哪種最少？我們先來講講吧。
2、我現在就來考考大家，會不會使用你們的勇氣
（有人落水該不該救，就此展開辯論）
（五）結束部分
（安靜，音樂起），教師：孩子們，今天我們又和勇氣交了朋友，你們開心嗎？一起再來說一說勇氣是……老師相信你們在以后的日子里，肯定會努力地和更多的勇氣交朋友，當你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時，你們就會成為了不起的人了。我們把勇氣傳遞給身邊的人，讓他們也獲得勇氣吧！讓我們和這本好看的書說再見吧！
活動反思：
隨著大班主題活動《我要上小學》的開展，孩子們都知道即將從幼兒園走向小學。而其中幼兒心中的焦慮是可想而知的，如何在心理上培養幼兒的自信心和勇敢面對的品質是幼小銜接中不可缺少的一部分。如何把幼兒的焦慮之情轉變為積極向往之情也是本主題的重要目標。本次活動在幼兒參觀小學后進行，目的是讓幼兒知道面對生活中的一些事情我們應該用各種方式迎接挑戰，只要有勇氣相信自己的力量，才能克服困難迎接成功。希望借助本次集體活動，激發幼兒勇于面對“害怕”的勇氣，并在之后個別化學習活動中進行延伸，逐步幫助孩子找到解決上小學中可能遇到各種“害怕”的解決方法。
大班語言教案：勇氣 7
活動目標：
1、初步了解“勇氣”的含義，能區別“勇氣”和“莽撞”
2、知道生活中做許多事情都需要勇氣，愿意用各種方式迎接挑戰，明白勇于克服困難才能成功。
環境創設：
跳傘、跳高、滅火、上課舉手的圖片。
活動過程：
一、誰是有勇氣的人
1、說說各自認為最勇敢的人是誰？為什么？
2、看圖思考：他們有沒有勇氣
（1）消防員救火
（2）運動員跳高
（3）吃從來沒有吃過的蔬菜
3、了解有的事情很困難，有的事情很平常，但都需要有勇氣。我們如果有勇氣面對生活中的各種困難，就能成為一個勇敢地人。
二、我有勇氣做這些事兒么？
1、他們在做什么？我是否也遇到過這些事兒？為什么說這是由勇氣的'？
2、談談自己的經歷
三、我會更加有勇氣
1、上課舉手發言
2、別的同學發言時，能靜聽同學發言
3、做錯事情后能主動承認錯誤
4、一起看看大家都害怕什么，想一想對付它的好辦法。只要有勇氣想辦法，就能變得不害怕
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