健康早餐教案

時間：2023-02-11 10:35:58 教案我要投稿

健康早餐教案

　　作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的健康早餐教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

健康早餐教案

健康早餐教案1

　　【活動目標】

　　1．運用已有的生活經驗進行接話

　　游戲

　　在接話

　　游戲

　　中，知道動物們喜歡吃的“營養早餐”。

　　2．了解營養搭配好的早餐有利于身體健康，知道吃東西幼兒不挑食。

　　3．樂于參加活動，體驗活動的快樂。

　　【活動準備】

　　1．與早餐相關的圖片若干，操作底版人手一份。教學掛圖一份。

　　2．“我的營養早餐”錄象。

　　3．一些食品。【活動過程】

　　（一）玩接話游戲，明白不挑食對身體有好處。

　　師：今天，老師帶來了一個游戲，叫“早餐喜歡吃什么”？

　　師：玩了這個游戲，你有什么感覺？

　　小結：這些東西都是這些動物最喜歡的，是他們的營養早餐。

　　（二）播放一段錄象，了解營養早餐的含義。

　　1．看錄象，了解營養早餐包括哪些食品。

　　師：這是一個媽媽給她的

　　寶寶

　　準備的早餐。我們一起來看看，這個

　　寶寶

　　吃的是什么早餐。

　　教師與幼兒一起看錄像。

　　2．了解什么是營養早餐。

　　師：這個寶寶早餐吃了什么？

　　根據幼兒的回答出示相應的圖片，組成營養早餐

　　食譜

　　師：你覺得這個寶寶早餐吃的怎么樣？

　　師：吃早餐有個小秘密，叫干濕搭配。

　　（三）寶寶的營養早餐行動。

　　1．幼兒操作活動

　　師：那今天我們的寶寶都吃了什么早餐？

　　請寶貝們每人拿一個底版，然后到操作區選一選自己早上吃的食物的.圖片，然后和好朋友、客人老師說一說自己的早餐。

　　2．幼兒操作，教師指導。

　　3．集體檢驗自己的早餐是不是營養早餐。

　　師：我們小寶貝看看自己吃的是不是很營養，還缺什么？如果你早餐沒有搭配好，可以到那邊的食品區去選一選你早上沒有吃的早餐，補充營養。

　　4．小朋友補充營養早餐。

　　活動小結：我們的早餐不僅要樣樣都吃，還要搭配好。這樣才能吃出營養，吃出健康，吃出美味。

　　活動延伸：

　　1.區域活動：

　　提供更多的早餐圖片，讓小朋友說一說早餐還可以吃些什么。

　　2.家園共育：

　　家長

　　在日常生活中提供多樣化的早餐，告訴幼兒早餐的名稱，并引導幼兒養成不挑食的好習慣。

健康早餐教案2

　　教學目的

　　使學生了解吃好早餐對身體健康的重要意義，并養成每天吃好早餐的習慣。

　　重點

　　了解吃好早餐對身體健康的重要意義

　　難點

　　并養成每天吃好早餐的習慣。

　　教學準備：

　　多媒體課件圖片投影

　　教學過程：

　　一、板書課題：吃好早餐。

　　提問：為什么要吃好早餐呢？怎樣才算吃好早餐呢？

　　老師講述有一個同學不吃早餐暈倒的'事，說明吃好早

　　餐的重要。

　　二、請吃了早餐的同學聚首，并說說吃了些什么？

　　三、談一談你喜歡吃怎樣的早餐。

　　四、早餐吃什么好呢？

　　早餐迎戰全天熱量的30%，所以早餐光吃牛奶和雞蛋

　　雖然營養價值高，但熱量不夠，所以還要吃糧食，

　　如面包、饅頭、面條等。早餐要干稀搭配，主副食兼顧，經常變換花樣，以增進食欲和滿足營養。

　　五、師生討論，設計早餐食譜。

　　六、看圖。

　　提問：圖中的小朋友為什么會暈倒？

　　七、動手畫一畫。

　　把你設計的又好吃又有營養的早餐畫出來，看誰畫得好。

　　九、討論：

　　跟爸爸媽媽商量早餐吃什么好。

健康早餐教案3

　　【活動目標】

　　1、關注自己的早餐情況，逐漸養成健康的早餐習慣。

　　2、能夠運用"可能""或者"等詞匯來表達自己的想法。

　　【活動準備】

　　各種早餐圖片、ppt、圖畫紙人手一張，水彩筆。

　　【活動過程】

　　一、看看說說——了解自己早餐的情況。

　　1．交流：今天，各自早餐吃了些什么。

　　主要提問：能告訴大家，今天你早餐吃了些什么？

　　2、思考：不吃早餐會怎么樣？

　　師：孩子們，有沒有人早上沒有吃過早餐？

　　師：如果早餐不吃，會怎么樣呢？（餓暈了。肚子不舒服，肚子會咕嚕嚕叫的。哦，那是很餓時會發出的聲音。如果老師帶我們去玩的話，他就會沒力氣。十分鐘后會暈倒。……）師：是的，不吃早餐會沒力氣，會影響我們的身體健康。

　　3、回顧：早餐，我們都吃過些什么？

　　過渡語：我們每天都吃早餐，吃不同的早餐，來看看我們吃過哪些早餐吧。

　　（1）教師點圖，幼兒依次讀圖。如：面包、雞蛋、包子、粥、牛奶、面條等。

　　（2）師：早餐，你最喜歡吃什么？為什么？

　　小結：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。

　　二、猜猜講講——理解故事內容，知道樣樣東西都要吃的道理。

　　1、邊看圖片邊猜猜講講。

　　過渡語：今天老師帶來了一個故事，故事的名字是《早餐，你喜歡吃什么》。

　　從盤子里的.食物來推測誰來吃早餐。句型感受："可能是……"，也可能是……"，"或者是……"。

　　師：如果你早餐喜歡吃魚，那么你可能是？

　　師：如果早餐你喜歡吃魚，那么你有可能是一只貓。（老師翻開圖片連頁后的答案）（同樣方式出現狗、兔子等動物）師：如果早餐樣樣東西都愛吃，那么他有可能是誰呢？

　　師：如果早餐樣樣東西都愛吃，那么他有可能是一個大怪物，（哈，開玩笑））也有可能是一個健健康康的小朋友。

　　2、說說自己的感受：你覺得這個故事怎么樣？故事里告訴我們一個什么道理？（樣樣東西都要吃。）師：是的，早餐時，媽媽想讓自己的寶寶樣樣東西都吃，吃了以后你就會變得健健康康，媽媽最大的心愿就是寶寶健健康康的長大。

　　3、老師連貫地講述故事。

　　老師（指著剛才的食物圖片）：除了剛才這些，早餐還可以吃些水果、蔬菜、紅薯等。在一些特別的日子，我們還會吃一些特別的早餐，端午節可以吃……（粽子）教師：清明節呢？（青團）。

　　三、親子合作——繪畫出一餐豐富營養的早餐。

　　總結：原來吃早餐也有許多學問，我們不僅樣樣東西都要吃，還要變著花樣來吃，干濕搭配吃，才能吃出美味，吃出健康。

　　附：故事《早餐，你喜歡吃什么》

　　早餐，如果你喜歡吃魚，那么——你可能是一只貓。

　　早餐，如果你喜歡吃骨頭，那么——你可能是一只狗。

　　早餐，如果你喜歡吃花生，那么——你可能是一只老鼠。

　　早餐，如果你喜歡吃胡蘿卜，那么——你可能是一只兔子。

　　早餐，如果你喜歡吃香蕉，那么——你可能是一只猴子。

　　早餐，如果你喜歡吃青草，那么——你可能是一只一頭牛、或者是一只羊，或者是一匹馬，或者是一頭大象。

　　早餐，如果你喜歡吃面包、雞蛋和牛奶……樣樣東西都愛吃，那么——你可能是一個寶寶。

　　那么你有可能是一個大怪物，也有可能是一個健健康康的小朋友。

健康早餐教案4

　　活動設計背景

　　根據班上有個別挑食的孩子和飲食習慣不好的孩子，引導孩子了解早餐的種類、樣式和營養成分，并通過精美的掛圖和有趣的課件，來吸引孩子的注意，引起孩子對早餐的興趣，借此讓孩子了解營養早餐的神奇作用，培養孩子良好的飲食習慣。

　　活動目標

　　1. 了解常見早餐的種類，知道哪些食物有那些營養。

　　2. 培養孩子養成良好飲食習慣。

　　3. 體驗分享的快樂。

　　4. 知道人體需要各種不同的營養。

　　5. 初步了解健康的小常識。

　　教學重點、難點

　　重點：養成良好的飲食習慣。

　　難點：各種食物中所含的不同營養價值。

　　活動準備

　　1. 精美掛圖；

　　2. 課件；

　　3. 小朋友自帶營養早餐。

　　活動過程：

　　一．開始部分

　　以故事導入話題：“今天劉老師要給大家講一個故事，故事的名字是《愛挑食的`蘭蘭》。”

　　二．基本部分

　　1.圍繞早餐進行談話活動；

　　2.請小朋友說說自己的早餐都吃什么；

　　3.結合課件，介紹早餐的不同搭配營養；

　　4.結合自己的生活，請孩子自己說一說有沒有按時吃早餐，自己的早餐都有哪些營養。

　　三．結束部分

　　小朋友一起分享美味的營養早餐，體驗分享的快樂。

　　教學反思

　　本次活動貼近孩子生活，容易引起孩子興趣，對早餐的不同搭配也很感興趣，對于不同食物的營養成分掌握需加強。對孩子的飲食習慣多關注，并表揚飲食習慣有改善的孩子。

健康早餐教案5

　　教學目標：

　　1、關注自己的早餐情況，逐漸養成健康的早餐習慣。

　　2、能夠運用“可能”“或者”來表達自己的想法。

　　教學準備：

　　經驗準備：前期做過幼兒早餐情況的調查

　　物質準備：各種早餐的繪畫；師生自制書《早餐，你喜歡吃什么？》；PPT

　　教學過程：

　　一、看看說說——了解自己早餐的情況

　　1．交流各自早餐吃了些什么。

　　2．主要提問：早餐，你最喜歡吃什么？為什么？

　　（邊講邊出示繪畫紙）

　　小結：我們最喜歡吃的'早餐都不一樣。

　　二、猜猜講講——理解故事《早餐，你喜歡吃什么？》

　　1、邊看圖片邊猜猜講講

　　句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”

　　2、說說自己的感受：你覺得這個故事怎么樣？

　　3、老師連貫地講述故事。

　　小結：我們可以變著花樣來吃，這樣就能吃出美味。

　　三、尋找問題——了解一些健康早餐的習慣

　　1、通過情景表演，發現本班小朋友早餐中的問題。

　　2、通過交流，尋找解決的方法。

　　預設小結：原來吃早餐也有許多學問，我們不僅可以變著花樣來吃，還要坐下來安安心心吃，這樣就能吃出美味，吃出健康。

健康早餐教案6

　　教學目標：

　　1、讓學生知道不吃早餐有哪些危害？

　　2、教育學生從小就要養成吃早餐的好習慣。

　　重點、難點

　　讓學生知道一定要吃早餐。

　　教學準備：圖片

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　一：談話導入

　　小朋友們，你們今天吃早餐了嗎？有沒有同學沒有吃早餐？你知道不吃早餐對我們的身體有什么危害嗎？今天學習了健康教育第8課就知道了。

　　二：學習課文

　　1、師范讀課文

　　2、聽后指名說說你聽到了什么？

　　3、生自由讀課文。

　　4、師小結：不吃早餐的危害：營養不良、頭昏腦脹、記憶力下降、影響發育。由此可見吃早餐是很重要的'。

　　三：鞏固練習：

　　1、今天你吃早餐了沒有？不吃早餐有什么危害？

　　課文圖中哪個小朋友做錯了，為什么？

健康早餐教案7

　　設計背景

　　我園剛剛開設早餐，由于很多幼兒在家都不吃早餐，只是簡單帶點，又或者是來得晚吃不上早餐，針對這些情況，我設計了本次活動，使幼兒知道早餐的多樣化和營養搭配，及其早餐的重要性，激發幼兒對早餐的渴望。

　　活動目標

　　認知目標：初步理解早餐對身體健康的重要性。

　　情感目標：熟悉各種早餐的名稱，激發幼兒對早餐的渴望。

　　能力目標：掌握簡單的早餐搭配的方法，體驗動手制作早餐的樂趣。

　　重點難點

　　教學重點：讓幼兒知道早餐對身體的重要性。

　　教學難點：早餐的搭配方法，動手制作早餐。

　　活動準備

　　保鮮膜、盤子、面包、各種形狀、大小的餅干、火腿、等等各種食物。

　　活動過程

　　（一）開始環節：通過提問了解幼兒最喜愛吃的早餐名稱，并導入活動。

　　（二）基本環節：

　　1、情景表演，幼兒分別扮演面包、雞蛋、牛奶、米粥向小朋友介紹自己所含的豐富營養。

　　2、談話活動——早餐的搭配教師提問

　　（1）小朋友你們都認識了哪些食物朋友?

　　（2）它們對我們的身體有哪些好處?

　　（3）小朋友除了這些早餐食物，你們還知道有哪些早餐食物?

　　（4）吃早餐對我們來說很重要，它的營養搭配一定要豐富，那是不是我們一定要把這么多的食物都吃掉呢?我們的肚子能裝下這么多的食物嗎?

　　（5）有沒有好的辦法?

　　（6）原來可以在早餐時選擇幾種食物，搭配在一起吃，到底怎樣才是合理的搭配呢?

　　3、教師小結：我們早餐中的食物有很多種，要合理搭配在一起，營養才充分。早餐不但營養要豐富，而且還要漂亮美觀，味道還要很香!接下來，老師也帶來特別的早餐，它是怎樣的特別呢?讓我們一起來看看吧!（欣賞美味早餐）教師依次出示娃娃早餐、小狗早餐、小兔早餐，引導幼兒觀察它們都是用那些餐料制成的?

　　(三)結束環節：

　　是啊，看見這些漂亮的早餐我很開心，想一口把它們都吃掉。這些食物中有著豐富的.營養，小朋友不但要吃早餐，而且各種食物要搭配在一起吃，這樣才是美味又健康的早餐!

　　（四）延伸環節：動手制作早餐

　　1．小朋友利用各種食物搭配制作美味早餐。

　　2．分享、品嘗自己動手制作的早餐。

　　活動反思：

　　幼兒扮演的食物介紹的非常好,很吸引其他的幼兒.動手制作早餐時，幼兒都參與了活動，但是在活動后我感覺到很多不足，應該多方面考慮，如果在制作早餐前就分好小組，不是以點名的形式進行，而是以小組比賽的方式進行，那樣就會更積極，踴躍。

健康早餐教案8

　　活動目標：

　　1、喜歡參與討論、分享、展示活動

　　2、能在了解營養餐的基礎上自己用圖譜法制定營養早餐食譜

　　3、知道什么是營養早餐

　　活動重點：

　　了解什么是營養餐

　　活動難點：

　　嘗試用圖譜法自己制定營養早餐食譜

　　活動準備：

　　中式、西式營養餐圖片，筆、白紙

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1、請幼兒說說自己吃過的早餐有哪些品種？是什么材料做成的？對我們的身體有什么好處？

　　2、教師小結：春天是長身體的時節，人們只要及時吸收各種養分，會像植物一樣成長；米、面、蛋等食材制作的早餐對身體的成長的好處。

　　二、看各式營養早餐的圖片，討論并分享

　　1、教師播放PPT圖片，要求幼兒帶著問題仔細看，圖片中的早餐有哪些品種？是用什么材料做的.？

　　2、幼兒先跟周圍的同伴交流自己看見的營養早餐種類，再請幼兒個別反饋，并說說自己知道的各種食材可以身體補充哪些能量，其與幼兒傾聽、補充。

　　3、說說還有哪些有營養的食物可以做成營養早餐？

　　三、請幼兒結合身體需要的養分，給自己和家人制訂一份營養早餐食譜

　　1、教師提供操作材料，提出操作要求：用筆畫出一份營養早餐食譜，通過看圖能讓別人知道你的營養餐里有哪些食物。

　　2、教師通過觀察了解幼兒繪畫制作的效果，對個別幼兒適當點撥。

　　四、區域活動延伸：在相互欣賞和交流中了解同伴制定的營養早餐食譜內容，需要完善的幼兒可以自行完善自己的食譜。

　　課后反思：

　　1、幼兒知道蔬菜、水果等食材里含有維生素、水分等人體需要的營養元素，但是對蛋、牛奶、肉等食材里含有鈣元素不清楚，教師做了介紹和補充。

　　2、幼兒說出的早餐種類比較多，沒有提到不健康的食物，因此，我沒有刻意補充說哪些食物不能作為早餐吃。

　　3、幼兒積極思考，積極分享自己的認知，課堂氛圍好。

　　4、幼兒全都能制定營養早餐食譜。達到預設活動目標。

健康早餐教案9

　　活動目標：

　　1、能認真觀察圖片，講述圖片的內容。

　　2、學說“早餐，如果你，那么”的句式，并比較清楚的表達自己的想法。

　　3、關注早餐，知道吃好早餐很重要。

　　活動重點：觀察并講述圖片的內容；知道吃好早餐很重要，

　　活動難點：學說“早餐，如果你…，那么…的句式

　　活動準備：

　　知識準備：幼兒對相關動物喜歡吃的食物有一定的了解。

　　物質準備：《餐，你喜歡吃什么》PPT

　　活動過程：

　　一、談話導課，講述自己早餐的情況，引起幼兒興趣！

　　師："孩子們，今天你們吃早餐了嗎？都吃了些什么啊？"

　　二、猜一猜，講一講，引導幼兒觀察講述圖片內容。

　　1、師：今天王老師還帶來了許多早餐，看看都是誰喜歡吃的？

　　師：喜歡吃XX的.，你可能是Xx？指導幼兒學說“早餐，如果…那么…”的句式。

　　2、播放錄音，增強幼兒記憶。

　　3、出示動物圖片時，引導幼兒用“可能是…或者是…”的句式來講述。

　　4、引導幼兒說出樣樣東西都愛吃的，你可能是一個寶寶。

　　5、教師完整講述，幼兒欣賞。

　　三、了解更多早餐種類，知道吃好早餐很重要。

　　1、提問："如果不吃早餐會怎么樣？

　　2、小結：我們早晨一定要吃早餐，不吃會沒有力氣，會影響我們的身體健康。還有，早餐樣樣東西都要吃，不光要吃還要合理搭配在一起，這樣我們才能吃到美味又健康的早餐。

　　四、游戲“試一試，接著說”。教師與幼兒互動，完整講述。

　　1、師與個別幼兒玩“接著說”游戲。

　　2、師幼集體玩游戲。

健康早餐教案10

　　活動目標：

　　1、關注自己的早餐情況，逐漸養成健康的早餐習慣。

　　2、能夠運用“可能”“或者”來表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1、材料準備：各種早餐的繪畫；師生自制書《早餐，你喜歡吃什么？》；PPT

　　2、經驗準備：前期做過幼兒早餐情況的調查

　　活動過程：

　　一、看看說說——了解自己早餐的情況

　　1、交流各自早餐吃了些什么。

　　2、主要提問：早餐，你最喜歡吃什么？為什么？

　　（邊講邊出示繪畫紙）

　　小結：

　　我們最喜歡吃的早餐都不一樣。

　　二、猜猜講講——理解故事《早餐，你喜歡吃什么？》

　　1、邊看圖片邊猜猜講講

　　句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”

　　2、說說自己的'感受：你覺得這個故事怎么樣？

　　3、老師連貫地講述故事。

　　小結：

　　我們可以變著花樣來吃，這樣就能吃出美味。

　　三、尋找問題——了解一些健康早餐的習慣

　　1、通過情景表演，發現本班小朋友早餐中的問題。

　　2、通過交流，尋找解決的方法。

　　小結：

　　原來吃早餐也有許多學問，我們不僅可以變著花樣來吃，還要坐下來安安心心吃，這樣就能吃出美味，吃出健康。

健康早餐教案11

　　活動目的：

　　1、能干稀搭配地選擇早餐，知道吃好早餐的重要性。

　　2、培養每日吃早餐的良好習慣。

　　3、知道人體需要各種不同的營養。

　　4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　活動準備：

　　1、面包、牛奶、蛋、豆漿、稀飯等常見早餐食物。

　　2、天線寶寶（丁丁、拉拉）布偶，《營養早餐》電子圖片。

　　3、自助餐：各類干稀早餐食物、餐具。餐廳環境布置、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1、布偶情景對話，激發幼兒興趣。丁丁：哎呀，我今天好難受呀！拉拉：你怎么了？早上都吃了些什么呀？丁丁：我今天早上吃了一塊大面包！呃（打嗝）拉拉：真是奇怪，今天我也很難受，早上因為快遲到了，只喝了一杯牛奶就來幼兒園了。丁丁、拉拉：這是什么原因呀？為什么會這樣？（設疑）

　　2、提問：你們會不會難受呀？（不會）那你們早上都吃了些什么呢？

　　3、幼兒回答，教師一一出示幼兒所說的食物。

　　4、引導幼兒將出示的各種食物按干稀分類。通過觀察、比較、分類，發現食物這些可以分成干稀兩類。

　　5、討論解疑：為什么丁丁和拉拉會難受呢？結合生活經驗理解科學早餐的基本搭配方法――干稀搭配。

　　6、欣賞活動：營養早餐。

　　（1）知道早餐的食物很豐富，可以有許多種的搭配方法，還可以在早餐后吃一點水果，均衡營養。

　　（2）師生討論、總結：知道吃早餐的重要性，每天都要吃早餐才會身體健康。

　　7、品嘗、交流：自助餐。在柔和的音樂聲中，幼兒根據干稀搭配原則，自由選擇

　　8、活動延伸：家園配合，在日常生活中，幫助幼兒形成每天吃早餐的健康意識，并與幼兒一起合理搭配營養早餐。

　　觀察反思：最近，我們發現有一部分幼兒早上起床晚了，隨便吃點東西填飽肚子（甚至不吃早餐）就來上幼兒園了，這嚴重地影響了幼兒的`身體健康。為了幫助幼兒了解早餐的重要性，養成每天吃早餐的良好習慣，我通過健康領域與科學領域的有效整合，開展了這一活動。這個活動，根據小班幼兒的年齡特點，選擇以能干稀搭配地選擇早餐；為活動重點，開展活動。在活動中，通過直觀地對各種早餐食物進行干稀分類，幼兒對；這兩個類別的概念有了較好的認識，基本上能正確分辨、判斷，并掌握科學早餐的基本搭配方式干稀搭配同時通過欣賞各種營養早餐的電子圖片，給幼兒直觀的視覺感受，使幼兒知道"早餐還可以吃這些食物，可以這樣搭配吃；，鞏固培養健康飲食的意識。在活動最后，引導幼兒干稀搭配地自選，并在輕松、愉悅的氛圍中品嘗、分享與交流自己所選的食物及感受，效果不錯。

健康早餐教案12

　　活動目標

　　1、初步懂得要讓身體長得好，必須吸收全面的營養。

　　2、知道吃早餐的重要性，養成不挑食的飲食習慣。

　　3、知道人體需要各種不同的營養。

　　4、初步養成良好的衛生習慣。

　　5、了解生病給身體帶來的'不適，學會預防生病的方法。

　　活動準備

　　1、各種早餐食物圖片。

　　2、圖片三幅：怎樣吃最有營養。

　　活動過程

　　1、今天你們都吃早餐了嗎?吃的什么呢?

　　2、觀察圖片，說說三個小朋友家里吃的早餐

　　(1)小明家：牛奶、雞蛋、包子。

　　(2)小紅家：兩個雞蛋。

　　(3)小方家：稀飯、餅干。

　　3、比一比，誰家的早餐吃得合理。

　　(1)早餐要吃得有營養還要能吃飽，看看誰家做到了?

　　(2)小紅家早餐還缺什么?什么東西可以少一點?

　　(3)小方家早餐還還缺什么?

　　(4)早餐最好怎樣搭配?

　　教師小結：早餐是我們一天中最重要的，為了讓我們更健康，我們要吃合理的、健康的早餐。

　　4、了解早餐的重要性

　　(1)為什么要吃早餐?(早餐的營養能保證幼兒一上午有充足的能量和良好的精神狀態投入活動)

　　(2)不吃早餐會怎么樣?

　　教師小結：每天要按時起床，如果上小學了，要吃完早點后才上學，不吃早點就上學容易得胃病，影響身體健康。

　　延伸活動

　　1、將合理的早餐圖片貼到后面展角上，供小朋友們觀看。

　　2、讓兒童回去后和爸爸媽媽一起研究出合理的健康的早餐，并做到每天吃完健康的早餐再上學。

　　活動反思

健康早餐教案13

　　【活動目標】

　　1、理解故事內容，知道樣樣東西都愛吃才能健康的道理。

　　2、能夠運用"如果……可能是……"句型來表達自己的想法。

　　3、在集體閱讀中，體驗閱讀自制書的快樂。

　　【活動準備】

　　經驗準備：前期做過幼兒早餐情況的調查。

　　物質準備：各種早餐的大圖片；自制書《早餐，你喜歡吃什么？》黑板A；B句型卡“如果……可能……”

　　【活動過程】

　　一、看看說說——了解自己早餐的情況

　　1、交流各自早餐吃了些什么。

　　（1）主要提問：孩子們你們每天早晨都會吃早餐嗎？都吃過些什么呢？提問3-4

　　預設回答：

　　幼兒：雞蛋師：什么形狀的？幼兒：橢圓形的。

　　牛奶喝牛奶最補鈣了。

　　餅子餅子有甜的有咸的，你喜歡吃什么味道的？

　　老豆腐油條有干有濕吃著真舒服

　　（幼兒說一個教師給與及時回應與肯定）

　　（2）師：“寶寶們吃過這么多種早餐，我們一起來看看是不是這些呢！”（出示早餐圖片逐一辨認）

　　“面包”“牛奶”（我們每天都要喝）“油條”“餅子”（剛才有人說吃過它喲）“雞蛋”“面條”“稀飯”“烙餅”（蔥花餅）小籠包（吃過什么餡的包子）（菜餡的，菜包子，肉餡的，肉包子，青菜餡的，青菜包子）

　　小結：包子的品種可真多，看來呀，每個人的口味不同，喜歡吃的包子餡也不同

　　二、猜猜講講——理解故事內容，知道樣樣東西都要吃的道理。

　　1、邊看圖片邊猜猜講講。

　　過渡語：今天沫沫要和孩子們玩一個“翻翻翻”的游戲，游戲的名字就叫做《早餐，你喜歡吃什么》。（出示封面）

　　“好，我的早餐盤子要來了，請你們看好喲”

　　從盤子里的食物來推測誰來吃早餐。句型感受："可能是……"，也可能是……"，"或者是……"。

　　師：如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那么它可能是？（狗）

　　提示：在猜的時候用“可能”來告訴我好嗎？

　　我們要準備翻答案了，翻翻翻的游戲要開始了，翻不翻，我們一起說“翻翻翻”

　　師：如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那么它可能是……。很多狗嗎？一只狗（老師翻開圖片連頁后的答案，并將圖片貼在白板上）

　　在這句話里藏著一個好聽的句型（出示句型卡）

　　師：早餐盤子又來了看看是什么如果早餐它喜歡吃魚，那么他可能是？一起說，翻翻翻（貓）用可能告訴我好嗎？你學會了，它能夠用可能連起來告訴我。

　　如果早餐它喜歡吃魚，那么它有可能是……貓。

　　早餐盤子又要來了，越來越難了（同樣方式出現狗、兔子等動物）

　　如果早餐它喜歡吃胡蘿卜蛋糕，它可能是兔子（誰能用可能來告訴我？一起說翻翻翻）

　　如果早餐它喜歡吃青草面條，它可能是羊，可能是牛，還可能是馬，還可能是駱駝（用什么來告訴我？看和他的答案不一樣，所以要用可能來告訴我喲）

　　如果早餐它喜歡吃蟲子餅干，它可能是雞，可能是鴨，還可能是鳥

　　師：如果早餐它樣樣東西都愛吃，那么它可能是誰呢？

　　師：如果早餐樣樣東西都愛吃，那么它有可能是一個大怪物，（哈，開玩笑））也有可能是一個健健康康的小朋友。

　　2、說說自己的感受：哈哈，我的故事先說到這，小朋友你覺得這個故事聽上去感覺怎么樣？說說你的感覺（很好聽，很好玩，有意思，開心）師把圖片裝訂成一本書

　　“這個故事是一個媽媽自己編的，編給她的寶寶聽的，媽媽給寶寶講這個故事是希望他的寶寶在這個故事里明白一個道理，媽媽還和寶寶把這個故事畫了下來，你看我把他們畫的畫一張一張夾在一起看看變成了什么？（故事書，圖書）介紹封面，題目

　　三、師幼共同老師連貫地講述故事《早餐你喜歡吃什么》。

　　媽媽呀每天都會給寶寶講這個故事，故事里藏著一個什么道理呢，請寶貝再來聽聽故事，聽完了大聲的把這個道理說出來。

　　如果愿意的話和我一起說喲！師與幼兒一起完整講述故事

　　提要求：如果寶貝都想說，我們要按著故事的順序來說喲

　　（隨機：人怎么會吃蟲子呢？想知道為什么嗎？多奇怪呀！我來告訴你呀，他這里面是胡蘿卜蛋糕，青草面條，蟲子形狀的餅干）

　　師：現在你能告訴我故事里到底藏了個什么道理？

　　幼：樣樣東西都要吃。

　　師：是的，媽媽呀是想讓自己的寶寶知道樣樣東西都愛吃，吃了以后你才會健健康康，媽媽最大的心愿就是寶寶健健康康的長大。

　　四、請幼兒自己講故事。

　　1、分組講述加深幼兒對句型的運用。

　　剛才沫沫和孩子們一起講了故事，現在我想請孩子們自己來講故事，你們愿意嗎？記住要用“如果……可能……”來講喲。（師指封面）一起說（集體說與分組結合的形式再次講故事）給與及時的.評價

　　2、利用問答的形式體驗閱讀的快樂。

　　現在我們來一個更好玩的，怎么玩呢？女孩子來問，男孩子來答，女孩子要看清沫沫翻得是哪一頁才能問喲，而男孩子要用完整話回答這樣才有禮貌。一起說題目。

　　五、結束語延伸。

　　今天我們不僅聽了一個有趣的故事，還明白了樣樣東西都要吃的道理。那我們回去把它放在圖書區，如果你感興趣的話，可以自己到圖書區再來講講喲。沫沫還會把這些圖片放到區角里，請你來給自己搭配一下一周最有營養的早餐食譜，并且還要說說為什么喲？

　　附故事《早餐，你喜歡吃什么》

　　如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那么它有可能是一只狗。

　　如果早餐它喜歡吃魚，那么它有可能是一只貓。

　　如果早餐它喜歡吃胡蘿卜蛋糕，那么它有可能是一只兔子。

　　如果早餐它喜歡吃青草面條，那么它有可能是一只羊，可能是一匹馬，或者是一頭牛，還可能是一只駱駝。

　　如果它早餐喜歡吃蟲子餅干，那么它有可能是地上的雞，也可能是水里的鴨子，或者是天上的鳥。

　　如果早餐他樣樣東西都愛吃，那么它有可能是一個大怪物，也有可能是一個健健康康的小朋友。

健康早餐教案14

　　一、談話導入

　　師：非常高興認識咱們班的同學，并能和你們成為朋友，作為你們的大朋友，我那有個問題想問大家，你們今天吃早餐了嗎？

　　生：吃了。沒吃。

　　師：噢，能說說你吃了什么？

　　生：面包、牛奶、米飯、餅干……

　　師：真豐富呀！誰能說說我們為什么要吃早餐？

　　生1：吃早餐有利于身體發育。

　　生2：吃早餐，第2、3節課不餓，才有精力更好的學習。

　　生3：吃早餐才能不得胃病。

　　師：你們說得都很對！俗話說，“一年之計在于春，一日之計在于晨”。優質足量的早餐能給我們提供充足的能量，使我們有充沛的精力迎接一天的學習、工作。尤其咱們同學正處于生長發育時期，不吃早餐，會影響你的生長發育和學習能力，所以吃早餐是非常重要的。今天我們就以“吃早餐，利健康”為題用Powerpoint的相關知識制作一組幻燈片來介紹吃早餐的重要性。（板書：吃早餐利健康）

　　二、信息處理

　　師：今天我給你們帶來了兩份作品（演示作品），請大家欣賞一下，你覺得哪一份更好一些呢？為什么？

　　生：回答第二份作品好，標題能動。

　　師：你們觀察的真仔細。請同學們看黑板。

　　師：第二幅就是使用了動畫效果。（板書“動畫”），才使它看起來更生動、豐富、精彩。在Powerpoint中我們根據它所提供的動畫類型任意的、自由的設置動畫效果叫做“自定義動畫”。它可以對文字，文本框、圖片等進行動畫設置。我們今天主要學習對文字、文本框的設置方法。想不想盡快學會它？

　　生：想。

　　師：下面我們一起來試試，請快速打開Powerpoint，新建一張幻燈片，輸入標題，自己試著設置一下動畫效果。可以參考桌面上的“早餐”演示文稿，也可以小組內討論。看誰做得又快又好。老師想提醒你要想對某項內容進行動畫設置，必須先選定這部分內容。

　　生操作，師巡視指導。

　　師：同學們基本上都完成了，誰能給大家演示一下，你是怎么做的？

　　生:先在標題上右擊，在菜單中選擇“自定義動畫”，再單擊“添加效果”，單擊“進入”，選擇一種動畫效果就可以了。

　　師：你做得棒極了！還有別的方法設置動畫效果嗎？

　　生1：（演示講解）單擊“幻燈片放映”菜單，單擊“自定義動畫”，然后和剛才一樣的步驟，也可以設置動畫效果。

　　師：你的方法不錯。

　　師：你們真聰明，找到這么多方法，在制作作品時就可以任意選擇一種自己喜歡的方法。除了“進入”時可以設置動畫，還有“強調”、“退出”“動作路徑”，設置方法和設置“進入”時是一樣的，你可以自己試試。另外，我們還可以給標題加上美妙的聲音呢！老師先給你們操作一下。（演示講解）。選擇好動畫效果后，單擊右邊的下拉列表，單擊“效果選項”，打開“聲音”的下拉列表，選擇一種聲音，單擊“確定”就可以了。我們來一起聽一聽。由于咱同學的機器沒有音箱，所以你可以設置聲音，但暫時聽不到聲音。

　　師：看沒看明白？下面請大家根據你所了解的或者到老師給你準備的桌面上“早餐與健康”的文件夾中查找相關資料制作一組幻燈片介紹早餐的重要性。這里還有一個問題，希望大家在操作的同時思考一下，如何將下面這一整段文字當中的每一句話分別設置成不同的'動畫效果？發揮你的聰明才智自己試試。

　　三、作品制作

　　學生操作，老師巡視指導。

　　四、作品展示與評價

　　師：大部分同學的作品都基本完成了，下面就給大家一個展示機會，首先小組內欣賞伙伴的作品，然后推選出你認為比較優秀的作品上報給老師。現在開始

　　生：小組內推選

　　師：第一組同學你們推選的是幾號機？

　　師：你認為他做得怎么樣？

　　生：我認為他的作品很生動，很吸引人，但如果版面安排得合理一些就更好了。

　　師：你說得非常對，老師也同意你的看法，希望你今后改進一下。

　　師：第二組同學你們推選的是幾號機？我們也來欣賞一下。

　　師：你認為他做得怎么樣？