《懷念母親》教案優(yōu)秀

    時(shí)間:2023-02-17 18:21:54 教案 我要投稿

    《懷念母親》教案優(yōu)秀

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    《懷念母親》教案優(yōu)秀

    《懷念母親》教案優(yōu)秀1

      知識(shí)目標(biāo):

      1、會(huì)寫8個(gè)生字,學(xué)寫8個(gè)詞語(yǔ)。

      2、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

      能力目標(biāo):

      通過揣摩重點(diǎn)詞句,感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。

      情感目標(biāo):

      感同身受,增強(qiáng)對(duì)父母的感恩和對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

      參考資料:懷念母親資料合集

      一、導(dǎo)入

      1、(師)說(shuō)說(shuō)你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)想念媽媽?學(xué)生回答

      2、(師)媽媽是最關(guān)心、最疼愛我們的人,當(dāng)我們傷心、難過、遇到困難時(shí)會(huì)情不自禁地想起媽媽來(lái);當(dāng)媽媽出差、遠(yuǎn)離我們時(shí),我們也有一份牽掛、一份思念。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇和母親有關(guān)的文章。

      (板書課題:6懷念母親)

      二、預(yù)習(xí)反饋

      1、(師)看到課題,你最想從課文中了解什么?

      A、作者簡(jiǎn)介

      B、作者只懷念自己的親生母親嗎?從課文哪段得知的?

      C、齊讀第一段

      (板書)開篇點(diǎn)題:兩個(gè)母親同樣的崇高和愛慕

      D、寫作指導(dǎo):開篇點(diǎn)題,引出下文是寫文章常用的一種方法。

      2、字、詞反饋

      A、多音字:奔喪夾趟

      B、易讀錯(cuò)字:崇仍

      C、字形易錯(cuò):摯寢頻凄斑-班

      三、理解感悟?qū)ι傅膽涯?/strong>

      1、(師)作者懷著同樣崇高的敬意和真摯的愛慕懷念兩個(gè)母親,首先,我們一起來(lái)感受一下作者對(duì)生母的懷念。

      自由讀第二自然段,邊讀邊體會(huì),從哪些句子中可以感受到作者對(duì)親生母親的情感。畫出來(lái)讀一讀和同桌交流感受。

      2、學(xué)生感悟反饋,教師適時(shí)點(diǎn)拔

      3、(師)是啊,最親最愛的母親去世,讓作者內(nèi)心承受著巨大的痛苦。在季羨林老先生的一篇《賦得永久的悔》中有這樣幾段描寫,相信同學(xué)們看了之后,就更能體會(huì)出作者失去母親是為什么會(huì)如此痛苦不堪了。

      4、(電子書出示3段資料)學(xué)生感悟交流:聯(lián)系資料說(shuō)說(shuō)為什么作者會(huì)如此痛苦不堪。

      5、(師)母親是帶著遺憾、帶著不舍離開了這個(gè)世界,也離開了自己的兒子。一想起這些,作者真是心如刀絞,請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這一段。

      6、指導(dǎo)朗讀

      四、理解感悟?qū)ψ鎳?guó)母親的懷念

      1、(師引讀第三自然段)后來(lái)作者到德國(guó)留學(xué),住在一個(gè)叫哥廷根的孤寂小城,不知道為什么,……(學(xué)生讀)我的祖國(guó)母親,……(學(xué)生讀)

      2、提問:頻來(lái)入夢(mèng)是什么意思?為什么母親和祖國(guó)母親頻來(lái)入夢(mèng)?

      3、指導(dǎo)寫作:引用說(shuō)明法

      4、自讀引用部分,找出最讓你感動(dòng)的一處,說(shuō)說(shuō)讀懂了什么,還有什么不懂的地方?

      5、交流反饋

      6、重點(diǎn)指導(dǎo):

      A、然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣,是甜蜜的,濃濃的,有說(shuō)不出的味道,濃濃地糊在心頭。

      B、我悵望灰天,在淚光里,幻出母親的面影。

      7、齊讀結(jié)尾段

      8、小結(jié)

      五、情感拓展

      1、學(xué)生談學(xué)習(xí)文章的感受

      2、教師總結(jié)

      教學(xué)反思

      執(zhí)教完《懷念母親》這篇課文,讓我感觸頗深,這篇課文是季羨林先生以回憶的形式,表達(dá)了對(duì)親身母親永久的悔恨,對(duì)祖國(guó)母親崇高的敬意和不變的愛意。課文結(jié)構(gòu)分明,層次清晰,字里行間充分流露了作者的真情實(shí)感,讓人思潮澎湃。

      在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,我注重引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)地品讀課文,先出示統(tǒng)領(lǐng)全文的問題“從課文哪些地方可以看出我對(duì)兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和真摯的愛慕?”而后,讓學(xué)生細(xì)讀課文,畫出相關(guān)的.句子,并做好批注。在小組間巡視時(shí),我提醒學(xué)生注意抓住重點(diǎn)語(yǔ)句來(lái)深入體會(huì)作者對(duì)母親的思念、愛慕之情。在小組交流的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行集體交流。我引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)如下重點(diǎn)句子:“我痛哭了幾天,食不下咽,寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實(shí)現(xiàn),從此我就成了沒有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛的孩子,是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂,抱終天之恨。一想到母親,就淚流不止,數(shù)十年如一日。”“食不下咽、寢不安席、抱終天之恨、頻來(lái)入夢(mèng)”等詞,“我的祖國(guó)母親,我是第一次離開她。不知為什么,我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。”當(dāng)學(xué)生在交流時(shí),仍感到困難時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生先自由讀相關(guān)段落,用一個(gè)字概括出作者的感受,再細(xì)讀相關(guān)語(yǔ)句加以體會(huì),然后通過朗讀把自己的體會(huì)讀出來(lái),讓學(xué)生自己在文本上先走個(gè)來(lái)回。這樣的辦法很有實(shí)效,每個(gè)學(xué)生在朗讀、概括、體會(huì)的過程中都能各有所得。就這樣,在老師的引導(dǎo)下,學(xué)生從字里行間充分體會(huì)到了作者的真情實(shí)感,知道了母愛不僅僅是理解,寬容,呵護(hù),牽掛,母愛是博大的,更是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的,兩位母親身份雖然不同,但作者對(duì)母親的懷念是永遠(yuǎn)不變的,自然而然使感情得到升華。

      學(xué)習(xí)完這篇課文后,我讓學(xué)生作了小練筆“爸爸、媽媽,我想對(duì)您說(shuō)”。孩子們都表達(dá)了感恩之情。同時(shí)在習(xí)作的天地里都有了新的提高。

    《懷念母親》教案優(yōu)秀2

      教學(xué)內(nèi)容

      指導(dǎo)學(xué)生讀通課文,初步把握文章的主要內(nèi)容,捕捉文章的中心思想。

      教學(xué)過程

      一、教師直接板書課題,讓學(xué)生讀題后引導(dǎo)學(xué)生解題。

      1、教師板題,學(xué)生讀題

      2、學(xué)生查字典解釋“懷念”(懷念:思念)。

      二、學(xué)生自由讀全文,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的生字詞。

      1、學(xué)生自由讀全文,教師板書下列詞語(yǔ):

      崇高、真摯、愛慕、敬意、凄涼、沮喪、頻來(lái)入夢(mèng)、食不下咽、寢不安席、終天之

      2、學(xué)生認(rèn)讀上面的這些生難字詞,然后在文中全圈出這些字詞,再讀讀這些字詞所在的`句子。

      三、圍繞課題,引導(dǎo)學(xué)生初步理解課文的主要內(nèi)容,捕捉文章的中心思想。

      1、學(xué)生略讀課文,結(jié)合自己對(duì)全文的理解用“懷念母親”說(shuō)一個(gè)句子來(lái)概括文章的主要內(nèi)容。

      2、學(xué)生齊讀課文第一自然段,對(duì)照課題,用文章中的話來(lái)解釋課題。

      3、學(xué)生查字典理解下列詞語(yǔ)

      崇高:最高的;最高尚的。

      敬意:尊敬的心意。

      真摯:(感情)真誠(chéng)懇切。

      愛慕:喜愛傾慕。幕:依戀;思念。

      4、學(xué)生再讀第一自然段。說(shuō)說(shuō):第一自然段在全文中的意義和地位。

      四、學(xué)生讀文鞏固所學(xué)

      五、作業(yè)

      1、熟讀課文,完成本課生字詞書寫訓(xùn)練。

      2、完成練習(xí)冊(cè)

      3、縮寫下列句子。

      1我對(duì)這兩位母親懷著同樣崇高的敬意和真摯的愛慕。

      2我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時(shí)候活動(dòng)起來(lái)。

      附板書:

      6 懷念母親

      崇高的敬意 真摯的愛慕

      生我的母親 祖國(guó)母親

    《懷念母親》教案優(yōu)秀3

      教學(xué)目標(biāo)

      1、會(huì)寫8個(gè)生字,學(xué)會(huì)“崇高、真摯、愛慕、敬意、凄涼、沮喪、頻來(lái)入夢(mèng)、食不下咽、寢不安席、終天之恨等詞語(yǔ)。

      2、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

      3、揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句,感受作者對(duì)兩位母親同樣崇敬的敬意和真摯的愛慕之情。

      教學(xué)重難點(diǎn)

      熟讀課文,理解課文內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生抓住文章重點(diǎn)詞句,感受作者對(duì)兩位母親同樣崇敬的敬意和真摯的'愛慕之情。

      教學(xué)計(jì)劃

      兩課時(shí)

    《懷念母親》教案優(yōu)秀4

      教學(xué)目標(biāo):

      1、準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中生字詞,在語(yǔ)言環(huán)境中理解意思,一部分詞語(yǔ)能運(yùn)用。

      2、感受課文樸實(shí)的語(yǔ)言中所含的復(fù)雜的思母與思國(guó)之情。

      3、積累語(yǔ)言。

      教學(xué)重點(diǎn):

      準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中生字詞,在語(yǔ)言環(huán)境中理解意思,一部分詞語(yǔ)能運(yùn)用。

      教學(xué)難點(diǎn):

      感受課文樸實(shí)的語(yǔ)言中所含的復(fù)雜的思母與思國(guó)之情。

      教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。

      教學(xué)過程:

      第一課時(shí)

      一、描述心中的母親,引入新課

      母親,多么熟悉的字眼,多么親切的稱呼,我們?cè)鵁o(wú)數(shù)次呼喚著母親,無(wú)數(shù)次沐浴著母親的愛。讓我們一起輕輕地喊一聲──母親。

      你腦海中浮現(xiàn)怎樣的形象?用一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容。(練說(shuō):___的母親)

      每個(gè)人都有自己的母親,都對(duì)自己的母親有著一份獨(dú)特的愛。著名學(xué)者季羨林的.里,對(duì)母親也有著獨(dú)特的解釋。

      二、初讀課文,感受文中的母親

      1、自由朗讀課文,把生字新詞讀正確,把課文句子讀通順。

      2、交流哪些字詞比較難讀或者難懂,引導(dǎo)學(xué)生朗讀,結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解。

      3、選擇自己認(rèn)為比較難讀的語(yǔ)句再讀一讀,請(qǐng)部分同學(xué)進(jìn)行交流。

      4、再讀課文,說(shuō)說(shuō)主要寫了什么內(nèi)容?

      (作者有兩個(gè)母親,對(duì)這兩個(gè)母親有著同樣的敬意和愛慕。)

      哪些自然段給了你這樣的認(rèn)識(shí)?

      三、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句,理解生身母親

      自由讀第二自然段,感受對(duì)生母的懷念。

      1、談感受,質(zhì)疑。

      2、重點(diǎn)研讀以下幾句:

      ⑴ 我痛哭了幾天,食不下咽,寢不安席。

      ①理解寢不安席的意思。

      ②聯(lián)系上下文,說(shuō)說(shuō)為什么作者會(huì)食不下咽,寢不安席是不是僅僅因?yàn)槟赣H的逝世。

      ⑵我的愿望沒能實(shí)現(xiàn),從此我就成了沒有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛的孩子,是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂,抱終天之恨。

      ①聯(lián)系上下文理解:我的愿望(隨母親于地下)終天之恨。交流自己的理解。

      ②真正讓作者遺憾和痛恨的是什么?(無(wú)法盡孝,心存自責(zé),愧疚之情。)

      ③補(bǔ)充資料,談感受。

      ⑶我不忍想象母親臨終時(shí)思念愛子的情況,一想到,我就會(huì)心肝俱裂,眼淚盈眶。當(dāng)我從北平趕回濟(jì)南,又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時(shí)候,看到了母親的棺材,看到那簡(jiǎn)陋的屋子,我真想一頭撞在棺材上,隨母親于地下。我后悔,我真后悔,我千不該萬(wàn)不該離開了母親。世界上無(wú)論什么名譽(yù),什么地位,什么幸福,什么尊榮,都比不上呆在母親身邊,即使她一字也不識(shí),即使整天吃紅的。

      3、再讀整段話。

      四、朗讀文中的佳句,回想母親

      1、摘抄詞語(yǔ)。

      2、朗讀課文,感受作者對(duì)母親的愛。

    《懷念母親》教案優(yōu)秀5

      一、談話引入

      師:孩子們,我們每個(gè)人都有母親,每個(gè)母親都是世上最偉大的人,你們愛你們的母親嗎?你們知道失去母親的滋味嗎?讓我們一起來(lái)讀一讀課文吧!

      懷念母親。

      二、初讀課文,了解課文內(nèi)容

      1、 默讀全文,想想文章主要寫了什么?

      (我對(duì)兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。對(duì)這兩位母親的懷念,一直伴隨著我度過了在德國(guó)的十年,在歐洲的十一年)

      2、再讀課文,想想文中的兩個(gè)母親分別指的是誰(shuí)?

      (一個(gè)是生身母親,一個(gè)是祖國(guó)。)

      3、你從作者的字里行間,感受到了什么?從哪些地方感受到的,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

      4、小組交流、匯報(bào)。師生總結(jié)。

      (體會(huì)到了對(duì)親生母親和祖國(guó)母親的深深的愛與懷念。

      對(duì)祖國(guó)母親:我的祖國(guó)母親,我這是第一次離開她。離開的時(shí)間只有短短幾個(gè)月,不知道是為什么,我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。我想到故鄉(xiāng),故鄉(xiāng)里的老朋友,心里有點(diǎn)酸酸的,有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣,是甜蜜的,濃濃的,有說(shuō)不出的味道,濃濃地糊在心頭。我現(xiàn)在還真是想家,想故國(guó),想故國(guó)里的朋友。我有時(shí)簡(jiǎn)直想得不能忍耐。心里思潮起伏,又想起故國(guó)了。一想到我的母親和祖國(guó)母親,就心潮騰涌,惶惶不可終日,留在國(guó)外的念頭連影兒都沒有。我悵望灰天,在淚光里,幻出母親的面影。對(duì)這兩位母親的`懷念,一直伴隨著我度過了在德國(guó)的十年,在歐洲的十一年。)

      三、默讀課文,勾出生字詞。

      1、通過查字典詞典理解。在不懂的地方做記號(hào),準(zhǔn)備與同學(xué)討論。

      2、與同學(xué)交流不懂的地方。

      四、朗讀課文,用橫線勾出關(guān)鍵詞句,加深體會(huì)。

      1、找出寫懷念生母的句子,反復(fù)讀,想想從中,你體會(huì)到什么?

      2、讀一讀,想一想,說(shuō)一說(shuō):你是從哪些關(guān)鍵的詞句中體會(huì)到作者的感情的?

      (我痛哭了幾年,食不下咽,寢不安席。我真想隨母親于地下。一個(gè)缺少母愛的孩子,是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂,抱終天之恨。一想到母親,就淚流不止,數(shù)十年如一日。如今到了德國(guó),來(lái)到哥廷根這一座孤寂的小城,不知道是為什么,母親頻來(lái)入夢(mèng)。我看了她的神氣,想到自己的在故鄉(xiāng)地下臥著的母親,我真想哭! )

      (生抓住食不下咽,寢不安席、淚流不止、頻來(lái)入夢(mèng)等詞體會(huì)到作者對(duì)母親深切的懷念、失去母親的悲痛等。其中,教師可引導(dǎo)學(xué)生理解寢不安席,頻來(lái)入夢(mèng)的意思,結(jié)合對(duì)《永久的悔》的閱讀,進(jìn)一步體會(huì)到作者對(duì)生母的敬意和真摯的情感。為理解對(duì)祖國(guó)母親的情感作好鋪墊。)

      3、有感情地朗讀這些句子。(交流放在下一課時(shí))

    《懷念母親》教案優(yōu)秀6

      教學(xué)內(nèi)容:

      熟讀課文,理解課文內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生抓住文章重點(diǎn)詞句,感受作者對(duì)兩位母親同樣崇敬的敬意和真摯的愛慕之情。

      教學(xué)過程

      一、學(xué)生讀課題后復(fù)習(xí)上街課所學(xué)。

      t1:課文寫了誰(shuí)在懷念母親?這是一種什么樣的情感?

      二、學(xué)生輕聲讀課文,教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文中心句,品讀文章中的重點(diǎn)語(yǔ)句。

      1、品味“我”對(duì)親生母親的懷念之情。

      (1)大聲讀第二自然段,用文中重點(diǎn)詞概括段意。(棄養(yǎng)、終天之恨)

      (2)結(jié)合課文理解“終天之恨”的“恨”。(終天之恨:終身的遺恨,文中是指作者因?yàn)槭ツ赣H,而感到終身遺恨。)

      (3)引導(dǎo)學(xué)生深入感受作者的“遺恨”,體會(huì)作者“以恨寫愛”的表達(dá)方法。

      t:你還從這段話哪些地方讀出了作者的遺恨?(讀出這些句子,抓住關(guān)鍵詞說(shuō)說(shuō)自己的想法)

      2、品味“我”對(duì)祖國(guó)母親的懷念之情。

      (1)提問過渡

      t:我是從什么時(shí)候開始懷念“祖國(guó)母親”的?

      (2)學(xué)生默讀文章中作者引用的“日記”,邊讀邊體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的情感。

      (3)引導(dǎo)學(xué)生逐段品味。

      3、學(xué)習(xí)文章第三自然段和最后五個(gè)自然段,升華學(xué)生的情感。

      (1)學(xué)生讀第三自然段,說(shuō)說(shuō)“頻來(lái)入夢(mèng)”是什么意思?母親為什么會(huì)|頻來(lái)入夢(mèng)“呢?

      (2)學(xué)習(xí)《尋夢(mèng)》的開頭和結(jié)尾:作者追尋的夢(mèng)是一個(gè)什么夢(mèng)?

      (3)介紹“季羨林”先生生平事跡,重點(diǎn)介紹他《留德十年》這本書。

      (4)教師朗讀《賦得永久的悔》,學(xué)生讀《我的中國(guó)心》

      三、學(xué)生讀文鞏固所學(xué)。

      四、課堂小結(jié)。

      五、作業(yè)。

      1、有感情朗讀課文。

      2、預(yù)習(xí)《彩色的`翅膀》

      3、比一比,組詞

      摯( )頻( )凄( )斑( )篇( )

      掣( )瀕( )萋( )班( )翩( )

      附板書:

      6 懷念母親

      崇高的敬意 真摯的愛慕

      (同樣)

      生我的母親 = 祖國(guó)母親

      教學(xué)反思:

      本設(shè)計(jì)用了近三課時(shí)才完成。通過三課時(shí)的教學(xué),學(xué)生對(duì)文本的重點(diǎn)字詞能在教師的引導(dǎo)下,結(jié)合課文內(nèi)容理解。至于讓學(xué)生“讀文入境,批文入情”,我覺得這屆畢業(yè)班的學(xué)生還有很長(zhǎng)的一段訓(xùn)練路要走。

      已經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了六篇課文,學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基點(diǎn),我似乎還未找到。這段時(shí)間的教學(xué)里,我總是發(fā)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的總總問題。想想學(xué)生只有一年就要小學(xué)畢業(yè)了,可他們這種語(yǔ)文能力的狀態(tài),我又能帶他們跨多遠(yuǎn)呢?我心甚憂。

    《懷念母親》教案優(yōu)秀7

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      季羨林生平簡(jiǎn)介和他的相關(guān)作品。

      【教學(xué)過程】

      第一課時(shí)

      一、描述心中的母親,引入新課

      母親,多么熟悉的字眼,多么親切的稱呼,我們?cè)鵁o(wú)數(shù)次呼喚著母親,無(wú)數(shù)次沐浴著母親的愛。讓我們一起輕輕地喊一聲──母親。

      你腦海中浮現(xiàn)怎樣的形象?用一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容。(練說(shuō):___的母親。)

      每個(gè)人都有自己的母親,都對(duì)自己的母親有著一份獨(dú)特的愛。著名學(xué)者季羨林的文章里,對(duì)母親也有著獨(dú)特的解釋。

      二、初讀課文,感受文中的母親

      1、自由朗讀課文,把生字新詞讀正確,把課文句子讀通順。

      2、交流哪些字詞比較難讀或者難懂,引導(dǎo)學(xué)生朗讀,結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解。

      3、選擇自己認(rèn)為比較難讀的語(yǔ)句再讀一讀,請(qǐng)部分同學(xué)進(jìn)行交流。

      4、再讀課文,說(shuō)說(shuō)文章主要寫了什么內(nèi)容?

      (作者有兩個(gè)母親,對(duì)這兩個(gè)母親有著同樣的敬意和愛慕。)

      哪些自然段給了你這樣的認(rèn)識(shí)?

      三、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句,理解“生身母親”

      自由讀文章第二自然段,感受對(duì)生母的懷念。

      1、談感受。質(zhì)疑。

      2、重點(diǎn)研讀以下幾句:

      ⑴ 我痛哭了幾天,食不下咽,寢不安席。

      ① 理解“寢不安席”的意思。

      ② 聯(lián)系上下文,說(shuō)說(shuō)為什么作者會(huì)食不下咽,寢不安席?是不是僅僅因?yàn)槟赣H的逝世?

      ⑵ 我的愿望沒能實(shí)現(xiàn),從此我就成了沒有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛的孩子,是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂,抱終天之恨。

      ① 聯(lián)系上下文理解:“我的愿望”(隨母親于地下)“終天之恨”。

      交流自己的理解。

      ② 真正讓作者遺憾和痛恨的是什么?(無(wú)法盡孝,心存自責(zé)、愧疚之情)

      ③ 補(bǔ)充資料,談感受:

      我不忍想象母親臨終時(shí)思念愛子的情況,一想到,我就會(huì)心肝俱裂,眼淚盈眶。當(dāng)我從北平趕回濟(jì)南,又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時(shí)候,看到了母親的棺材,看到那簡(jiǎn)陋的屋子,我真想一頭撞在棺材上,隨母親于地下。我后悔,我真后悔,我千不該萬(wàn)不該離開了母親。世界上無(wú)論什么名譽(yù),什么地位,什么幸福,什么尊榮,都比不上呆在母親身邊,即使她一字也不識(shí),即使整天吃“紅的”。

      3、再讀整段話:

      朗讀文中的佳句,回想母親。

      ⑴ 摘抄詞語(yǔ)。

      ⑵ 朗讀課文,感受作者對(duì)母親的愛。

      第二課時(shí)

      一、回顧“親生母親”,感受敬慕

      1、聽寫詞語(yǔ):真摯、寢不安席、思潮起伏。

      2、用上面的詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)我對(duì)生身母親的愛。

      二、研讀“祖國(guó)母親”,感受懷念

      作者是那樣懷念母親,數(shù)十年如一日。24歲那年,作者離開祖國(guó),來(lái)到了德國(guó)一座孤寂的小城──哥廷根,然而地域的距離,并不能割斷心中的懷念,相反,這懷念又增添了分量。

      1、自由朗讀文章,從字里行間去感受作者心中的懷念。

      2、說(shuō)說(shuō)在作者的懷念中,又增添了什么?(對(duì)祖國(guó)母親的懷念)

      3、再讀課文,思考:從文中哪些地方可以感受到,作者對(duì)生身母親的懷念時(shí)刻伴隨著對(duì)祖國(guó)母親的'懷念?

      重點(diǎn)研讀以下句子:

      ⑴ ……不知道為什么,母親頻來(lái)入夢(mèng)。我的祖國(guó)母親,我是第一次離開她。不知道為什么,我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。

      ① 說(shuō)說(shuō)自己的理解和體會(huì)。

      ② 你知道“頻來(lái)入夢(mèng)”的原因嗎?

      (作者旅居在外,對(duì)生身母親、對(duì)祖國(guó)母親的懷念與日俱增,日有所思,夜有所想,兩位母親不斷出現(xiàn)在作者的夢(mèng)中。)

      ③ 感情朗讀。

      ⑵ 然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣,是甜蜜的,濃濃的,有說(shuō)不出的味道,濃濃地糊在心頭。

      ① “甜蜜”和“凄涼”是不是有矛盾?你怎么理解?

      (因?yàn)樵谶h(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里,能時(shí)常回憶起在故國(guó)的生活情景,不斷回想起故國(guó)的親朋好友,感到他們無(wú)處不在,仿佛就在身邊,心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點(diǎn)甜蜜,少了一些凄涼、孤獨(dú)。)

      ② 感情朗讀。

      ⑶ 想起自己長(zhǎng)眠于故鄉(xiāng)地下的母親,真想哭!我現(xiàn)在才知道,古今中外的母親都是一樣的!

      ① 古今中外的母親都是怎么樣的?(關(guān)愛孩子、思念孩子)

      ② 作者為什么要寫房東太太的事情?

      ③ 感情朗讀。

      ⑷ 我悵望灰天,在淚光里,幻出母親的面影。

      ① 理解“悵望灰天”的意思。

      ② 在作者腦海里,母親的面影是怎樣的?是清晰的,還是模糊的?

      ③ 在淚光里,作者模糊地看到了什么?

      ④ 感情朗讀。

      三、呼應(yīng)文章首尾,適度拓展

      一個(gè)是生身母親,一個(gè)是祖國(guó)母親,兩位母親在作者的心目中是如此偉大,地位是如此重要。因?yàn)椹ぉ?/p>

      齊讀文章的最后一段和第1自然段。

      這樣的體驗(yàn),我們能理解嗎?我們有沒有這樣的感受過?請(qǐng)大家互相交流。

      四、摘錄文中佳句,感念深情

      摘錄文中描寫對(duì)祖國(guó)母親魂系夢(mèng)系的句子,讀一讀。

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